Analisis y Gestión Curricular III - Repaso 1

Summary

El script del video aborda el análisis y la gestión curricular, enfocándose en los niveles de concreción, especialmente el tercer nivel relacionado con la planificación de aula y adaptaciones curriculares. Se define el currículum como una guía educativa que ha evolucionado desde una lista de disciplinas hasta un conjunto de principios filosóficos. El Ministerio de Educación lo ve como una estrategia para fomentar aprendizajes significativos y formar sujetos democráticos. Se discute la revisión y actualización del currículum, centrando la formación en competencias para preparar a los ciudadanos para una vida laboral próspera y un rol activo en la sociedad. Se mencionan tres enfoques curriculares: histórico-cultural, sociocrítico y por competencias, que influyen en la práctica pedagógica y en la formación integral del estudiante.

Takeaways

• 📚 El currículum es definido como un conjunto de principios filosóficos que inspiran el proceso de formación integral de los educandos, y se considera la 'brújula educativa' de una nación.
• 🔍 Hay tres niveles de concreción del currículum: el diseño curricular base (Macro currículum), los proyectos curriculares de centro (Meso currículum) y la programación didáctica a la programación de aula y adaptaciones curriculares (Micro currículum).
• 📈 El diseño curricular es un documento normativo que sirve para concretar y operacionalizar el currículum abstracto, guiando todo lo que sucede en la escuela.
• 🌟 La revisión y actualización del currículum se enfocan en la formación por competencias, buscando que los ciudadanos tengan una vida laboral próspera y sean capaces de transformar su realidad.
• 🏫 La estructura educativa ha sufrido cambios, con la implementación de un nivel inicial dividido en dos ciclos, y un nivel primario también dividido en dos ciclos, cada uno enfocado en diferentes etapas de desarrollo según Piaget.
• 🌐 El currículum ha sido revisado bajo tres paradigmas teóricos: el enfoque histórico-cultural, el sociocrítico y el enfoque por competencias, que definen cómo se ve el currículum y las prácticas pedagógicas en el aula.
• 🗣️ El enfoque histórico-cultural resalta la interacción con otros y el aprendizaje a través de errores y diálogo, mientras que el sociocrítico busca la participación democrática y soluciones creativas a los problemas del contexto.
• 💡 El enfoque por competencias enfatiza la movilización de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes para resolver problemas, alejándose del enfoque en la memorización de contenidos.
• 🌟 La revisión curricular busca una formación integral que no solo capacita a los estudiantes académicamente sino también en términos de pensamiento crítico, autonomía y valores.
• 📈 La implementación del nuevo currículum se ha llevado a cabo en fases, comenzando con una amplia consulta social y luego una fase técnica para definir y redactar el diseño curricular actual.

Q & A

¿Qué es el currículo según el script proporcionado?

El currículo es un conjunto de principios filosóficos que inspiran el proceso de formación integral de los educandos, y se define como la brújula educativa de una nación.

¿Cómo ha cambiado la percepción del currículo a lo largo de los años según el script?

El currículo ha sido visto de diferentes maneras: en los años 50 como una lista de disciplinas, en los 60 como un plan organizado para aprender, en los 70 como un conjunto de experiencias de aprendizaje, en los 80 como una construcción de la cultura y la sociedad, y en los 90 como un resumen de las necesidades y valores educativos del público nacional.

¿Cuáles son los tres niveles de concreción del currículo mencionados en el script?

Los tres niveles de concreción del currículo son: el Macro currículo (diseño curricular base), el Meso currículo (proyectos curriculares de centro o etapa) y el Micro currículo (programación didáctica a la programación de aula y adaptaciones curriculares).

¿Qué es el diseño curricular y cómo se diferencia del currículo en sí?

El diseño curricular es un documento normativo que sirve para ser operativo el currículo, es concretado en los documentos oficiales y guía lo que va a suceder en la escuela. Mientras que el currículo es algo abstracto e intangible, todo lo que se hace para que el estudiante aprenda.

¿Por qué se decidió establecer un diseño curricular por competencias en el país mencionado en el script?

Se decidió establecer un diseño curricular por competencias para que los ciudadanos puedan tener una vida laboral próspera, transformar su realidad, superarse en el sentido económico y social, y ser entes pensantes, autónomos, críticos y reflexivos llenos de valores.

¿Cuál fue el proceso de revisión y actualización curricular en el país según el script?

El proceso de revisión y actualización curricular se llevó a cabo en dos fases: una primera fase de consulta social con representantes de diferentes sectores y especialistas, y una segunda fase más técnica con especialistas de áreas curriculares y poco representantes de docentes y profesionales.

¿Cómo ha cambiado la estructura educativa del país después de la revisión curricular?

La estructura educativa ha cambiado a un sistema con un nivel inicial dividido en dos ciclos, un nivel primario también dividido en dos ciclos, y un nivel secundario con dos ciclos, cada uno enfocado en diferentes etapas de desarrollo según Piaget.

¿Cuáles son los tres enfoques curriculares que han permeado la revisión curricular según el script?

Los tres enfoques curriculares que han permeado la revisión curricular son el enfoque histórico-cultural, el enfoque sociocrítico y el enfoque por competencias.

¿Qué significa el enfoque histórico-cultural en el contexto de la educación según el script?

El enfoque histórico-cultural asume que el ser humano aprende en interacción con otros, donde los errores son aprovechados para enseñar, y se fomenta el diálogo y las preguntas reflexivas, considerando las necesidades y características del contexto.

¿Cómo define el enfoque sociocrítico la función del profesor y la educación?

El enfoque sociocrítico define al profesor como un agente de cambio social, da prioridad al proceso intelectual y al pensamiento, y busca que la teoría se haga práctica, promoviendo la participación democrática y la solución de problemas en el contexto.

¿En qué consiste el enfoque por competencias y cómo afecta la educación?

El enfoque por competencias implica la movilización de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes para resolver problemas. Se centra en la aplicación práctica de los conocimientos a través de habilidades y estrategias, promoviendo una formación integral del ser humano.