PSICOLOGÍA EDUCATIVA LÍNEA DEL TIEMPO
Summary
TLDRLa psicología educativa es una disciplina interdisciplinaria que se desarrolla a partir de la interacción de la psicología y la educación. Fundada por pioneros como William James, John Dewey y Edward Thorndike, se centra en mejorar la enseñanza y el aprendizaje. A lo largo del siglo XX, se han influido diversas corrientes como el estructuralismo, el asociacionismo y el funcionalismo, así como el conductismo y el cognitivismo, moldeando la identidad de la disciplina y su enfoque en la investigación educativa y psicoeducativa.
Takeaways
- 🎓 La psicología educativa es una disciplina interdisciplinaria que combina la psicología y las ciencias de la educación, con su propia metodología y objetivos.
- 👨🏫 Los pioneros William James, John Dewey y Edward Thorndike fueron fundamentales en el desarrollo de la psicología educativa a finales del siglo XIX.
- 🧠 La disciplina se enfoca en tres tendencias principales: comportamiento, cognoscitivo y el carácter significativo y la comprensión en el aprendizaje.
- 📚 William James destacó la importancia de observar la enseñanza y el aprendizaje en el aula para mejorar la educación.
- 🏫 John Dewey impulsó la aplicación práctica de la psicología en la educación, creando el primer laboratorio de psicología educativa en la Universidad de Chicago.
- 🌟 Edward Thorndike se centró en la promoción de los fundamentos científicos del aprendizaje y en el desarrollo de actitudes racionales en los niños.
- 📈 A lo largo del siglo XX, se desarrollaron diversas corrientes como el estructuralismo, el asociacionismo y el funcionalismo que influyeron en la psicología educativa.
- 📊 El movimiento de los tests y la psicometría tuvieron un desarrollo significativo, con figuras como Galton, Binet y Pearson contribuyendo a su avance.
- 🌐 Durante la Guerra Fría, se incrementó el apoyo económico al sector educativo en Estados Unidos para beneficiar el sector productivo y la modernización tecnológica.
- 🔬 En la década de 1970, se llevaron a cabo aplicaciones de técnicas de modificación conductual, y en países europeos y latinoamericanos se aplicó el paradigma conductista en la educación.
- 📚 La reflexión sobre el estatus epistemológico de la psicología educativa dio lugar a nuevos planteamientos críticos y a un enfoque más independiente de la disciplina.
Q & A
¿Qué es la psicología educativa?
-La psicología educativa es una ciencia interdisciplinaria que interactúa entre la psicología y las ciencias de la educación, con su propia autonomía y paradigmas, centrada en el estudio de los procesos de aprendizaje, temas educativos y métodos diseñados para mejorar el aprendizaje.
¿Cuáles son las tres tendencias principales en la psicología educativa?
-Las tres tendencias principales son: el comportamiento, el cognoscitivo, y el carácter significativo y la comprensión como parte del proceso del aprendizaje.
¿Quiénes son algunos de los pioneros en el campo de la psicología educativa?
-William James, John Dewey y Edward Thorndike son tres de los autores más destacados que fundaron el campo de la psicología educativa a finales del siglo XIX.
¿Qué aportó William James a la psicología educativa?
-William James ofreció una serie de conferencias tituladas 'Charlas para profesores', en las que analizaba la aplicación de la psicología en la educación infantil, destacando la importancia de observar la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
¿Cómo contribuyó John Dewey al desarrollo de la psicología educativa?
-John Dewey fue un impulsor de la aplicación práctica de la psicología y fue el primero en fundar el laboratorio importante de psicología educativa en Estados Unidos en la Universidad de Chicago, argumentando que los niños aprenden mejor mediante la acción.
¿Qué valoró Edward Thorndike en el aprendizaje?
-Edward Thorndike centró su valoración y cuantificación en la promoción de los fundamentos científicos del aprendizaje, sosteniendo que desarrollar las actitudes infantiles para razonar era una de las tareas educativas más importantes.
¿Cuáles fueron los principales acontecimientos que marcaron los inicios de la psicología en la educación como disciplina científica y tecnológica?
-El surgimiento del estructuralismo, el asociacionismo y el funcionalismo marcaron los inicios de la psicología en la educación como disciplina científica y tecnológica.
¿Qué es el movimiento de los test y cómo contribuyó a la psicología educativa?
-El movimiento de los test fue un periodo en el que se crearon y refinaron métodos y técnicas de análisis, iniciando con Binet hacia 1874, y contribuyó a la psicología educativa al proporcionar herramientas para evaluar y entender las diferencias individuales en el aprendizaje.
¿Cómo se relaciona la psicología educativa con la psicología social?
-La psicología educativa se relaciona con la psicología social a través de la vinculación de las actividades educativas con los procesos psicológicos que hacen posible el aprendizaje de los contenidos del currículo.
¿Qué cambios se dieron en la psicología educativa durante la Guerra Fría?
-Durante la Guerra Fría, se apoyó económicamente al sector educativo en Estados Unidos para beneficiar al sector productivo y a la modernización científico-tecnológica, lo que impulsó el desarrollo de la psicología educativa.
¿Cuáles son algunos de los paradigmas que influyeron en el desarrollo de la psicología educativa en la década de los 30 en Estados Unidos?
-Los paradigmas que influyeron en el desarrollo de la psicología educativa en la década de los 30 incluyen el conductista, cognitivo, humanista, psicogenético y sociocultural.
Outlines
🎓 Fundamentos de la Psicología Educativa
La psicología educativa es una disciplina interdisciplinaria que se enfoca en el estudio de la pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, así como en los métodos de enseñanza. Se destaca su autonomía y su enfoque en procesos de aprendizaje, temas educativos y la naturaleza de los métodos diseñados para mejorar el aprendizaje. Se mencionan tres tendencias principales: comportamiento, cognoscitivo y carácter significativo. La historia de la psicología educativa se remonta a finales del siglo XIX, con pioneros como William James, John Dewey y Edward Thorndike, quienes contribuyeron significativamente al campo.
🌟 Pioneros y Desarrollo de la Psicología Educativa
William James, conocido por sus conferencias 'Charlas para profesores', enfatizó la importancia de la observación en el aula para mejorar la educación. John Dewey, impulsor de la aplicación práctica de la psicología, creó el primer laboratorio de psicología educativa en la Universidad de Chicago y defendió una educación integral y la adaptación del niño a su ambiente. Edward Thorndike centró su trabajo en la promoción de los fundamentos científicos del aprendizaje, destacando la necesidad de desarrollar actitudes racionales en los niños. Estos pioneros, junto con otros como Binet y Vélez, contribuyeron a la creación y refinamiento de métodos y técnicas de análisis, como los tests psicológicos, y al establecimiento de la psicología educativa como una disciplina científica y tecnológica.
🌐 Influencia y Evolución de la Psicología Educativa
A lo largo del siglo XX, la psicología educativa se vio influenciada por diversas corrientes como el estructuralismo, el asociacionismo y el funcionalismo. En la década de 1930, se abordaron paradigmas como el conductista, el cognitivo, el humanista y el sociocultural, con figuras como Skinner y Lewin contribuyendo significativamente al campo. La Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría tuvieron un impacto en el desarrollo de la psicología educativa, con un enfoque en la modernización científico-tecnológica y la mejora de la educación para beneficiar al sector productivo. La década de 1960 vio un impulso al discurso independentista de la psicología educativa, mientras que la década de 1970 marcó el auge de las técnicas de modificación conductual y la reflexión sobre el estatus epistemológico de la disciplina.
Mindmap
Keywords
💡Psicología educativa
💡Autonomía
💡Paradigmas
💡Aprendizaje
💡Pedagogía
💡Pioneros
💡Metodologías de enseñanza
💡Diferencias individuales
💡Psicología del aprendizaje
💡Psicología social
Highlights
La psicología educativa es una ciencia interdisciplinaria que interactúa la psicología con las ciencias de la educación.
Tiene como objetivo estudiar la pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes y los métodos de enseñanza.
Funciona sobre tres tendencias principales: comportamiento, cognoscitivo y carácter significativo y comprensión.
William James, John Dewey y Edward Thorndike son considerados los fundadores del campo.
William James destacó la importancia de observar la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
John Dewey impulsó la aplicación práctica de la psicología y la creación del primer laboratorio de psicología educativa en Estados Unidos.
Edward Thorndike centró su trabajo en la promoción de los fundamentos científicos del aprendizaje.
A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, se desarrollan corrientes como el estructuralismo, el asociacionismo y el funcionalismo.
En 1890 y 1920, se establecen las bases de la psicología en la educación como disciplina científica y tecnológica.
Stanley Hall creó la National Association for the Study of Children, que más tarde se convirtió en la National Society for the Study of Education.
Watson trabajó sobre la tradición conductista, contribuyendo a la autonomía de la psicología educativa.
En 1926, Odden publicó sobre la dimensión de la psicología educativa en el desarrollo social.
A lo largo de los años 20, se fundaron revistas de educación psicoanalítica y se analizaron las aportaciones teóricas de la psicología gestaltista.
Durante la década de 1930, se abordaron diversos paradigmas en la psicología educativa, incluyendo conductista, cognitivo, humanista y psicogenético.
Skinner, en 1944, forjó un paradigma de gran influencia en la psicología educativa con su enfoque en el aprendizaje.
Durante la Guerra Fría, se apoyó económicamente al sector educativo en Estados Unidos para beneficiar al sector productivo y a la modernización científico-tecnológica.
En la década de los 60, se impulsó el discurso independentista de la psicología educativa con figuras como Bruner y Jay.
A lo largo de los 70, se llevaron a cabo aplicaciones de técnicas de modificación conductual en países europeos y latinoamericanos.
En la década de los 80, se criticó el modelo simple de importador o exportador de planteamiento aplicacionista en la psicología educativa.
Transcripts
[Música]
la psicología educativa es una ciencia
interdisciplinar donde interactúan la
psicología y las ciencias de la
educación es Autónoma y posee sus
propios paradigmas sea de los procesos
de aprendizaje de temas educativos y de
la naturaleza de los métodos diseñados
para mejorar el aprendizaje su objetivo
es el estudio de la pedagogía y sus
efectos sobre los estudiantes y los
métodos de
enseñanza trabaja sobre tres tendencias
el primero el comportamiento
cognoscitivo el segundo el
comportamiento del conocimiento humano y
el tercero el carácter significativo y
la comprensión como parte del proceso
del aprendizaje sin embargo para llegar
al concepto de psicología educativa
tuvieron que pasar decad Desde los
primeros precedentes y autores Así que
los invito a que conozcan la línea del
tiempo de la psicología
educativa el campo de la psicología de
la educación fue fundado por varios
Pioneros de la psicología a finales del
siglo XIX los tres autores más
destacados son William James John d y
Thor quienes propiciaron la psicología
de la educación William James
1842 1910 él ofreció una serie de
conferencias tituladas charlas para
profesores en las cuales analizaba la
aplicación de la psicología en la
educación infantil este investigador
destacó la importancia de observar la
enseñanza y el aprendizaje en el aula
para mejorar la educación una de sus
recomendaciones era comenzar cada
lección en un nivel ligeramente superior
al del conocimiento y la comprensión del
alumnado para ampliar la mente infantil
John Dey un segundo personaje importante
en el desarrollo de la psicología
educativa 1850 9 1952 impulsor de la
aplicación práctica de la psicología fue
el primero en fundar el laboratorio
importante de psicología educativa en
Estados Unidos en la universidad de
Chicago Dei argumentó que los niños
aprenden mejor mediante la acción
consideraba de Gran importancia que la
educación tendría que ser integral y
destacar la adaptación de los niños en
su ambiente Por lo cual no debían
recibir una educación únicamente
académica sino más bien aprender a
pensar y
a un mundo externo al colegio
th
1874 1949 centró su valoración y su
cuantificación a la promoción de los
fundamentos científicos del aprendizaje
sostenía que una de las tareas
educativas más importantes era
desarrollar las actitudes infantiles
para razonar por lo tanto diseñó
estudios científicos en los cuales se
pudiera percatar de la enseñanza y el
aprendizaje a finales del siglo y
principios del siglo XX en Estados
Unidos Inglaterra Francia y Suiza se
llevaba a cabo el estructuralismo el
asociacionismo y el funcionalismo sus
principales acontecimientos marcaron los
inicios de la psicología en la educación
como disciplina científica y tecnológica
por tanto en 1890 y 1920 surgen tres
vertientes que influyeron en el origen
de la psicología de la educación es
decir el estudio de las diferencias
individuales estudio sobre la psicología
del niño estudio so sobre la psicología
del
aprendizaje encaminados ya al siglo XVII
en Francia galton gattel pearson
durstone contribuyeron a crear y refinar
los métodos y las técnicas de análisis
en todo el movimiento de los test
iniciando por binet hacia 1874 galton
presentó los primeros trabajos de la
naciente psicología diferencial que
tuvieron que ver con la psicología
educativa en
1881 en Estados Unidos Stanley H fue el
primer psicólogo educativo que oró
conferencias y escritos sobre las
relaciones entre psicología y educación
en 1890 cattel atribuye el uso original
del término test mental o psicológico en
1893 en Estados Unidos Stanley Hall creó
la National association for the study of
children que después dio lugar a la
National society for the study of
education para 1896 winer presentó a la
apa un informe en el cual intentaba
definir el esquema básico profesional en
el en el que se desempeñaría el
psicólogo educativo una mezcla entre lo
psicoesoterismo
[Música]
[Música]
journal of educational psychology donde
fue autor del texto fundador de la
psicología de la educación la definición
de la identidad de esta disciplina así
Que elaboró distintos instrumentos
estadísticos donde hizo la extracción
del laboratorio de campo educacional
para realizar tareas pedagógicas por
otro lado en el Reino Unido y Liverpool
burn llevaba a cabo sus primeros
trabajos en psicología educativa en
cambio en Francia binet y viel llevaban
a cabo la creación de dos laboratorios
de psic pedagogía de se caracterizó por
ser uno de los fundadores del movimiento
funcionalista y uno de los principales
promotores de la filosofía desarrollada
por Pierce y James que sustentaba el
pragmatismo en 1910 th destaca el
concepto de psicología educativa al
aplicar sistemáticamente los principios
y las leyes de aprendizaje obtenidos de
la investigación básica a la situaciones
del proceso de enseñanza aprendizaje en
ese mismo año en Estados Unidos jud
habla acerca de el papel del psicólogo
educativo en el cual aborda la necesidad
del trabajo de una investigación
vinculando directamente las actividades
educativas es decir vincular la
psicología de la educación a los
estudios realizados en psicología social
ya que los procesos psicológicos hacen
posible el aprendizaje de los contenidos
del
currículo Mientras tanto en la
universidad de Chicago jut también
abordaba la formación de nuevas
generaciones de psicólogos educativos en
1912 Clap y b crearon el instituto de
Jam J drus para la formación de
psicólogos educativos y generar
investigación en el campo
psicopedagógico en 1920 en Europa y
Estados Unidos Watson trabajaba sobre la
tradición conductista la psicología de
la educación adquiere su autonomía con
respecto a la psicología general ya que
lleva a cabo la atención de
problemáticas específicas
investigaciones educativas así como
investigaciones psicoeducativas de la
educación 1926 en la ciudad de lieja
odden comenzó a considerarse como una
dimensión directamente implicada en el
desarrollo social publicó un texto sobre
la psicología de la educación en el que
describe y analiza las aportaciones
teóricas de la psicología gestaltista a
finales de los años 20 mer y Schneider
fundan una de las primeras revistas de
la educación psicoanalítica para 1920 y
1945 glazer lych y snel Becker
presenciaron una época en la que surgió
distanciamiento entre la psicología y la
educación este distanciamiento fue
producto de la atención que cada cada
disciplina puso en los intereses
particulares en la década de los 30 en
Estados Unidos se abordaba diversos
paradigmas como era el conductista
cognitivo humanista psicogenético y
sociocultural tuvieron mucha influencia
en el desarrollo de la psicología de la
educación en esta década y se manifestó
inicialmente en el contexto geográfico
en Europa y Estados Unidos skinner
llevaba a cabo las propuestas de neudo
conductismo concepción de disciplina
como el campo de la aplicación de la
psicología general o como una ciencia
ubicada entre la psicología y la
educación formando así académicos
profesionales de las generaciones
posteriores a los psicólogos educativos
en 1931 selsam publicó en una revista
educativa especializada un texto sobre
los principios gestaltistas y sus
posibles implicaciones educativas
mientras que marw abordaba la postura
lewiniana que tuvo fuertes implicaciones
para una propuesta educativa que pone En
primer término las relaciones
interpersonales y la dinámica grupal
Palacios con la aportación de Freud solo
abordó el tema de la educación de una
forma esporádica y poco clara que
oscilaba entre una postura crítica ante
su carácter represivo Es decir de la
educación en 1936 en Estados Unidos la
asociación estadounidense de psicólogos
aplicados provocaron que psicólogos
educativos se afiliar a esta asociación
durante y después de la Segunda Guerra
Mundial schnel Becker habla acerca de
los avances de la psicología aplicada en
todas sus áreas clínica social educativa
y laboral durante 1930 y 1950 el
movimiento de los test y la consiguiente
medición psicométrica tuvo notables
desarrollos call presenció polémicas
respecto a la naturaleza de la
investigación educativa ya que la
investigación experimental era el modelo
dominante de los estudios sobre el
aprendizaje y le seguía siendo la
naturaleza cuantitativa en 1944 en
Estados Unidos apa lleva a cabo la
reconstrucción de su organización en la
primera mitad del siglo XX hul tman G
skinner hablaban acerca del aprendizaje
forjaron un paradigma de mucha
influencia en distintos países del orbe
Aunque el paradigma conductista fue el
que más se acercó a abordar frontalmente
las cuestiones educativas ber timer cer
y lewin abordaron el discurso teórico y
práctico educativo de carácter
científico ya que se sustentaba en las
aportaciones de la psicología de la
educación en Estados Unidos de crory
llevó a cabo esfuerzos de investigación
psicoeducativa y en la década de los 50
en Europa y Estados Unidos gl y melton
confeccionaron las metodologías y las
técnicas óptimas para el análisis de la
ejecución y las habilidades humanas
entre 1948 y 1955 durante la Guerra Fría
en Estados Unidos se apoyó
económicamente al sector educativo para
beneficiar al sector productivo y a la
modernización
científico-tecnológica durante la década
de los 60 en Estados Unidos whr olb
bruner y Jay impulsaron notablemente el
discurso independentista de la
psicología educativa skinner fue una
influencia en en las investigaciones de
los estudios psicoeducativos hacia la
década de los 70 en Estados Unidos se
llevaron a cabo las aplicaciones de
técnicas de modificación conductual así
países europeos y latinoamericanos
aplicaron el paradigma conductista en
Dinamarca Alemania federal y Suecia se
lleva a cabo el auge de los temas
educativos y la intención de promover
reformas educativas sin embargo en
países occidentales bruner ausb whon gag
llevaron a cabo las propuestas y
reflexiones del estatus epistemológico
de las disciplina que dio lugar a nuevos
planteamientos estos autores criticaban
el modelo simple de importador o
exportador de planteamiento
aplicacionista
[Música]
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