MÓDULO 3 - ÉTICA INSTITUCIONAL

Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

6 Jul 201604:36

Summary

TLDRPaul Herrera, profesor de la facultad de ingeniería mecánica y ciencias de la producción, aborda la importancia de la ética en la educación. En su rol de tutor del módulo de ética institucional en ESPOL, promueve la integración de la ética en la enseñanza, no solo como teoría, sino como una práctica que forma la conciencia ética de los estudiantes. El módulo, dividido en presencial y autónomo, busca que los profesores evalúen y apliquen la ética en sus clases, contribuyendo a la formación de profesionales y ciudadanos éticos, cumpliendo con los objetivos institucionales de ESPOL.

Takeaways

👨‍🏫 El profesor Paul Herrera es tutor del módulo de Ética Institucional en la facultad de Ingeniería Mecánica y Ciencias de la Producción.
🎯 El objetivo del módulo es introducir una discusión sobre la ética y su aplicación en las clases y actividades docentas.
🌟 Se espera que los profesores no solo enseñen teoría ética, sino que también fomenten la construcción de una conciencia ética en los estudiantes.
🏛️ La ética se considera una construcción personal basada en la moralidad, que debe ser integrada en todas las disciplinas.
👥 La formación ética no debe ser casual ni limitarse a unos pocos profesores interesados, sino una responsabilidad compartida por todos.
🎓 Se busca que los estudiantes tengan experiencias formativas que les permitan ser buenos profesionales y ciudadanos éticos.
📚 El módulo de ética está dividido en una parte presencial y en una parte de trabajo autónomo, con actividades basadas en lecturas y búsqueda de información.
🤔 Los profesores deben reflexionar sobre cómo incorporar conceptos éticos en sus aulas y contribuir a la formación de profesionales éticos.
🏆 Uno de los objetivos institucionales es la formación en ética y valores, y se espera que todos los profesores contribuyan a esto.
📘 Se anima a los profesores del ESPOL a buscar información sobre ética y participar en cursos de formación para mejorar la enseñanza de valores éticos.

Q & A

¿Quién es Paul Herrera y qué papel desempeña en la universidad?
-Paul Herrera es profesor de la facultad de ingeniería mecánica y ciencias de la producción, y actualmente es tutor del módulo de ética institucional en la universidad.
¿Cuál es el objetivo principal del módulo de ética institucional que imparte Paul Herrera?
-El objetivo principal es introducir una discusión con los profesores sobre la ética y cómo pueden aplicarla en sus clases y actividades como docentes.
¿Qué se espera que los estudiantes aprendan a través de la enseñanza de la ética?
-Se espera que los estudiantes desarrollen una conciencia ética a través de la educación en cada una de las disciplinas, con fundamentos morales.
¿Cómo cree Paul Herrera que deberían abordarse los temas éticos en la educación?
-Cree que no solo debería ser un tema de algunos profesores interesados, sino que todos los profesores deberían involucrarse para formar estudiantes con experiencias formativas que los conviertan en buenos profesionales y ciudadanos éticos.
¿Cuál es la relación entre la formación ética y la formación profesional según el punto de vista de Paul Herrera?
-Paul Herrera considera que la formación ética es crucial para formar no solo profesionales sino también ciudadanos éticos que puedan aplicar sus conocimientos para resolver problemas sociales con ética y moral.
¿Cómo está estructurado el módulo de ética institucional que imparte Paul Herrera?
-El módulo está dividido en una parte presencial y en una parte de trabajo autónomo. En la parte presencial, se trabaja con conceptos y se socializan acuerdos, mientras que en la parte autónoma, los profesores realizan actividades basadas en lecturas y búsqueda de información.
¿Qué tipo de actividades deben realizar los profesores en la parte autónoma del módulo de ética institucional?
-Los profesores deben realizar actividades que se basan en lecturas, búsqueda de información y pensamiento crítico para completar las tareas relacionadas con los temas de ética y moral.
¿Qué papel tienen los profesores en la formación ética de los estudiantes según el módulo?
-Los profesores tienen la tarea de formar a los estudiantes en ética, no solo a través de un curso específico, sino integrando la ética en todas las disciplinas y actividades académicas.
¿Cuál es la expectativa de la sociedad según Paul Herrera respecto a los estudiantes formados éticamente?
-La expectativa es que los estudiantes, al ser formados éticamente, puedan aplicar sus conocimientos para resolver los problemas de la sociedad con ética y moral, cumpliendo con su responsabilidad social.
¿Por qué es importante la formación en ética y valores para la institución educativa según el módulo?
-La formación en ética y valores es importante porque es uno de los objetivos institucionales, y no se logra con solo un curso o unos pocos profesores, sino que requiere la participación de todos los profesores para formar profesionales éticos.

Outlines

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👨‍🏫 Introducción al Módulo de Ética Institucional

Paul Herrera, profesor de la facultad de ingeniería mecánica y ciencias de la producción, presenta el módulo de ética institucional como parte del ciclo de formación docente del SISE (Sistema de Formación del Profesorado) del ESPOL. El objetivo del módulo es fomentar una discusión sobre la ética y su aplicación en las clases y actividades docentes. Se enfatiza la importancia de que la ética no sea un tema casual ni limitado a ciertos profesores, sino que sea una construcción integral de la persona con fundamentos morales. El módulo busca que los profesores evalúen cómo pueden contribuir a la formación ética de los estudiantes a través de sus cursos, promoviendo experiencias formativas que hagan a los estudiantes no solo buenos profesionales sino también buenos ciudadanos éticos.

Mindmap

Keywords

💡Ética

La ética se refiere a un conjunto de principios y valores morales que rigen la conducta de las personas y las decisiones que toman. En el guion, la ética es central para la formación de estudiantes como profesionales y ciudadanos éticos, no solo se trata de enseñar teoría, sino de inculcar una conciencia ética en el estudiante a través de las distintas disciplinas.

💡Docencia de la ética

La docencia de la ética implica la integración de la ética en el proceso educativo, no solo como una asignatura independiente, sino como un componente esencial en todas las áreas de estudio. El guion sugiere que los profesores deben reflexionar y aplicar la ética en sus clases para fomentar una formación ética en los estudiantes.

💡Formación docente

La formación docente se refiere al proceso de capacitación y desarrollo continuo de los profesores. En el guion, se menciona un ciclo de formación docente promovido por el SISE (Sistema de Formación del Profesorado), que busca mejorar la calidad de la enseñanza incluyendo la ética y los valores.

💡Ciudadano ético

Un ciudadano ético es alguien que actúa con responsabilidad y consideración hacia los demás y la sociedad en general, basándose en principios morales sólidos. El guion enfatiza la importancia de formar no solo profesionales competentes, sino también ciudadanos éticos que puedan contribuir positivamente a la sociedad.

💡Experiencias formativas

Las experiencias formativas son situaciones o actividades diseñadas para promover el desarrollo personal y ético de los estudiantes. El guion sugiere que los profesores deben buscar crear experiencias que no solo transmitan conocimientos sino que también formen a los estudiantes como personas éticas y profesionales.

💡Profesional ético

Un profesional ético es alguien que aplica principios éticos y morales en su trabajo y toma decisiones responsables. El guion subraya la necesidad de que los estudiantes se conviertan en profesionales éticos, capaces de resolver problemas con ética y moral.

💡Responsabilidad social

La responsabilidad social implica el compromiso de las personas y las organizaciones para contribuir al bienestar de la sociedad y a la sostenibilidad. En el guion, se espera que los estudiantes, una vez formados, asuman una responsabilidad social, utilizando sus conocimientos para resolver problemas éticos en la sociedad.

💡Módulo de ética

El módulo de ética es una parte del programa de formación docente que se centra en la ética y los valores. El guion describe cómo este módulo se divide en actividades presenciales y autónomas, con el objetivo de que los profesores adquieran conocimientos y habilidades para integrar la ética en su enseñanza.

💡Autonomía docente

La autonomía docente se refiere a la libertad y la capacidad de los profesores para tomar decisiones sobre su práctica docente. En el guion, se menciona que los profesores tienen que realizar actividades autónomas basadas en lecturas y búsqueda de información para enriquecer su comprensión de la ética y aplicarla en su enseñanza.

💡Construcción de la ética

La construcción de la ética implica el proceso de desarrollo de la conciencia ética en los individuos, basada en principios morales. El guion habla sobre la importancia de que los profesores ayuden a construir una ética sólida en los estudiantes, no como un tema aislado, sino como una parte integral de su formación como profesionales y ciudadanos.

Highlights

Buenos días mi nombre es Paul Herrera, soy profesor de la facultad de ingeniería mecánica y ciencias de la producción.

Actualmente soy tutor del módulo de ética institucional como parte del ciclo de formación docente que promueve el SISEPOL.

El módulo de ética tiene como objetivo introducir una discusión sobre la ética y su aplicación en las clases y actividades docentes.

La ética es algo que se puede enseñar y se espera que los profesores formen en el estudiante una conciencia ética desde cada disciplina.

La formación ética no puede ser un tema de casualidad ni solo de algunos profesores interesados en el tema.

Los estudiantes no deben ser formados éticamente solo por un curso, sino que esto debe ser una tarea de todos los profesores.

El estudiante debe tener experiencias formativas que lo conviertan en un buen profesional y ciudadano ético.

Los profesores deben reflexionar y llevar conceptos éticos al estudiante para formar no solo profesionales sino también ciudadanos éticos.

El módulo de ética está dividido en una parte presencial y en una parte de trabajo autónomo.

En la parte presencial, se trabaja con conceptos y se socializan acuerdos sobre definiciones y estructuras relacionadas con la ética y la moral.

Los profesores en la parte autónoma deben realizar actividades basadas en lecturas y búsqueda de información sobre la ética.

Los profesores tienen la tarea institucional de formar personas éticas y ciudadanas responsables con la sociedad.

Se invita a los profesores del ESPOL a buscar información sobre ética y participar en cursos de formación para mejorar la enseñanza.

Los profesores deben ser buenos profesores de la institución, contribuyendo a la formación ética de los estudiantes.