Las 8 Etapas de desarrollo Psicosocial de Erik Erikson cómo evolucionamos psicológica y socialmente
Summary
TLDRLa teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson es ampliamente aceptada en psicología. Describe ocho etapas de desarrollo que afectan la conciencia del individuo a través de la interacción social. Desde la confianza en la infancia hasta la integridad en la vejez, cada etapa presenta un conflicto clave que influye en el desarrollo del ser. La teoría enfatiza la importancia de las relaciones sociales y plantea preguntas sobre la secuencia y resolución de los conflictos en la vida de una persona.
Takeaways
- 😀 La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson es ampliamente aceptada y se centra en la importancia de las interacciones sociales en el desarrollo de la conciencia individual.
- 👶 La primera etapa, 'confianza contra desconfianza', ocurre desde el nacimiento hasta los 18 meses y depende de la relación con la madre y el entorno seguro que proporciona.
- 🚶♂️ La segunda etapa, 'autonomía contra vergüenza y duda', va del año y medio a los tres años, donde el niño desarrolla habilidades motoras y cognitivas, aprendiendo a ser independiente.
- 🏃♂️ La tercera etapa, 'iniciativa contra culpa', de los 3 a los 5 años, ve el crecimiento del interés social y la importancia del juego, donde el éxito en esta etapa fomenta la confianza y la capacidad de liderazgo.
- 🤔 La cuarta etapa, 'laboriosidad contra inferioridad', de los 5 a los 13 años, marca el inicio de las comparaciones y la competencia, donde el apoyo positivo es crucial para evitar la sensación de inferioridad.
- 🧐 La quinta etapa, 'exploración de la identidad contra difusión de la identidad', de los 13 a los 21 años, es un periodo crítico para la formación de la personalidad y la identidad propia.
- ❤️ La sexta etapa, 'intimidad contra aislamiento', de los 21 a los 40 años, enfatiza la importancia de las relaciones íntimas y las decisiones de compromiso a largo plazo.
- 🏆 La séptima etapa, 'generatividad contra estancamiento', de los 40 a los 60 años, se centra en la contribución al bienestar de la sociedad y la sensación de logro personal.
- 👵 La octava etapa, 'integridad del yo contra desesperación', a partir de los 60 años, abarca la reflexión sobre la vida vivida y la aceptación de los cambios físicos y emocionales asociados con la vejez.
- 🤔 La teoría de Erikson ofrece un marco para entender el desarrollo a lo largo de la vida, pero también es objeto de debate en cuanto a la secuencia y la rigidez de sus etapas.
Q & A
¿Qué es la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson?
-La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson es una teoría ampliamente aceptada que enfatiza la importancia de la interacción social en el desarrollo de la conciencia del individuo a lo largo de su vida.
¿Cuántas etapas propone Erikson en su teoría del desarrollo psicosocial?
-Erikson propone ocho etapas de desarrollo psicosocial que se desarrollan a medida que el individuo interactúa socialmente a lo largo de su vida.
¿Cuál es la primera etapa del desarrollo psicosocial según Erikson y qué conflicto central se enfrenta?
-La primera etapa es la de 'confianza contra desconfianza', que ocurre desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio, y depende de la relación con la madre y el entorno para satisfacer las necesidades del niño.
¿Qué sucede si un niño no logra desarrollar confianza en la primera etapa de Erikson?
-Si un niño no logra confianza, puede sentirse desconfiad de su entorno y las personas que lo rodean, lo que puede llevar a sentimientos de frustración, sospecha o insensibilidad.
¿Cuál es la segunda etapa de desarrollo según Erikson y qué conflicto se resuelve?
-La segunda etapa es 'autonomía contra vergüenza y duda', que ocurre entre el año y medio y los tres años, donde el niño comienza a desarrollar habilidades como caminar y hablar, y necesita el apoyo de sus padres para desarrollar autonomía.
¿Cómo pueden los padres ayudar a un niño a desarrollar autonomía durante la segunda etapa de Erikson?
-Los padres pueden ayudar a los niños a desarrollar autonomía permitiéndoles tomar decisiones y ganar control sobre sus propias acciones, lo que les da un sentido de independencia.
¿Qué ocurre en la tercera etapa de desarrollo psicosocial de Erikson?
-La tercera etapa es 'iniciativa contra culpa', que ocurre entre los 3 y los 5 años, donde el niño comienza a relacionarse con sus iguales y el juego adquiere importancia, lo que puede influir en su sentido de iniciativa y confianza.
¿Cuál es la importancia de la 'culpa' en la tercera etapa de desarrollo según Erikson?
-La 'culpa' es importante para reconocer cuando algo se ha hecho mal, pero la culpa excesiva o inmerecida puede llevar al niño a evitar desafíos y sentirse incapaz.
¿Qué conflicto se enfrenta durante la cuarta etapa de desarrollo psicosocial de Erikson?
-Durante la cuarta etapa, 'laboriosidad contra inferioridad', que ocurre entre los 5 y los 13 años, los niños comparan sus habilidades con las de sus compañeros y buscan superar desafíos, lo que puede llevar a una sensación de inferioridad si no reciben el apoyo adecuado.
¿Cómo pueden los padres y educadores ayudar a los niños a manejar la sensación de inferioridad durante la cuarta etapa de Erikson?
-Los padres y educadores pueden ofrecer estimulación positiva y ayudar a los niños a manejar sus fracasos de manera constructiva, enfatizando el esfuerzo en lugar del resultado final.
¿Cuál es la quinta etapa de desarrollo psicosocial de Erikson y qué conflicto resuelve?
-La quinta etapa es 'exploración de la identidad contra difusión de la identidad', que ocurre entre los 13 y los 21 años, donde los adolescentes buscan definir quiénes son y su lugar en la sociedad.
¿Cómo se puede abordar el conflicto de identidad durante la quinta etapa de Erikson?
-Se puede abordar permitiendo a los adolescentes cierta independencia y ayudando a que exploren sus intereses y roles en la sociedad, siempre acompañados de una sensación de responsabilidad.
¿Cuál es la sexta etapa de desarrollo psicosocial de Erikson y qué conflicto se enfrenta?
-La sexta etapa es 'intimidad contra aislamiento', que ocurre entre los 21 y los 40 años, donde las personas buscan establecer relaciones íntimas y hacer compromisos a largo plazo, enfrentando el riesgo de aislamiento si no logran establecer estas relaciones.
¿Qué significa la 'generatividad' en la séptima etapa de desarrollo psicosocial de Erikson?
-La 'generatividad' en la séptima etapa, que ocurre entre los 40 y los 60 años, implica que las personas buscan hacer contribuciones a la sociedad que trasciendan más allá de su propia vida, buscando dejar un legado.
¿Cuál es la octava y última etapa de desarrollo psicosocial de Erikson?
-La octava etapa es 'integridad del yo contra desesperación', que comienza después de los 60 años, donde el individuo reflexiona sobre su vida y puede experimentar nostalgia, desesperación o una sensación de haber vivido una vida plena y significativa.
¿Cómo puede la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson ayudar a entender el desarrollo humano a lo largo de toda la vida?
-Esta teoría proporciona un marco amplio para ver el desarrollo a lo largo de toda la vida, enfatizando la naturaleza social de los seres humanos y la influencia de las relaciones sociales en el desarrollo.
¿Existen críticas a la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson?
-Sí, algunas críticas incluyen cuestionamientos sobre si las etapas son secuenciales y si solo ocurren dentro de los rangos de edad propuestos, además de debates sobre si las personas solo intentan definir su identidad durante la adolescencia.
Outlines
👶 Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson es ampliamente aceptada en psicología. Erikson, influenciado por Freud, enfatiza la importancia de la interacción social en el desarrollo de la conciencia. Propone ocho etapas de desarrollo, cada una con su conflicto central. La primera etapa, confianza contra desconfianza, ocurre desde el nacimiento hasta los 18 meses y depende de la relación con la madre. Si las necesidades del niño son satisfechas adecuadamente, él aprenderá a confiar en el mundo; de lo contrario, puede desarrollar desconfianza. La segunda etapa, autonomía contra vergüenza y duda, entre los 18 meses y tres años, ve el desarrollo cognitivo y motor del niño, y la independencia se fomenta al permitir que tome decisiones. La tercera etapa, iniciativa contra culpa, de los 3 a los 5 años, se centra en el crecimiento social y en la confianza para liderar. La cuarta etapa, laboriosidad contra inferioridad, de los 5 a los 13 años, marca el inicio de las comparaciones sociales y la necesidad de superar desafíos para evitar la inferioridad.
👱 Identidad y compromiso en la vida adulta
La quinta etapa, exploración de la identidad contra difusión de la identidad, de los 13 a los 21 años, es crucial para la formación de la personalidad y la elección del rol social. La vida social y la independencia son clave, pero también la responsabilidad. La sexta etapa, intimidad contra aislamiento, de los 21 a los 40 años, enfatiza la importancia de las relaciones íntimas y los compromisos a largo plazo. La séptima etapa, generativismo contra estancamiento, de los 40 a los 60 años, se centra en la contribución a la sociedad y el legado que se deja. La octava etapa, integridad del yo contra desesperación, a partir de los 60 años, abarca la aceptación de la vejez y la evaluación de la vida vivida. La teoría de Erikson ofrece un marco para entender el desarrollo a lo largo de la vida, destacando la influencia de las relaciones sociales, pero también es cuestionada sobre la secuencia y la rigidez de las etapas propuestas.
Mindmap
Keywords
💡Teoría del desarrollo psicosocial
💡Confianza vs. Desconfianza
💡Autonomía vs. Vergüenza y duda
💡Iniciativa vs. Culpa
💡Actividad vs. Inferioridad
💡Exploración de la identidad vs. Difusión de la identidad
💡Intimidad vs. Aislamiento
💡Generativad vs. Estancamiento
💡Integridad vs. Desesperación
💡Fernando Rodríguez
Highlights
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson es ampliamente extendida y aceptada en la psicología del desarrollo.
Erikson comparte con Freud la importancia del desarrollo sexual en el crecimiento del ser humano.
Erikson propone ocho etapas de desarrollo basadas en la interacción social y el desarrollo de la conciencia.
La primera etapa es la de confianza contra desconfianza, que ocurre desde el nacimiento hasta los 18 meses.
La relación madre-hijo es crucial para el desarrollo de confianza en esta etapa.
La segunda etapa, autonomía contra vergüenza y duda, va desde los 18 meses hasta los 3 años.
El desarrollo cognitivo y muscular es clave para la autonomía en la niñez.
La tercera etapa es la iniciativa contra culpa, que se desarrolla entre los 3 y 5 años.
El éxito en la etapa de iniciativa ayuda a los niños a sentirse capaces y confiados.
La cuarta etapa, laboriosidad contra inferioridad, ocurre entre los 5 y 13 años.
En la adolescencia, la exploración de la identidad contra la difusión de la identidad es fundamental.
La etapa de intimidad contra aislamiento se da entre los 21 y 40 años, marcada por la formación de relaciones íntimas.
La etapa de generativismo contra estancamiento se presenta entre los 40 y 60 años, enfocándose en la contribución a la sociedad.
La octava etapa, integridad del yo contra desesperación, comienza después de los 60 años, reflexionando sobre la vida vivida.
La teoría de Erikson destaca la influencia de las relaciones sociales en el desarrollo humano.
Existe debate sobre si las etapas de Erikson son secuenciales y si están limitadas a los rangos de edad especificados.
La teoría no detalla qué tipo de experiencias son necesarias para resolver los conflictos en cada etapa.
Fernando Rodríguez, psicólogo estratégico, ofrece ayuda psicológica y contacta a través de sus redes sociales.
Transcripts
en la psicología del desarrollo la
teoría del desarrollo psicosocial de
erick erickson es una de las teorías más
extendidas y aceptadas a continuación
vamos a describir algunas de las
fundamentaciones así como sus etapas y
conflictos pero antes suscríbete a mi
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si quieres ayudarnos a crear más
contenido como éste comencemos
maps
ericsson y siente con freud en la
relevancia que este último otorgó al
desarrollo sexual para explicar el
desarrollo evolutivo del individuo
ericsson entiende que el individuo a
medida que va transcurriendo por las
diferentes etapas va desarrollando su
conciencia gracias a la interacción
social por ello propone ocho etapas de
desarrollo
la primera confianza contra desconfianza
que va del nacimiento al año y medio
este estadio depende de la relación o
vínculo que se haya creado con la madre
si la madre satisface sus necesidades
adecuadamente y le provee un ambiente
seguro y con un adecuado nivel de
bienestar
el niño aprenderá que el mundo es un
lugar confiable de otra forma el niño
sentirá desconfianza hacia el mundo y
las personas que le rodean y eso le
puede llevar a sentimientos de
frustración
sospecha o insensibilidad por lo que
ocurre en un entorno del que espera un
poco o nada segunda etapa autonomía
contra vergüenza y duda del año y medio
a los tres años aquí el niño comienza su
desarrollo cognitivo y muscular aprende
a caminar hablar controlar sus
esfínteres entre otras cosas
al poder completar tareas por sí mismos
con éxito obtienen un sentido de
independencia y autonomía
así al permitir que los niños tomen
decisiones y ganen en control los padres
y cuidadores pueden ayudar a los niños a
desarrollar un sentido de autonomía
los niños que completan esta etapa con
éxito suelen contar con una autoestima
sana y fuerte mientras que los que no lo
hacen suelen quedarse con una sensación
de caminar sobre un suelo demasiado
inestable
etapa 3 iniciativa contra culpa de los 3
a los 5 años
aquí crece el interés por todo lo que le
rodea y por relacionarse con sus iguales
el juego adquiere una gran importancia
y los niños que tienen éxito en esta
etapa se sienten capaces y confiados
para guiar a otros
aquellos que no logran adquirir estas
habilidades sociales es probable que se
queden con un sentimiento de culpa dudas
y falta de iniciativa
la culpa es buena en el sentido de que
sirve para reconocer que algo se ha
hecho mal sin embargo la culpa excesiva
e inmerecida puede hacer que el niño
descarte desafíos por no sentirse capaz
de afrontarlos el sentimiento de culpa
es uno de los nutrientes más importantes
del miedo etapa 4 laboriosidad contra
inferioridad de los 5 a los 13 años en
este periodo aparecen las comparaciones
con los demás el querer hacer infinidad
de actividades y planes los niños ya son
capaces de reconocer sus habilidades y
las de sus compañeros y quieren ponerlas
a prueba continuamente insisten en
enfrentarse a tareas más desafiantes
quieren apuntarse a todas las
actividades habidas y por haber
surgen los enfados cuando pierden en un
juego o una competencia
es importante ofrecerles una
estimulación positiva por parte de
padres y profesores y amigos no
subiéndoles demasiado la autoestima al
grado que tengan expectativas irreales
sobre sus capacidades pero tampoco
señalarles únicamente sus errores y
defectos ya que esto lo llevará a una
sensación de inferioridad del tipo todo
lo hago mal o no soy lo suficientemente
bueno si este eco de inferioridad no se
aborda adecuadamente y el niño no recibe
ayuda para la gestión emocional de sus
fracasos puede optar por descartar
cualquier tarea que sea difícil por
miedo a volver a vivir esa sensación
de aquí que sea tan importante
considerar el esfuerzo del niño a la
hora de valorar una tarea sin importar
tanto el resultado obtenido etapa cinco
exploración de la identidad contra
difusión de la identidad de los 13 a los
21 años
durante esta fase el adolescente se
pregunta continuamente una sola cosa
quién soy
es el momento en que comienza a moldear
su propia personalidad elige a quien
quiere parecerse y qué rol quiere
desempeñar en la sociedad para ello la
vida social adquiere un papel muy
importante aquí debemos permitirle
cierta independencia
darles más libertad de elección y de
acción pues ya no es un niño pero
hacerle ver que la libertad va de la
mano con la responsabilidad
etapa 6
intimidad contra aislamiento de los 21 a
los 40 años
el entorno y la vida social empiezan a
dejar de ser tan importantes durante
estas edades se empiezan a trazar
ciertas líneas invisibles sobre aspectos
que la persona ya no está dispuesta a
sacrificar por agradar al resto una vez
que las personas han establecido sus
identidades están listas para hacer
compromisos a largo plazo con los demás
se vuelven capaces de formar relaciones
íntimas y recíprocas y voluntariamente
hacen los sacrificios y compromisos que
tales relaciones requieren si durante
esta etapa las personas no encuentran un
compañero es posible que se sientan
aisladas o solas el aislamiento puede
crear inseguridades y un sentimiento de
inferioridad ya que las personas pueden
pensar que hay algo malo en ellas
etapa 7 genera actividad contra
estancamiento de los 40 a los 60 años
genera actividad significa cuidar a las
personas más allá de sus seres queridos
directos en esta etapa las personas
reconocen que la vida no se trata sólo
de ellos mismos sino que tratan de hacer
cosas que trasciendan en la sociedad a
través de sus acciones esperan hacer
contribuciones que se conviertan en un
legado cuando alguien logra este
objetivo recibe una sensación de logro
sin embargo si no se siente que ha
contribuido al panorama general entonces
puede pensar que no he hecho o no está
capacitado para hacer nada significativo
etapa 8 integridad del yo contra
desesperación a partir de los 60 años la
forma de vivir se altera completamente
el individuo ya no es tan productivo
como antes y no se puede evitar echar la
vista al pasado esta mirada hacia
tiempos anteriores pueden evocar
nostalgia y desesperación o por el
contrario la sensación de que ha
merecido la pena lo logrado tener una
visión u otra nos hará afrontar los
cambios físicos de la vejez y los duelos
propios de esta etapa de una forma más o
menos positiva
una de las fortalezas de la teoría
psicosocial es que proporciona un marco
amplio desde el cual ver el desarrollo a
lo largo de toda la vida también nos
permite enfatizar la naturaleza social
de los seres humanos y la importante
influencia que tienen las relaciones
sociales en el desarrollo sin embargo
esta teoría puede ser cuestionada sobre
si sus etapas deben considerarse como
secuenciales y sólo ocurren dentro de
los rangos de edad que sugiere
existe un debate sobre si las personas
solo intentan definir su identidad
durante los años de la adolescencia
posee una etapa no puede empezar hasta
haber cerrado completamente el anterior
tampoco detalla exactamente qué tipo de
experiencias son necesarias en cada
etapa para resolver con éxito los
conflictos y pasar a la siguiente y bien
qué piensas de esta teoría cuéntanos en
los comentarios lo que te pareció más
relevante y recuerda que si necesitas
ayuda psicológica
puedes contactarme a través de mis redes
sociales mi nombre es fernando rodríguez
psicólogo estratégico y nos vemos en
otro vídeo hasta la próxima
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