Los orígenes de la evaluación

elpolivirtual

17 Nov 202005:22

Summary

TLDREl trascrito explora los orígenes de la evaluación, desde la antigua burocracia china hasta la educación contemporánea. Se menciona su evolución en universidades medievales y la influencia de los jesuitas en el uso de exámenes escritos. La estandarización se desarrolla en Cambridge y en el siglo XX, los EE.UU. popularizan los tests con un enfoque pedagógico. La teoría educativa se centra en la evaluación como un proceso dialógico y formativo, adaptándose a las teorías cognoscitivas y constructivistas. La evaluación moderna enfatiza competencias y requiere estrategias que midan el desempeño del estudiante en contextos reales.

Takeaways

🏛 La evaluación como mecanismo de aprobación se originó hace 3000 años en la burocracia china, utilizando instrumentos de medición para admitir a funcionarios.
📚 Durante la Edad Media, los exámenes se introdujeron en las universidades para determinar la capacidad competitiva de los candidatos, siendo mayormente orales y difíciles.
📝 En el siglo 16, los jesuitas adoptaron exámenes escritos, contribuyendo a la estandarización de la evaluación académica.
🎓 La Universidad de Cambridge fue pionera en el uso de exámenes escritos para mejorar el rendimiento escolar.
📈 En el siglo 20, EE. UU. difundió el uso de tests con un enfoque pedagógico, considerándolos parte de la impartición del conocimiento.
🎯 La teoría educacional por objetivos introdujo la evaluación educacional, centrada en verificar si se alcanzaron objetivos observables.
🌱 Los movimientos pedagógicos como la Escuela Nueva propugnaron métodos de enseñanza activa y análisis de resultados de aprendizaje.
🤝 La teoría cognitiva y constructivista transformó la evaluación en un proceso dialógico, involucrando a alumnos, pares y maestros para construir significados.
📈 La evaluación se convierte en un apoyo para estimar los aprendizajes, promoviendo la intervención y colaboración entre pares y reflexión grupal.
🛠 Los enfoques centrados en el aprendizaje favorecen evaluaciones formativas, proporcionando información oportuna sobre el desarrollo académico.
📊 La evaluación en el modelo educativo por competencias requiere diseño de situaciones de aprendizaje y estrategias evaluativas que midan desempeños relacionados con competencias específicas.

Q & A

¿Desde hace cuánto tiempo se utiliza la evaluación como mecanismo de aprobación en la burocracia china?
-La evaluación como mecanismo de aprobación se aplicaba en la burocracia china hace aproximadamente 3000 años.
¿Cómo se introdujeron los exámenes en las universidades durante la Edad Media?
-Durante la Edad Media, los exámenes se introdujeron en las universidades para determinar la capacidad competitiva de los candidatos, siendo mayormente de tipo oral y con un matiz de dificultad y desafío.
¿Qué contribución tuvieron los jesuitas en el uso de exámenes escritos?
-Los jesuitas, en el siglo 16, contribuyeron al uso de exámenes escritos debido a su tendencia de disciplina y orden, lo que llevó a la estandarización de los exámenes.
¿Quién fue el pionero en la estandarización de los exámenes escritos?
-La Universidad de Cambridge en Inglaterra fue pionera en la estandarización de los exámenes escritos como medio para obtener mayor rendimiento escolar.
¿En qué siglo se difundió la utilización de exámenes en forma de test y cómo se enfocó?
-En el siglo 20, principalmente en EE. UUU, se difundió la utilización de exámenes en forma de test, instrumentados con un enfoque pedagógico considerándolos como parte de la impartición de conocimiento.
¿Qué teoría educacional introdujo el concepto de evaluación educacional?
-La teoría educacional de 'Curricular por Objetivos' introdujo el concepto de evaluación educacional, orientada a comprobar si los objetivos propuestos se incumplieron.
¿Cómo influyeron las teorías cognoscitivas y constructivistas en el trabajo educativo y en las prácticas de evaluación?
-Las teorías cognoscitivas y constructivistas generaron cambios en el trabajo educativo, llevando a una renovación de la didáctica y a la aplicación de métodos de enseñanza activa, lo que afectó las prácticas de evaluación.
¿Qué movimiento pedagógico propuso una renovación de la didáctica y cómo influenció la evaluación?
-El movimiento pedagógico de la 'Escuela Nueva' propuso una renovación de la didáctica mediante la aplicación de métodos de enseñanza activa, lo que implicó principios y normas para el análisis e interpretación de los resultados de aprendizaje.
¿Cómo se entiende la evaluación desde la teoría cognitiva?
-Desde la teoría cognitiva, la evaluación se entiende como un proceso dialógico en el que la participación de los alumnos, los pares y el maestro contribuye a la construcción de significados y al andamiaje del aprendizaje.
¿Qué tipo de evaluación se promueve en los enfoques centrados en el aprendizaje y cómo beneficia a los estudiantes y maestros?
-Los enfoques centrados en el aprendizaje promueven estrategias de evaluación con carácter formativo, lo que suministra a los alumnos y al maestro información oportuna sobre la índole y calidad de los procesos que impactan su desarrollo académico.
¿Cómo se evalúan los aprendizajes desde el enfoque de competencias y qué se requiere para ello?
-Desde el enfoque de competencias, se evalúan los aprendizajes considerando los desempeños del alumno en correspondencia con la competencia a desarrollar, lo que requiere de estrategias evaluativas que brinden evidencias suficientes para determinar si el alumno interrelaciona sus conocimientos previos con nuevos aprendizajes.