Bring on the learning revolution! | Ken Robinson

Summary

この感動的な講演では、スピーカーが教育の進化とそれが個人の可能性に与える影響について考察します。彼は、環境問題と人間の才能の未活用に関する2つの重要な危機を強調し、多くの人が自分の真の能力に気づかずに生きていると述べます。教育の改革ではなく、線形の工業モデルから有機的な農業モデルへの根本的な変革が必要だと主張し、個々の才能や情熱を重視した教育が求められています。スピーカーは、私たちの子供たちが夢を広げていることを思い出させ、彼らの可能性を大切に育むことの重要性を訴えています。

Takeaways

• 😀 4年前、スピーチはDVDボックスセットとして配布され、オンラインでの視聴がなかったが、現在は400万回以上ダウンロードされている。
• 😀 環境問題に加え、人間の才能やリソースの不十分な活用という第二の危機が存在する。
• 😀 多くの人々が自分の才能を理解しておらず、満足感を持たずに生活している。
• 😀 教育システムは多くの場合、自然な才能から人々を切り離している。
• 😀 教育改革は必要だが、単なる改善では不十分で、根本的な変革が必要である。
• 😀 教育における一般常識の圧力が変革を妨げている。
• 😀 アメリカの歴史教育は英国では教えられていないため、リンカーンの言葉を引用した。
• 😀 人間の才能は多様であり、教育はその多様性を反映すべきである。
• 😀 直線的な教育モデルから、より有機的で個別化された教育モデルへ移行する必要がある。
• 😀 子供たちは日々夢を広げており、その夢を大切にすることが重要である。

Q & A

スピーカーが前回のTEDカンファレンスで触れた気候危機について、何を言っていますか？

スピーカーは、気候危機に加えて「第二の気候危機」として人間の才能の危機について語り、この危機も同様に重要で緊急性があると主張しています。

スピーカーは教育システムに対してどのような批判をしていますか？

スピーカーは、現在の教育システムが多くの人々をその自然な才能から切り離していると批判し、教育が人々の才能を発見する場として機能していないと指摘しています。

スピーカーが提唱する教育の変革とは何ですか？

スピーカーは、教育の改革は不十分であり、根本的な革命が必要だと提案しています。これは教育システムを新たな形に変えることを意味します。

「共通の常識」の圧力が教育に与える影響は何ですか？

スピーカーは、共通の常識が教育の革新を妨げていると述べ、特に人々が「これが当然だ」と思っている考え方から解放される必要があると強調しています。

スピーカーは、教育の線形モデルにどのように異議を唱えていますか？

スピーカーは、教育が線形的であるという考え方を否定し、人生は有機的であるべきであり、人々は自分の才能を探求しながら成長すべきだと述べています。

人間の才能の多様性について、スピーカーはどのような事例を挙げていますか？

スピーカーは、自身がギターを持っていたこととエリック・クラプトンを比較し、自分には才能がなかったことを語りながら、個々の才能は多様であると強調しています。

スピーカーは教育における農業モデルをどのように説明していますか？

スピーカーは、教育を工業的なモデルから農業的なモデルに移行する必要があると述べ、人間の発展は機械的なプロセスではなく、有機的なプロセスであると強調しています。

パーソナライズされた教育の重要性について、スピーカーは何を述べていますか？

スピーカーは、教育が個々のニーズに応じてパーソナライズされるべきであり、テクノロジーとコミュニティの資源を活用することで、未来の教育が変わると述べています。

スピーカーが引用したウィリアム・バトラー・イェイツの詩は、どのようなメッセージを持っていますか？

イェイツの詩は、子どもたちが自分の夢を持っており、その夢を大切にし、軽視すべきではないというメッセージを伝えています。

スピーカーが教育の未来に望む姿は何ですか？

スピーカーは、教育が個々の才能を育む場となることを望み、子どもたちがその夢を実現できるような環境を整えることが重要だと強調しています。