Investigación educativa (autores)

Grupo de Tecnología Educativa. Universidad Sevilla

1 Sept 202104:18

Summary

TLDREl guion del video aborda la clasificación de la investigación educativa, destacando la diferencia entre la experimental, donde se manipulan variables, y la no experimental, que no involucra manipulación intencional. Se mencionan tipos como la investigación pura, aplicada y activa, cada una con distintos objetivos y métodos. Se discuten enfoques históricos, descriptivos y experimentales, y se clasifican las metodologías deductiva, inductiva y hipotética. También se exploran las perspectivas cuantitativas, cualitativas, ideográficas y el uso de estudios de grupo o sujeto único.

Takeaways

🔬 La investigación educativa puede clasificarse en experimental, donde el investigador manipula variables para controlar eventos, y no experimental, que no involucra manipulación deliberada de variables.
📚 La investigación pura se caracteriza por un análisis riguroso y muestreo meticuloso para generalizar resultados, mientras que la aplicada busca mejorar productos o probar teorías.
👨‍🏫 La investigación educativa activa implica tanto al investigador como al profesor, enfocándose en el análisis de la enseñanza y lo que ocurre en el aula.
📈 La clasificación de Vandal y Aymán en tres categorías incluye la histórica, descriptiva y experimental, cada una con objetivos y métodos distintos.
📝 La metodología de la investigación educativa de Rafael Bisquerra clasifica el método deductivo, inductivo y hipotético-deductivo, basándose en el proceso de inducción y deducción.
🧐 La investigación básica busca aumentar la teoría sin preocuparse por aplicaciones prácticas, mientras que la aplicada se enfoca en resolver problemas prácticos.
📊 La investigación cuantitativa y cualitativa se diferencia en su enfoque y tipo de datos, siendo la cuantitativa más numérica y la cualitativa más narrativa.
🔍 La investigación ideográfica se centra en lo particular e individual, buscando conclusiones y decisiones específicas, en contraste con la nomotética que busca establecer leyes generales.
🔍 La investigación descriptiva no manipula variables y busca describir fenómenos tal como aparecen, mientras que la explicativa busca entender los fenómenos.
🔮 La investigación predictiva tiene como objetivo predecir fenómenos basándose en la manipulación de variables, típica de la investigación experimental.
🔬 La investigación experimental puede tener una variable independiente manipulable, mientras que la no experimental no tiene esa capacidad de manipulación.

Q & A

¿Qué tipo de investigación clasifica Berlinger como experimentales donde las variables son manipuladas por el investigador?
-Berlinger clasifica como experimentales aquellas investigaciones donde el investigador manipula las variables de forma intencional para provocar un evento deseado.
¿Cómo se clasifican las investigaciones experimentales donde no se manipulan variables deliberadamente?
-Se clasifican como pura investigación aplicada y activa, que es altamente estructurada y busca generalizar los resultados a través de un muestreo riguroso.
¿Cuáles son las características de la investigación aplicada según el guion?
-La investigación aplicada presenta características de la investigación pura pero tiene como objetivo mejorar un producto o probar concepciones teóricas.
¿Qué implica la investigación educativa activa y cómo se centran el investigador y el profesor?
-La investigación educativa activa implica la participación del investigador y el profesor en el análisis de la actividad docente y de lo que ocurre en el aula.
¿Cuáles son las tres categorías en las que clasifica Vanda y Maya la investigación educativa?
-Vanda y Maya clasifican la investigación educativa en categorías histórica, descriptiva y experimental.
¿Qué es lo que busca descubrir la investigación histórica según el guion?
-La investigación histórica busca descubrir generalizaciones a través del registro, análisis e interpretación de sucesos del pasado.
¿Cuáles son los objetivos de la investigación descriptiva?
-La investigación descriptiva se centra en describir, registrar, analizar e interpretar las condiciones existentes en un contexto y momento dado.
¿Cuál es el objetivo principal de la investigación experimental según el guion?
-El objetivo principal de la investigación experimental es analizar las relaciones de causa-efecto al manipular y controlar meticulosamente ciertas variables.
¿Qué clasificación realiza Rafael Bisquerra en su publicación 'Metodología de la investigación educativa'?
-Rafael Bisquerra clasifica la investigación educativa en función de diferentes factores, como el método deductivo, inductivo y hipotético-deductivo.
¿Cuáles son las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa según el guion?
-La investigación cuantitativa busca establecer leyes generales y es ideográfica, enfatizando lo particular e individual, mientras que la cualitativa se orienta a conclusiones y decisiones.
¿Qué tipos de investigación se basan en la observación y experimentación de laboratorio y de campo?
-La investigación empírica se basa en la observación y experimentación de laboratorio y de campo.
¿Cuáles son los tipos de diseño de investigación transversal y longitudinal según el guion?
-El diseño transversal implica cortes estratificados y se realiza en un breve lapso de tiempo, mientras que el diseño longitudinal sigue a un mismo número de sujetos durante un cierto tiempo.
¿Qué es un estudio de grupo y sujeto único en investigación?
-Un estudio de grupo implica la observación y análisis de un grupo de individuos, mientras que un estudio de sujeto único se centra en un solo individuo.

Outlines

00:00

🔬 Clasificaciones de la Investigación Educativa

El párrafo discute diferentes tipos de investigación educativa según Berlinger, incluyendo estudios experimentales donde el investigador manipula variables para controlar eventos, y estudios no experimentales que se clasifican como pura, aplicada o activa. La investigación pura busca generalizaciones rigurosas, mientras que la aplicada mejora productos o prueba teorías. La activa involucra a investigadores y profesores en el análisis de la enseñanza. Además, se mencionan otros tipos de investigación como histórica, descriptiva y experimental, cada una con objetivos y métodos específicos.

Mindmap

Keywords

💡Investigación experimental

La investigación experimental se refiere a un estudio donde el investigador manipula variables para observar su efecto en un evento. Es clave en el tema del video, ya que permite establecer relaciones de causa y efecto. En el guion, se menciona que en esta clase de investigación, el investigador tiene control riguroso sobre las variables para poder generalizar los resultados.

💡Investigación no experimental

Este tipo de investigación se caracteriza por la ausencia de manipulación deliberada de variables por parte del investigador. Se relaciona con el tema del video al contrastar con la investigación experimental, destacando la diferencia en el enfoque de estudio. En el guion, se describe que no se manipulan variables, lo que permite observar fenómenos en su estado natural.

💡Investigación pura

La investigación pura está orientada a generar nuevos conocimientos teóricos sin preocuparse por su aplicación práctica inmediata. En el video, se relaciona con el objetivo de aumentar la teoría, y se menciona que no se centran en resolver problemas prácticos, sino en comprender fenómenos.

💡Investigación aplicada

La investigación aplicada busca resolver problemas prácticos y tiene como objetivo mejorar productos o probar teorías en un contexto real. En el guion, se menciona que, a diferencia de la pura, tiene un enfoque en la acción y en la mejora de la realidad estudiada.

💡Investigación educativa

La investigación educativa es un enfoque específico que se centra en el análisis de la enseñanza y el aprendizaje. En el video, se destaca cómo tanto el investigador como el profesor se involucran en el estudio del proceso educativo, lo que es central para el tema del guion.

💡Método deductivo

El método deductivo es un enfoque que parte de una premisa general para deducir conclusiones específicas. En el guion, se utiliza para describir un tipo de investigación que comienza con teorías generales y busca confirmarlas a través de casos particulares.

💡Método inductivo

El método inductivo es el proceso de analizar casos particulares para llegar a conclusiones generales. En el video, se menciona como un enfoque opuesto al deductivo, donde se partió de observaciones específicas para formular teorías más amplias.

💡Método hipotético-deductivo

Este método combina la inducción y la deducción, comenzando con la observación de casos particulares para formular una hipótesis que luego se prueba. En el guion, se describe como un proceso que lleva de la observación a la teoría y finalmente a la validación de la hipótesis.

💡Investigación descriptiva

La investigación descriptiva tiene como objetivo registrar, analizar e interpretar fenómenos tal como aparecen, sin manipular variables. En el guion, se menciona como un tipo de estudio que busca comprender y registrar condiciones existentes sin buscar explicar o predecir fenómenos.

💡Investigación explicativa

La investigación explicativa busca entender las causas y razones de los fenómenos observados. En el guion, se contrasta con la descriptiva al enfocarse en explicar en lugar de simplemente describir.

💡Investigación predictiva

La investigación predictiva tiene como objetivo predecir lo que ocurrirá bajo ciertas condiciones o cambios. En el guion, se relaciona con la investigación experimental, donde se manipulan variables para predecir resultados.

💡Variable independiente

Una variable independiente es aquella que el investigador manipula en un estudio experimental para observar su efecto en una variable dependiente. En el guion, se menciona como un elemento clave en la investigación experimental, donde se puede controlar y modificar según las intenciones del investigador.

💡Investigación longitudinal

La investigación longitudinal sigue a un grupo de sujetos durante un período prolongado de tiempo para observar cambios y tendencias. En el guion, se menciona como un tipo de diseño que permite el seguimiento de fenómenos a lo largo del tiempo.

💡Investigación transversal

La investigación transversal examina a un grupo de sujetos en un solo punto en el tiempo. En el guion, se describe cómo este tipo de estudio se realiza en un breve lapso y permite cortes estratificados de la población.

💡Estudio de grupo y sujeto único

Un estudio de grupo se enfoca en un grupo de individuos, mientras que un estudio de sujeto único se centra en un individuo específico. En el guion, se mencionan como dos enfoques diferentes para la recolección de datos en investigación.

Highlights

Berlinger clasifica la investigación educativa en estudios experimentales manipulados por el investigador y aquellos en los que las variables no son manejadas deliberadamente.

La investigación pura aplicada y activa busca generalizar los resultados a través de un análisis riguroso y muestreo meticuloso.

La investigación aplicada tiene como objetivo mejorar un producto o probar concepciones teóricas, mientras que la activa involucra tanto al investigador como al profesor en el análisis de la actividad docente.

Vandal y Aymán clasifican la investigación educativa en tres categorías: histórica, descriptiva y experimental.

La investigación histórica se centra en el registro y análisis de sucesos del pasado para obtener generalizaciones útiles.

La investigación descriptiva describe y analiza condiciones existentes en un contexto y momento dado, como estudios de encuesta y análisis de contenido.

La investigación experimental busca establecer relaciones de causa-efecto mediante el control riguroso de variables.

En 1989, Rafael Bisquerra publicó 'Metodología de la investigación educativa', clasificando la investigación según diferentes factores.

El método deductivo parte de una premisa general para obtener conclusiones de un caso particular.

El método inductivo analiza casos particulares para extraer conclusiones generales.

El método hipotético-deductivo comienza con la observación de casos particulares para formular una hipótesis que se valida.

La investigación básica busca aumentar la teoría sin preocuparse por las aplicaciones prácticas, mientras que la aplicada se enfoca en resolver problemas fundamentales.

La investigación cuantitativa y cualitativa se distingue por su enfoque en establecer leyes generales y en el estudio de particularidades individuales, respectivamente.

La investigación ideográfica se enfoca en lo particular e individual, en contraste con la nomotética que busca conclusiones generales.

La investigación experimental permite manipular variables independientes para estudiar su efecto en la variable dependiente.

La investigación descriptiva no implica manipulación de variables y busca describir fenómenos como aparecen.

La investigación explicativa tiene como objetivo explicar fenómenos, mientras que la predictiva busca predecir su ocurrencia.

La investigación transversal y longitudinal se diferencia en el tiempo de seguimiento de los sujetos y la forma en que se recolectan los datos.

El estudio de grupo y el estudio de sujeto único se utilizan para diferentes propósitos y en diferentes contextos de investigación.