EVALUACIÓN LOMLOE - 1.2.B: Trazabilidad. Alineación de elementos

Summary

Este curso de evaluación se enfoca en la creación de un modelo estructurado y coherente para evaluar el aprendizaje, alineando las competencias específicas y los criterios de evaluación con tareas y actividades claras. Se destaca la importancia de observar las acciones evaluables y de asegurar la trazabilidad entre la norma y las evidencias de aprendizaje. El uso de diferentes instrumentos de evaluación, como listas de control, escalas de observación y rúbricas, permite evaluar de forma formativa y congruente. Al final, la calificación certifica el aprendizaje, con un enfoque en la coherencia y validez de la evaluación.

Takeaways

• 😀 La evaluación debe seguir un modelo estructurado y normativo que conecte la ley con la acción educativa.
• 😀 La trazabilidad es clave para garantizar coherencia entre los criterios de evaluación y las evidencias observadas.
• 😀 Es fundamental que las evidencias de aprendizaje sean variadas y reflejen las tres dimensiones de las competencias: conocimientos, destrezas y actitudes.
• 😀 Antes de evaluar, se deben plantear situaciones de aprendizaje bien alineadas con las competencias específicas y los criterios de evaluación.
• 😀 Los indicadores de logro, que pueden ser denominados de diversas maneras, son las señales clave que permiten observar el progreso de los estudiantes.
• 😀 Los instrumentos de evaluación deben ser adecuados para cada tipo de evidencia, como listas de control, escalas de observación y rúbricas.
• 😀 La evaluación formativa tiene como objetivo ayudar a los estudiantes y docentes a detectar y corregir errores antes de la calificación final.
• 😀 Es necesario hacer una alineación de los elementos de evaluación, asegurando que las actividades en el aula sean pertinentes y útiles.
• 😀 Los indicadores de logro deben ser pocos pero significativos, pues la capacidad de observación es limitada.
• 😀 La calificación debe basarse en una evaluación congruente y válida, que utilice evidencia variada y alineada con los criterios de evaluación.

Q & A

¿Qué es la trazabilidad en el contexto de la evaluación educativa?

La trazabilidad se refiere a la coherencia entre lo que indican las competencias específicas y los criterios de evaluación con la evidencia observada en el alumnado, asegurando que todo el proceso de evaluación esté alineado con los objetivos educativos establecidos.

¿Por qué es importante tener mecanismos de observación durante la evaluación?

Los mecanismos de observación permiten al docente monitorear de manera efectiva el desempeño del alumnado, asegurando que se observen las acciones descritas en los criterios de evaluación y que las evidencias sean coherentes con los aprendizajes esperados.

¿Cuáles son los tres tipos de instrumentos de evaluación mencionados en el guion?

Los tres tipos de instrumentos de evaluación son: las listas de control (checklists), las escalas de observación y las rúbricas.

¿Qué se entiende por 'evidencia de aprendizaje'?

La evidencia de aprendizaje es cualquier producto, desempeño o respuesta del alumnado que demuestra si se han alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos en las competencias específicas y los criterios de evaluación.

¿Qué diferencia hay entre la evaluación formativa y la evaluación sumativa?

La evaluación formativa tiene como objetivo ayudar al alumnado y al docente a detectar problemas y corregir errores durante el proceso de aprendizaje, mientras que la evaluación sumativa se realiza al final del proceso y tiene como propósito certificar el aprendizaje alcanzado.

¿Qué son los indicadores de logro y cuál es su función?

Los indicadores de logro son características o conductas observables que demuestran el éxito en el desempeño del alumnado. Su función es ayudar a identificar si los estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos en las competencias específicas.

¿Por qué deben ser pocas las evidencias solicitadas al alumnado?

Las evidencias deben ser pocas porque la capacidad de observación del docente es limitada. Esto garantiza que las evidencias seleccionadas sean realmente relevantes y alineadas con los objetivos de aprendizaje.

¿Cómo se asegura la coherencia en los procesos de evaluación?

La coherencia se asegura mediante la alineación de todos los elementos del proceso: las competencias específicas, los criterios de evaluación, las actividades de aprendizaje y las evidencias observadas. Todo debe estar conectado para verificar que se están evaluando los aprendizajes deseados.

¿Cuál es el papel del docente en la evaluación según el guion?

El docente tiene la misión de observar y evaluar las acciones de los estudiantes que están descritas en los criterios de evaluación, asegurándose de que las evidencias de aprendizaje sean coherentes con las competencias específicas y los criterios establecidos.

¿Qué significa la 'alineación de elementos' en el proceso de evaluación?

La alineación de elementos se refiere a la necesidad de que todos los componentes de la evaluación (contenidos, actividades, criterios y evidencias) estén alineados entre sí y con los objetivos de aprendizaje, asegurando que todo esté conectado para evaluar de manera coherente y efectiva.