MÓDULO 2: Diplomado en Conciencia fonológica y aprendizaje inicial de la lectura

Ediciones COREFO
26 Jun 201825:29

Summary

TLDREste taller en línea se enfoca en la conciencia fonológica y su impacto en el aprendizaje de la lectura. Se abordan temas clave como la manipulación de sonidos y palabras a nivel oral, con actividades que ayudan a los niños a desarrollar habilidades fonológicas y léxicas. Se explican tareas para segmentar, sustituir, omitir, añadir y ordenar palabras en frases, con el objetivo de mejorar la comprensión y memoria secuencial. El taller también destaca la importancia de trabajar estas habilidades de manera preventiva para evitar dificultades en la escritura, complementado con recursos prácticos y estrategias pedagógicas.

Takeaways

  • 😀 La conciencia fonológica es una habilidad oral que permite a los niños manipular los segmentos del habla, como sílabas y fonemas, sin necesidad de ver las palabras escritas.
  • 😀 Las actividades de conciencia fonológica deben ser desarrolladas a nivel oral antes de ser aplicadas al lenguaje escrito, especialmente para separar y unir palabras y sílabas.
  • 😀 El idioma español, al ser mayormente silábico, facilita el aprendizaje de la conciencia fonológica a nivel de sílabas, lo que generalmente no presenta dificultades para los niños.
  • 😀 La conciencia léxica se refiere a la habilidad de identificar las palabras en una frase y es fundamental para evitar errores al separar o unir palabras cuando los niños pasan del lenguaje oral al escrito.
  • 😀 Existen dos tipos de palabras: las de contenido (sustantivos, verbos, adjetivos) y las relacionales (artículos, preposiciones, conjunciones). Las primeras tienen un significado propio, mientras que las segundas ayudan a conectar las palabras.
  • 😀 Las tareas de conciencia léxica incluyen segmentación de palabras, sustitución, omisión, adición y cambio de orden de las palabras en una frase, lo cual debe ser trabajado en orden progresivo para facilitar el aprendizaje.
  • 😀 La segmentación de palabras implica dividir las oraciones en palabras individuales. Este proceso debe comenzar con oraciones cortas para facilitar la comprensión del niño.
  • 😀 La sustitución de palabras dentro de una oración permite a los niños expandir su vocabulario al cambiar objetos, sujetos o verbos dentro de las frases.
  • 😀 La omisión de palabras en una oración es una tarea compleja que requiere de un trabajo cognitivo importante, y es recomendable practicarla a través de juegos orales y ejercicios de memoria.
  • 😀 Añadir palabras a una frase y cambiar el orden de las mismas ayuda a los niños a desarrollar habilidades de memoria secuencial, esenciales para la lectura y comprensión de textos escritos.

Q & A

  • ¿Qué es la conciencia fonológica?

    -La conciencia fonológica es una habilidad para manipular los segmentos del habla, como las sílabas, palabras y fonemas, a nivel oral. No se requiere que los niños vean las letras, sino que trabajan con el lenguaje hablado.

  • ¿Por qué es importante la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura?

    -La conciencia fonológica es crucial porque permite a los niños identificar y separar sonidos, sílabas y palabras. Esto facilita la transición del lenguaje oral al escrito, ayudando a evitar errores comunes al escribir palabras de manera incorrecta.

  • ¿Cómo se trabaja la conciencia fonológica a nivel oral?

    -Las actividades de conciencia fonológica se realizan a nivel oral mediante juegos y ejercicios que involucran escuchar, identificar y manipular los sonidos, como separar sílabas, contar palabras y hacer actividades de sustitución o adición de palabras en oraciones.

  • ¿Cuáles son los niveles de la conciencia fonológica?

    -Los niveles de la conciencia fonológica incluyen la conciencia léxica (de la palabra), la conciencia silábica y la conciencia fonética. Cada nivel tiene tareas específicas que ayudan a los niños a desarrollar sus habilidades para segmentar, manipular y reconocer sonidos en el lenguaje.

  • ¿Qué es la conciencia léxica?

    -La conciencia léxica es la habilidad meta-lingüística que permite identificar las palabras que componen una frase. Incluye tareas como segmentar, omitir, sustituir y añadir palabras en las oraciones.

  • ¿Por qué es difícil para algunos niños separar palabras al escribir?

    -Esto se debe a una falta de conciencia léxica, ya que los niños no tienen claro dónde comienza o termina una palabra. Este tipo de dificultades pueden prevenirse si se trabajan a nivel oral, antes de pasar al proceso de escritura.

  • ¿Cuáles son los tipos de palabras que los niños deben reconocer?

    -Existen dos tipos de palabras: las de contenido (sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios) que tienen significado por sí mismas, y las palabras relacionales (artículos, conjunciones, preposiciones, adjetivos demostrativos) que no tienen un significado propio, pero sirven para relacionar otras palabras.

  • ¿Qué tareas de conciencia léxica se deben realizar para desarrollar la lectura?

    -Las tareas incluyen segmentar palabras, sustituir palabras dentro de una oración, omitir palabras, añadir palabras y cambiar el orden de las palabras. Estas actividades ayudan a los niños a comprender la estructura del lenguaje y mejorar su habilidad para leer y escribir correctamente.

  • ¿Cómo se puede trabajar la segmentación de palabras con los niños?

    -La segmentación de palabras se puede trabajar pidiendo a los niños que cuenten las palabras en una oración utilizando palmadas o instrumentos musicales. Es importante comenzar con oraciones simples y aumentarlas en complejidad a medida que el niño progresa.

  • ¿Qué materiales son necesarios para trabajar la conciencia fonológica?

    -Se requieren materiales como tarjetas con imágenes, que representen acciones o situaciones, sin palabras. Estos materiales ayudan a los niños a entender la estructura de las oraciones y a desarrollar la conciencia fonológica de manera visual y manipulativa.

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