Teoría del Aprendizaje Significativo de David P. Ausubel

The Visual Brain

23 Mar 202016:09

Summary

TLDREn este video se explora la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, un psicólogo estadounidense que influyó en la psicología educativa. Ausubel sostiene que el aprendizaje se basa en la conexión de nuevos conocimientos con los previos, formando una red conceptual. Se diferencia entre el aprendizaje por recepción, que es más efectivo, y el aprendizaje por descubrimiento y memorístico. Además, se destacan las condiciones necesarias para el aprendizaje significativo: el sentido del aprendizaje, la significatividad lógica y la significatividad psicológica. Se mencionan ejemplos de películas que ilustran estos conceptos, resaltando la importancia de un enfoque estructurado y atractivo en la enseñanza.

Takeaways

🧠 David Ausubel fue un psicólogo influyente en la psicología educativa y cognitiva, nacido el 25 de octubre de 1918.
📚 La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel enfatiza la importancia de relacionar nuevos conocimientos con lo que ya sabemos.
🔍 El aprendizaje por recepción, donde los contenidos son presentados organizadamente por el docente, es considerado más efectivo que el aprendizaje por descubrimiento.
💡 El aprendizaje por descubrimiento implica que el alumno explora y digiere el material por su cuenta, lo cual también puede ser significativo.
📝 El aprendizaje memorístico no es significativo, ya que implica retener información sin relacionarla con otros conocimientos.
🔗 Para un aprendizaje significativo, es fundamental que la nueva información interactúe con el conocimiento previo del alumno.
🎓 Ausubel identificó tres condiciones necesarias para el aprendizaje significativo: sentido del aprendizaje, significatividad lógica y significatividad psicológica.
🌟 Los organizadores previos son materiales que ayudan a los estudiantes a conectar su conocimiento previo con la nueva información.
⚖️ Ausubel distingue entre tres tipos de aprendizajes significativos: representaciones, conceptos y proposiciones.
🔄 La teoría de Ausubel se asocia con metodologías que promueven la actividad del alumno, como el aprendizaje por descubrimiento.

Q & A

¿Quién fue David Ausubel?
-David Ausubel fue un psicólogo estadounidense, nacido el 25 de octubre de 1918 en Nueva York, y fallecido el 9 de julio de 2008. Es conocido por sus contribuciones en psicología educativa, cognitiva y en el aprendizaje significativo.
¿Qué es el aprendizaje significativo según Ausubel?
-El aprendizaje significativo es un proceso en el que los nuevos conocimientos se relacionan con conceptos previos que ya posee el alumno, formando una red de entendimiento que facilita la retención y recuperación de la información.
¿Cuáles son los tres tipos de aprendizaje que Ausubel distingue?
-Ausubel distingue entre el aprendizaje de representaciones, el aprendizaje de conceptos y el aprendizaje de proposiciones.
¿Qué diferencia hay entre el aprendizaje por recepción y el aprendizaje por descubrimiento?
-El aprendizaje por recepción implica que el docente presenta la información organizada y clara, mientras que en el aprendizaje por descubrimiento, el alumno tiene que digerir el material por su cuenta, lo que puede ser menos efectivo en algunos contextos.
¿Qué son los organizadores previos según Ausubel?
-Los organizadores previos son materiales o información introductoria que se presentan antes de un nuevo contenido para ayudar al estudiante a conectar su conocimiento previo con la nueva información que va a aprender.
¿Cuáles son las condiciones necesarias para que se produzca el aprendizaje significativo?
-Las condiciones son el sentido del aprendizaje para el alumno, la significatividad lógica de la información presentada y la significatividad psicológica que se relaciona con los intereses y el nivel de desarrollo cognitivo del estudiante.
¿Por qué el aprendizaje memorístico no es considerado significativo?
-El aprendizaje memorístico implica la memorización de información sin relacionarla con conocimientos previos, lo que no permite una comprensión profunda ni la transferencia de la información a la memoria a largo plazo.
¿Qué ejemplo se da sobre el aprendizaje memorístico en la serie 'Hannah Montana'?
-En 'Hannah Montana', la protagonista estudia los contenidos de memoria utilizando una rutina de baile, lo que demuestra cómo el aprendizaje memorístico puede ser ineficaz si no se comprende realmente el material.
¿Cómo se relacionan las metodologías renovadoras con la teoría del aprendizaje significativo?
-Las metodologías renovadoras enfatizan la actividad del alumno y el aprendizaje por descubrimiento, y pueden favorecer el aprendizaje significativo si se alinean con las condiciones necesarias establecidas por Ausubel.
¿Qué importancia tiene la significatividad lógica en el aprendizaje significativo?
-La significatividad lógica se refiere a que la información presentada debe ser clara y organizada, siguiendo una secuencia lógica, lo que permite que el alumno la comprenda mejor y la relacione con sus conocimientos previos.