LA RETROALIMENTACIÓN

Pedro Martínez

7 Nov 202104:04

Summary

TLDREn este video, el profesor Pedro Martínez Ramírez destaca la importancia de la retroalimentación en el aprendizaje de los alumnos. Explica cómo la retroalimentación efectiva, que se debe proporcionar de manera clara y oportuna, ayuda a corregir errores y mejora el desempeño académico. Además, subraya la necesidad de crear un ambiente de confianza donde se fomente el diálogo entre docentes y estudiantes. El enfoque se centra en identificar dificultades y adaptar estrategias didácticas, asegurando que cada alumno reciba el apoyo necesario para superar sus desafíos y lograr aprendizajes significativos.

Takeaways

😀 La retroalimentación es fundamental en la evaluación formativa y auténtica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
📝 Identificar las dificultades de aprendizaje permite a los profesores adaptar sus estrategias de enseñanza.
🔄 La retroalimentación debe ser un diálogo continuo entre el profesor y los alumnos para mejorar el desempeño académico.
🌟 Es importante resaltar las fortalezas de los alumnos en lugar de enfocarse únicamente en sus debilidades.
⚠️ La retroalimentación debe ser clara, constructiva y oportuna para generar mejoras significativas en el aprendizaje.
💬 Hacer preguntas clave ayuda a los docentes a proporcionar retroalimentación eficaz y enfocada en el error del estudiante.
⏱️ La retroalimentación debe darse durante el proceso de aprendizaje, no solo al final, para ser más efectiva.
🛡️ Crear un clima de confianza es esencial para permitir críticas constructivas y opiniones fundamentadas entre alumnos y profesores.
📈 Ajustar la programación educativa puede ser necesario para atender las deficiencias en el aprendizaje de los alumnos.
🎯 La retroalimentación es una herramienta que permite a los docentes ampliar o modificar las estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje.

Q & A

¿Quién es el presentador de la información sobre la retroalimentación?
-El presentador es el profesor Pedro Martínez Ramírez, catedrático de la escuela superior de educación física de la Ciudad de México.
¿Cuál es la acción fundamental mencionada en el enfoque formativo de la evaluación?
-La acción fundamental es la retroalimentación, que permite mejorar el aprendizaje de los alumnos.
¿Cuándo inicia la retroalimentación en el proceso educativo?
-Inicia cuando se identifican dificultades en el aprendizaje por parte del alumno.
¿Qué debe hacer el profesor al identificar deficiencias en el aprendizaje?
-El profesor debe buscar la alternativa didáctica más adecuada para que los alumnos superen esas deficiencias.
¿Qué se recomienda evitar al proporcionar retroalimentación?
-Se recomienda evitar los elogios falsos y la retroalimentación negativa que puede desmotivar al alumno.
¿Cómo debe ser la retroalimentación para ser efectiva?
-La retroalimentación debe ser clara, oportuna, constructiva, precisa y suficientemente mesurada.
¿Qué preguntas pueden ayudar a los docentes a mejorar la retroalimentación?
-Las preguntas incluyen: ¿Cuál es el error principal? ¿Cuál es la razón probable de ese error? ¿Cómo puedo guiar al alumno para evitarlo en el futuro?
¿Cuándo debe darse la retroalimentación durante el proceso de aprendizaje?
-La retroalimentación debe darse durante el proceso de aprendizaje, no solo al final.
¿Qué clima es necesario para que la retroalimentación sea efectiva?
-Se requiere un clima de confianza y el desarrollo de normas que permitan la crítica constructiva y las opiniones fundamentadas.
¿Cuál es el objetivo final de la retroalimentación según el profesor Martínez?
-El objetivo final es ampliar o modificar las estrategias didácticas para generar nuevas oportunidades de aprendizaje que subsanen lo no aprendido por el alumno.