¡Dominando la Elaboración de la Matriz de Congruencia para Pregrado! [2023 Actualizado]

Punto_y_ Aparte Contabilidad
31 May 202307:03

Summary

TLDREste video ofrece una guía para elaborar una matriz de congruencia, una herramienta esencial en la investigación cualitativa y cuantitativa. Comienza con la identificación del tema y objetivo general de la investigación, asegurándose de que el objetivo tenga dos variables principales: la variable independiente (causa) y la variable dependiente (efecto). Luego, se define la hipótesis descriptiva que orientará el proceso de investigación. Seguidamente, se determina la unidad de observación, es decir, la persona o colectividad que se está estudiando. El siguiente paso es la operacionalización de las variables a través de indicadores o preguntas, utilizando dimensiones específicas para crear estos indicadores. Por ejemplo, si la variable independiente es la pobreza y la dependiente es la desnutrición, se podría utilizar la escasez o la sostenibilidad económica como dimensiones para generar preguntas. Finalmente, se selecciona una escala de medición adecuada para las preguntas, pudiendo ser dicotómicas o utilizar un escalado de likert. El video concluye animando a los jóvenes a ver los videos y agradeciendo por el aporte y ayuda brindada a los estudiantes en la elaboración de sus tesis.

Takeaways

  • 📚 Para elaborar una matriz de congruencia, es necesario trasladar el tema de investigación, que se encuentra en el capítulo número uno.
  • 🎯 El segundo paso es definir el objetivo general, asegurándose de que tenga dos variables: la variable independiente (causa) y la variable dependiente (efecto).
  • 🔍 El tercer paso es establecer la hipótesis de investigación descriptiva, que da dirección al proceso de investigación.
  • 👥 La unidad de observación, es decir, la persona o colectividad que se está estudiando, debe ser especificada en el cuarto paso.
  • 📉 Las variables deben ser definidas claramente: la variable independiente como causa y la variable dependiente como efecto.
  • 📏 Las dimensiones son importantes para especificar las ideas que se utilizarán para crear indicadores o preguntas.
  • 📝 Se debe generar un indicador o pregunta que vincule la variable independiente con una dimensión específica, proporcionando una dirección para la investigación.
  • ❓ Seleccionar el tipo de pregunta es crucial: se pueden utilizar preguntas dicotómicas o un escalado de likert.
  • 🚫 Se desaconseja el uso de preguntas abiertas en investigaciones prospectivas a nivel académico de bachillerato debido a los desafíos en el análisis de datos.
  • ✅ La matriz de congruencia sirve para operacionalizar las variables y generar indicadores, que son esenciales para la recolección de datos.
  • ⚖️ La elección de la escala de medición es un paso final y crucial en la creación de una matriz de congruencia.

Q & A

  • ¿Qué es la matriz de congruencia y para qué se utiliza?

    -La matriz de congruencia es una herramienta utilizada para operacionalizar las variables de investigación y generar indicadores o preguntas. Ayuda a estructurar y clarificar el proceso de investigación al definir y vincular el tema, el objetivo general, la hipótesis y las variables involucradas.

  • ¿Cómo se traslada el tema de investigación en la matriz de congruencia?

    -Se traslada el tema de investigación al punto número 1 de la matriz, que es el tema específico del trabajo. Este tema se puede encontrar en el capítulo número uno del documento de investigación.

  • ¿Cuáles son las dos variables que se deben verificar en el objetivo general?

    -En el objetivo general se deben verificar la variable independiente, que representa la causa, y la variable dependiente, que representa el efecto.

  • ¿Qué es la hipótesis descriptiva y qué representa en la investigación?

    -La hipótesis descriptiva es la hipótesis que define el rumbo del proceso de investigación. Es el punto de partida para la formulación de preguntas y la generación de indicadores en la matriz de congruencia.

  • ¿Qué es la unidad de observación en una investigación y cómo se determina?

    -La unidad de observación es la persona o entidad a la que se dirige el estudio. Se determina en el cuarto paso de la matriz de congruencia, especificando a quién se va a estudiar, es decir, la muestra y la delimitación social o población de estudio.

  • ¿Cómo se definen las variables en la matriz de congruencia?

    -Se definen las variables en el paso siguiente a la identificación de las dimensiones. Por ejemplo, si la variable independiente es la pobreza, se define qué es la pobreza, y si la variable dependiente es la desnutrición, se define qué es la desnutrición.

  • ¿Qué son las dimensiones y para qué sirven en la matriz de congruencia?

    -Las dimensiones son elementos que se utilizan para especificar las ideas que se utilizarán para la creación de indicadores o preguntas. Ayudan a dar dirección a las preguntas y a generar indicadores que midan la relación entre las variables independientes y dependientes.

  • ¿Cómo se crean los indicadores en la matriz de congruencia?

    -Los indicadores se crean al combinar una variable, una dimensión y una población de estudio. Por ejemplo, si la variable es la pobreza, la dimensión es la sostenibilidad económica, y la población son los estudiantes, se puede formular un indicador que mida cómo la pobreza influye en la sostenibilidad económica de los estudiantes.

  • ¿Qué es una pregunta dicotómica y cómo se utiliza en la investigación?

    -Una pregunta dicotómica es una pregunta con dos posibles respuestas, como 'sí' o 'no'. Se utiliza en investigaciones para obtener respuestas categóricas y fáciles de analizar, aunque su limitación es que no captan la intensidad o la complejidad de las respuestas.

  • ¿Qué es la escala de Likert y cómo se diferencia de una pregunta dicotómica?

    -La escala de Likert es una escala de respuestas que ofrece varias opciones entre acuerdo y desacuerdo, como 'totalmente de acuerdo', 'de acuerdo', 'en desacuerdo', 'totalmente en desacuerdo'. Se diferencia de una pregunta dicotómica en que permite medir diferentes grados de acuerdo o desacuerdo, ofreciendo una mayor profundidad en la respuesta.

  • ¿Por qué no se recomienda utilizar preguntas abiertas en investigaciones prospectivas a nivel de bachillerato?

    -Las preguntas abiertas, aunque permiten una respuesta más rica y detallada, pueden dificultar el análisis de datos en investigaciones prospectivas a nivel de bachillerato debido a la mayor complejidad en la codificación y el manejo de la información.

  • ¿Cómo se selecciona la escala de medición en la matriz de congruencia?

    -La escala de medición se selecciona como el último paso de la matriz de congruencia, considerando el tipo de preguntas que se van a utilizar, como preguntas dicotómicas o escalas de satisfacción como la de Likert, y teniendo en cuenta las necesidades y el nivel académico de la investigación.

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