Todo lo que me enseñaron los niños. José Antonio Fernández Bravo, maestro

Aprendemos Juntos 2030

21 Jan 201907:10

Summary

TLDREl guion narra la experiencia de un maestro que aprende de los niños, reconociendo que sus respuestas inesperadas a menudo tienen una lógica propia. A través de situaciones como la pregunta sobre comer más caramelos de los que se tienen, o el dibujo de un plátano que los niños 'comen', el maestro se da cuenta de que debe adaptar su enfoque para comprender la perspectiva infantil. Aprende a escuchar, a estar en silencio y a valorar la creatividad y la lógica de los niños, reconociendo que el método de enseñanza debe cambiar según el estudiante.

Takeaways

👶 Los niños son capaces de razonar de manera lógica a su nivel de comprensión, aunque no siempre coincida con la perspectiva adulta.
🤔 La comunicación con los niños puede revelar perspectivas inesperadas y enseñarnos a valorar sus respuestas creativas.
📚 Enseñar implica adaptarse a la manera de pensar de los estudiantes y estar abierto a sus ideas y enfoques.
🎨 La enseñanza puede ser un proceso iterativo que requiere flexibilidad y la capacidad de cambiar el enfoque según la respuesta de los estudiantes.
🧠 Aprender de los niños significa reconocer que su forma de entender el mundo puede ser diferente, pero igualmente válida.
👂 La escucha activa es fundamental para comprender la lógica y las razones detrás de las respuestas de los niños.
🗣️ La habilidad de los niños para adaptarse y encontrar soluciones creativas a las situaciones puede ser una lección para los adultos.
🤝 La interacción con los niños puede enseñarnos a valorar la comunicación y el diálogo sobre la imposición de conocimientos.
👀 La observación cuidadosa del comportamiento de los niños puede revelar mucho sobre cómo aprenden y cómo se pueden mejorar las técnicas de enseñanza.
📈 La enseñanza es un proceso de dos vías: mientras enseñamos a los niños, ellos también nos enseñan sobre la flexibilidad, la creatividad y la empatía.
🌟 Los niños pueden ser una fuente de inspiración y aprendizaje para los educadores, desafiando las nociones tradicionales de enseñanza y aprendizaje.

Q & A

¿Qué lección importante aprendió el narrador de los niños sobre la enseñanza?
-El narrador aprendió que no existe un método de enseñanza superior a la capacidad de aprendizaje de la mente humana y que cuando el método falla, debe modificarlo en lugar de culpar al estudiante.
¿Cuál fue la respuesta del niño cuando le preguntaron si podía comer cinco caramelos si tenía tres?
-El niño respondió que no, porque vomitaría.
¿Qué hizo el narrador después de que el niño le dijo que no podía comer cinco caramelos?
-El narrador buscó rápidamente la foto del niño y anotó 'No razona', pero luego se dio cuenta de que el niño tenía una razón lógica basada en su experiencia.
¿Qué intentaba enseñar el narrador a los niños con la lámina del plátano?
-El narrador quería enseñar a los niños la diferencia entre el objeto real y su representación.
¿Cómo reaccionaron los niños cuando el narrador les pidió que comieran la lámina del plátano?
-Los niños comenzaron a hacer el sonido 'Ñam, ñam, ñam', actuando como si realmente estuvieran comiendo el plátano.
¿Qué aprendizaje se derivó del incidente con la lámina del plátano?
-El narrador aprendió a imaginar respuestas que nunca antes hubiera podido sospechar y a enseñar desde el punto de vista del estudiante.
¿Qué lección se extrajo del incidente con el niño que solo podía nombrar 'melocotón' como tres frutas?
-El narrador aprendió a adaptar su enseñanza y a entender que a veces los estudiantes pueden tener un enfoque diferente o creativo en sus respuestas.
¿Cómo cambió el enfoque del narrador después de este incidente?
-El narrador cambió su enfoque para adaptarse a la perspectiva infantil y a sus maneras de pensar.
¿Qué intentaba demostrar el narrador al pedir a Roberto que se parase entre Marta y Azucena?
-El narrador quería enseñar la importancia de la comunicación y la comprensión de las instrucciones.
¿Qué lección aprendió el narrador del incidente con Roberto?
-El narrador aprendió a escuchar y a preguntarse por qué los niños dicen o hacen lo que dicen o hacen, y a ser más consciente de sus propias acciones como enseñante.
¿Cómo describe el narrador la relación entre el método de enseñanza y la capacidad de aprendizaje del estudiante?
-El narrador describe que la capacidad de aprendizaje de la mente humana es superior a cualquier método de enseñanza y que debe modificar su método si falla en lograr el aprendizaje deseado.