Entrevista Dr. Víctor Ventosa. Animación sociocultural e Investigación Acción.

Red Iberoamericana de Animación Sociocultural

6 May 202018:16

Summary

TLDREl concepto de animación socio-cultural se define como una estrategia para involucrar activamente a las personas en la cultura, mejorando su calidad de vida y fomentando su participación. Originado en la década de 1970, este enfoque evolucionó para enfocarse en procesos auto-organizativos a través de la implicación en proyectos socioculturales. La animación socio-cultural también se relaciona con la investigación-acción, compartiendo objetivos y metodologías para involucrar a la comunidad en el análisis de sus necesidades y en la mejora de su realidad, utilizando técnicas participativas y enfocándose en problemas prácticos.

Takeaways

🌟 La animación socio-cultural no tiene una única definición, sino que evoluciona con el tiempo y la cultura.
🎓 Originalmente, la animación socio-cultural se consideró una estrategia para hacer que las personas fueran protagonistas de su propia cultura y mejorar su calidad de vida.
🔄 La evolución de la animación socio-cultural se relaciona con la metodología de desencadenar procesos auto-organizativos a nivel grupal o comunitario.
👥 La animación socio-cultural es una didáctica de la participación, donde los animadores culturales son expertos en la participación y su objetivo es enseñar a participar.
🏫 A mediados del siglo pasado, la democratización cultural no era suficiente para motivar a la gente a participar en la cultura, lo que llevó a la creación del concepto de democracia cultural.
🌐 La democracia cultural se diferencia de la democratización cultural en que persigue que la gente no solo consuma cultura, sino que la practique y la desarrolle.
🔍 La investigación-acción y la animación socio-cultural coinciden en su objetivo de democratizar y hacer partícipe a la población en su propio destino.
📚 La animación socio-cultural se desarrolla a través de una metodología que implica a la comunidad en el análisis de su propia realidad y en la creación de proyectos de interés común.
🏢 En el ámbito escolar, la animación socio-cultural se manifiesta en actividades extraescolares que complementan el proceso de educación integral.
🌱 La meta de la animación socio-cultural es la promoción del cambio y la mejora de la calidad de vida de la comunidad, siempre que el cambio sea positivo y se realice con la participación activa de los miembros de la comunidad.

Q & A

¿Qué es la animación socio-cultural según el Consejo de Europa en el proyecto de 1970-1976?
-La animación socio-cultural se definió inicialmente como una estrategia o modelo de intervención destinado a hacer participar activamente a la gente en la cultura, con el objetivo de mejorar su calidad de vida y organizarse.
¿Cómo ha evolucionado la definición de la animación socio-cultural más adelante?
-La definición de la animación socio-cultural ha evolucionado hacia ser una metodología orientada a desencadenar procesos auto-organizativos a nivel grupal o comunitario, a través de la implicación de la gente en proyectos socioculturales de su interés.
¿Qué son los animadores socio-culturales y qué es su objetivo principal?
-Los animadores socio-culturales son expertos en la participación, y su objetivo principal es enseñar a participar a la gente, bien sean niños, jóvenes, adultos mayores o personas con alguna problemática social específica o discapacidad.
¿Cuál fue el contexto histórico en el que surgió la animación socio-cultural?
-La animación socio-cultural surgió a mediados del siglo pasado, en un contexto de transición de políticas de democratización cultural a políticas de democracia cultural, especialmente en los años 60 y 70.
¿Qué diferencia hay entre la democratización cultural y la democracia cultural?
-La democratización cultural se enfoca en llevar la cultura al mayor número de gente, mientras que la democracia cultural busca dar recursos y medios a la gente para que desarrollen su propia cultura, participando activamente en ella.
¿Cómo se relaciona la animación socio-cultural con la investigación-acción?
-La animación socio-cultural y la investigación-acción coinciden en su finalidad de democratizar y hacer partícipe a la población en su propio destino. Ambas buscan implicar a la gente en procesos de su interés, como conocer y mejorar la realidad, y en su metodología, que busca involucrar a la comunidad en el análisis de su propia realidad.
¿Cómo se utiliza la investigación-acción en la primera fase de los procesos de animación socio-cultural?
-La investigación-acción se utiliza en la primera fase de los procesos de animación socio-cultural para conocer el medio y implicar a la comunidad en el análisis de su propia realidad, lo que permite desarrollar un proyecto de animación socio-cultural alineado con sus necesidades y intereses.
¿En qué ámbitos se puede aplicar la animación socio-cultural en el ámbito escolar?
-La animación socio-cultural se puede aplicar en actividades extraescolares como teatro, música, deporte, actividades al aire libre, plástica, vídeo, cine, etc. También se puede utilizar para convertir escuelas en centros socioculturales durante periodos no lectivos.
¿Qué es el programa 'Aulas de Animación Juvenil' y cómo funciona?
-El programa 'Aulas de Animación Juvenil' es una iniciativa de animación socio-cultural en centros de enseñanza secundaria donde los estudiantes se organizan para llevar a cabo actividades socioculturales extraescolares. Estos estudiantes se responsabilizan de organizar estas actividades con el apoyo del vicedirector del centro, y el objetivo es que eventualmente se organicen en una asociación estudiantil autónoma.
¿Cuál es la finalidad de la animación socio-cultural en términos de mejora de la comunidad?
-La finalidad de la animación socio-cultural es mejorar la realidad y la calidad de vida de la comunidad, implicando a la comunidad en ese proceso de cambio de manera positiva y no simplemente por el cambio en sí mismo. Esto se logra a través de la participación activa de la comunidad en proyectos socioculturales.