Comment développer la pensée critique de nos enfants ? | Helen Lee Bouygues | TEDxRennesSalon
Summary
TLDRIn this talk, Corinne Gillet shares her journey to better reasoning, inspired by her daughter's skepticism about the tooth fairy. She emphasizes the importance of critical thinking skills, backed by the Reboot Foundation, which she founded to support research globally. Gillet outlines three key lessons: building solid emotional foundations for reasoning, fostering metacognition in children to reflect on their thinking, and encouraging debate to sharpen their analytical skills. She calls for parents to engage children in these practices to equip them with the critical thinking necessary to navigate complex issues.
Takeaways
- 😀 The speaker's journey into better reasoning began with a childhood belief in the tooth fairy and her daughter's skepticism.
- 🧠 Developing critical thinking skills can lead to significant benefits such as better job opportunities, promotions, safer driving, and less debt.
- 🌱 Critical thinking skills need a nurturing environment, proper support, and stimulation to flourish, emphasizing the role of adults in fostering such skills.
- 🌟 The Reboot Foundation, founded by the speaker, supports research and development of critical thinking globally, from Yale to Switzerland.
- 💡 Building solid emotional foundations is crucial for critical thinking, as it involves managing emotions and resisting immediate reactions.
- 👧 Encouraging children to step out of their comfort zones, like trying new activities or reading challenging books, helps them handle emotions and build self-control.
- 🤔 Metacognition, or thinking about one's own thinking, is important for self-awareness and improving arguments by seeking opposing views.
- 🗣️ Engaging in discussions and debates with children, especially during adolescence, is vital for practicing abstract reasoning and developing complex arguments.
- 👨👩👧👦 Parents should encourage their children to express opinions, take them seriously, and guide them to refine their viewpoints with evidence and stronger arguments.
- 🌐 In a world flooded with biased and sometimes false information, it's essential for children to develop the ability to analyze and evaluate information and arguments from an early age.
Q & A
What is the significance of the story about Daphné and the mouse in the script?
-The story about Daphné and the mouse illustrates the natural curiosity and critical thinking abilities of children. It serves as an introduction to the importance of nurturing critical reasoning skills from a young age.
Why is critical thinking important according to the speaker?
-Critical thinking is important because it can lead to better job opportunities, promotions, safer driving, and lower risk of debt. It also plays a crucial role in overcoming global challenges and fostering clear thinking.
What is the role of adults in fostering critical thinking skills in children as mentioned in the script?
-Adults play a significant role in providing the right environment, support, and stimulation for critical thinking skills to flourish. They are encouraged to set boundaries, encourage exploration within a structured framework, and help children manage emotions.
What is the first lesson the speaker shares about helping young people to think better?
-The first lesson is to build solid emotional foundations. The speaker emphasizes that even high-level reasoning relies on emotional stability developed during childhood.
How does the speaker suggest adults can cultivate humility and confidence in children?
-Adults can cultivate humility and confidence by encouraging children to develop critical thinking skills within a structured framework, providing both limits and encouragement.
What is the concept of 'metacognition' as discussed in the script?
-Metacognition refers to the awareness and understanding of one's own thought processes. It involves reflecting on one's own thinking to identify limitations and improve arguments by seeking opposing viewpoints.
Why is it important for children to be exposed to different viewpoints according to the script?
-Exposing children to different viewpoints is important to develop their ability to consider diverse perspectives, which is crucial for critical thinking and avoiding the pitfalls of groupthink.
What is the significance of the speaker's personal experience as a woman and an outsider in her field?
-The speaker's personal experience highlights the value of having an outsider perspective, which can help recognize and challenge dominant or homogeneous thinking patterns.
How does the speaker suggest parents encourage their children to develop metacognitive habits?
-Parents can encourage metacognitive habits by asking questions like 'How do you know that?', 'What justifies this hypothesis?', and 'How would you explain this idea to your friends?'.
What is the third lesson the speaker shares about improving children's critical thinking?
-The third lesson is to engage in debates with children, encouraging them to express their opinions and refine their arguments, which helps them develop the skills needed to become informed and enlightened citizens.
What is the speaker's final call to action for improving children's critical thinking?
-The speaker's final call to action is to start improving children's critical thinking from the next day, through simple conversations or exercises that can have lasting effects.
Outlines
😀 The Start of Critical Thinking
The speaker, Corinne Gillet, shares a personal story about her daughter Daphné's transition from believing in the tooth fairy to doubting it after losing a tooth. Daphné's critical thinking is highlighted when she notices a grammatical error in the note supposedly left by the tooth fairy, which her mother had written. This incident illustrates children's innate ability to reason and make connections, which can be fostered for their intellectual growth. The speaker emphasizes the importance of developing critical thinking skills, which are linked to various benefits such as better job prospects, safer driving, and reduced financial risks. She introduces her foundation, Reboot, which supports research and development of critical thinking skills globally.
🧗♀️ Building Emotional Foundations for Critical Thinking
The speaker discusses the importance of constructing solid emotional bases for critical thinking, challenging the notion that reasoning is purely abstract and disconnected from emotions. She argues that even high-level reasoning relies on emotional foundations established in childhood. The speaker suggests that adults play a crucial role in nurturing these skills by providing a supportive yet structured environment. She uses the example of her daughter Daphné's interest in rock climbing to illustrate how to balance encouragement with realistic challenges. The speaker also stresses the need for children to manage emotions and resist immediate reactions, which are essential for critical thinking.
🤔 Encouraging Metacognition and Challenging Assumptions
The speaker introduces the concept of metacognition, which involves thinking about one's own thinking process. She explains that self-awareness allows individuals to recognize their limitations and improve their arguments by seeking out opposing views. Despite the general agreement on the importance of considering different perspectives, many people rarely engage with those who hold different opinions. The speaker shares her personal experience as an 'outsider' in various settings, which has helped her recognize the value of diverse viewpoints. She suggests that parents can foster metacognition in children by asking questions that prompt them to justify their beliefs and consider alternative ideas.
🗣️ Debating with Children to Enhance Critical Thinking
The speaker emphasizes the importance of engaging children in debates to practice their reasoning skills. She advises against blindly praising children for their opinions but instead encourages parents to challenge them to refine their arguments with evidence and stronger logic. The speaker highlights the need for children to learn to critically analyze information and evaluate arguments in the face of a flood of often biased or false information. She concludes with a call to action, urging parents to improve their children's critical thinking skills through simple conversations and exercises, which can have lasting effects.
Mindmap
Keywords
💡Reasoning
💡Critical Thinking
💡Metacognition
💡Emotional Foundation
💡Autonomy
💡Self-Esteem
💡Argumentation
💡Information Literacy
💡Perspective-Taking
💡Cognitive Bias
💡Stimulus
Highlights
The speaker shares a personal story about her daughter Daphné's skepticism regarding the 'tooth fairy,' showcasing early critical thinking skills.
Critical thinking development is linked to emotional stability, built during childhood, as a foundation for reasoning.
Critical reasoning can be both intellectually and emotionally demanding, requiring a balance of humility and confidence.
The speaker emphasizes the need for children to be encouraged to develop reasoning skills within structured environments, providing challenges without overwhelming them.
The importance of children learning to manage their emotions, handle failure, and build emotional balance to enhance their critical thinking skills.
The speaker's personal experience highlights how children can independently arrive at logical conclusions when given space and autonomy.
Metacognition—thinking about how one thinks—is essential for understanding personal cognitive limits and improving arguments.
Surprisingly, despite 87% of people agreeing that different perspectives are important, only 25% actively seek them, with 24% avoiding them altogether.
The speaker's experience as an outsider in professional settings has helped her recognize and challenge groupthink.
Encouraging metacognitive habits in children helps them reflect on their thinking and improve their arguments by considering opposing views.
The speaker advocates for healthy disagreements with adolescents to help them develop complex reasoning and argumentation skills.
Children must learn to evaluate biased and false information in today’s media-saturated world to develop strong critical thinking skills.
Adults should guide children through reasoning exercises, like analyzing documentaries or articles together, to enhance their critical thinking.
By fostering self-esteem, metacognition, and argumentation, children can go beyond simple myths like the 'tooth fairy' to challenge more complex theories.
The speaker concludes with a call to action for parents to actively nurture their children's critical thinking skills through everyday conversations and activities.
Transcripts
Transcription: Corinne Gillet Relecteur: eric vautier
Pour moi,
la quête d'un meilleur raisonnement
a commencé avec la petite souris.
Ma fille s'appelle Daphné,
elle a neuf ans.
Quand elle était toute petite,
elle croyait à la petite souris.
Mais elle a commencé à avoir des doutes,
quand elle a perdu sa cinquième dent.
Le lendemain matin, elle est arrivée au petit-déjeuner,
avec une pièce de deux euros
de la petite souris,
et un regard très suspicieux.
Elle nous a dit :
« La petite souris a laissé un mot... »
Ça, je le savais déjà, puisque c'est moi qui l'avais écrit.
J'ai pris soin de camoufler mon écriture, en écrivant de la main gauche.
Elle a ajouté :
« Mais il y a une faute !
Elle a écrit le dent au lieu de la dent. »
(Rires)
(Rires)
Comme vous l'avez sans doute remarqué à mon accent,
le français n'est pas ma langue maternelle,
et je me fais encore piéger par le genre des mots.
Pour terminer,
Daphné a conclu avec un air triomphant :
« Aucune souris française n'aurait fait cette faute ! »
(Rires)
« C'est toi ! C'est toi la petite souris ! »
En matière de raisonnement, les enfants nous surprennent souvent.
Ils font des liens entre les idées.
Ils ont des idées qui semblent surgir de nulle part.
Voir un enfant s'ouvrir au monde de la réflexion,
ce que j'ai vécu ce matin-là avec Daphné,
est une des plus grandes joies d'être parent.
Des études ont montré
que les bénéfices tirés d'un meilleur raisonnement,
peuvent être énormes.
Les gens qui développent leur raisonnement critique
ont plus de chances d'être embauchés,
d'être promus ;
ils conduisent plus prudemment,
et ils ont moins de risques de s'endetter.
Ces compétences du raisonnement critique
peuvent donner l'impression
de venir de nulle part.
Mais en réalité,
elles ne peuvent s'épanouir que
dans le bon environnement,
avec le bon soutien,
et avec la bonne stimulation.
C'est là
que nous, les adultes, avons un rôle important à jouer.
Pour surmonter des problèmes
que nous rencontrons au niveau mondial, global,
nous avons tous besoin du raisonnement critique.
Des générations futures doivent être capables
de mettre de côté leurs différences et leurs émotions,
pour réfléchir plus clairement.
C'est dans ce but que j'ai créé la fondation Reboot,
qui finance des travaux, des chercheurs,
dans le domaine du raisonnement critique,
dans le monde entier,
de Yale à la Suisse.
Aujourd'hui, je voudrais partager avec vous
trois grands enseignements de notre travail,
pour aider les jeunes à mieux réfléchir.
Quel est le premier ?
Construire des bases émotionnelles solides.
Quand on parle de raisonnement,
on a tendance à envisager des processus abstraits,
totalement déconnectés de la vie courante.
On imagine des scientifiques dans leur laboratoire,
en train de faire des expériences,
ou des mathématiciens, devant un tableau noir,
totalement déconnectés de leurs émotions.
La vérité,
c'est que même un raisonnement à très haut niveau
repose sur des bases émotionnelles solides,
construites pendant l'enfance.
Un véritable raisonnement critique peut
sembler intellectuellement éprouvant.
Il est difficile également émotionnellement.
Il nous demande un mélange savant
de confiance et d'humilité,
de ne pas croire tout ce que l'on nous dit,
mais de ne pas rejeter tous les gens
qui ne pensent pas comme nous non plus.
En même temps,
on doit être capables
de gérer nos émotions
et de résister aux réactions immédiates.
Dans un guide
sur le raisonnement critique,
que notre fondation Reboot a publié cette année,
nous montrons comment les adultes
peuvent cultiver ce mix d'humilité et de confiance,
en les encourageant à développer ces compétences,
mais à l'intérieur d'un cadre.
Ce dernier point est important :
les enfants ont besoin autant de limites
que d'encouragements.
Je vais prendre un exemple personnel :
si Daphné et moi avons regardé un documentaire sur l'escalade,
et que Daphné souhaite essayer,
nous n'allons pas nous ruer sur les parois de l'Everest.
En revanche, je peux emmener Daphné
à un mur d'escalade près de chez nous.
Cette même approche structurelle
peut et doit
être appliquée aux activités intellectuelles,
car elles-mêmes, elles aussi, ont besoin de défis émotionnels.
Daphné n'est pas prête
à s'attaquer à « Guerre et Paix ».
Mais nous l'encourageons
à lire et à tester de nouveaux concepts,
hors de sa zone de confort.
Ces défis aident les enfants à gérer les émotions.
Ils apprennent à faire face à l'échec comme au succès,
et à se concentrer sur ce qu'ils peuvent contrôler.
Peu à peu,
ils vont construire l'équilibre émotionnel
et la maîtrise de soi
nécessaires pour le raisonnement critique.
Revenons à Daphné et à la petite souris !
Elle n'a pas gobé tout cru
ce que moi ou les enfants dans sa classe
ont essayé de lui [faire croire].
Elle s'est sentie suffisamment autonome
et sûre d'elle,
pour réfléchir de manière critique
et pour arriver toute seule à la conclusion
que c'était une légende.
Le deuxième enseignement est d'amener nos enfants
à réfléchir à la manière dont ils réfléchissent :
ce que les chercheurs appellent la métacognition.
Cette prise de conscience
nous permet de voir nos propres limites
et de faire des efforts pour améliorer nos arguments,
en allant chercher des opinions opposées.
Ce genre de pensée réflexive est rare,
même parmi ceux qui disent y accorder beaucoup d'importance.
Dans une étude
que la fondation Reboot a menée l'année dernière,
on a regardé - on a fait une étude
pour faire un état des lieux
du raisonnement critique.
87% des gens interrogés ont déclaré
qu'il est important de [considérer] des points de vue différents.
Dans les faits,
25% des gens
ne recherchent jamais ou rarement
des gens qui pensent différemment.
Et 24% ont même reconnu éviter volontairement
des gens qui ne pensent pas comme eux.
Nous avons tous été témoins des dégâts causés par l'obstination
des gens qui s'accrochent à leur point de vue
et qui refusent d'interagir avec les gens qui ne pensent pas comme eux.
Vous connaissez tous le proverbe :
« Il n'y a que les imbéciles qui ne changent pas d'avis ! »
Mon expérience personnelle
m'a montré l'importance de points de vue alternatifs.
Longtemps, j'ai été la seule femme, donc associée,
dans mon métier.
Et dans mes conseils d'administration,
je suis souvent la seule Asiatique, la seule Américaine.
Avoir une perspective...
« outsider », étrangère,
m'a beaucoup aidée
à reconnaître la pensée unique.
Bien sûr, je me permets de temps en temps
d'être menée moi-même,
de me laisser entraîner,
par la pensée unique.
Mais je fais l'effort,
vraiment, quand tout le monde a l'air d'accord
de m'arrêter et de réfléchir
à la manière dont on est en train de réfléchir.
Pour développer ces habitudes de métacognition chez les enfants,
nous pouvons faire beaucoup.
Par exemple,
nous pouvons leur demander :
« Comment est-ce que tu sais ça ?
Qu'est-ce qui justifie cette hypothèse ?
Comment expliquerais-tu cette idée à tes amis ? »
Les parents
peuvent aussi pousser les enfants à faire des expériences.
Ils peuvent essayer des choses pas très compliquées,
par exemple, faire goûter de nouveaux aliments,
même si parfois c'est très difficile.
Les enfants,
quand ils découvrent qu'ils apprécient quelque chose qu'ils n'aimaient pas avant,
vont remettre en question leurs autres a priori.
Tout ça nous amène au troisième enseignement :
disputons-nous avec nos enfants !
Je m'explique...
À l'adolescence, vers 12 ans,
les enfants sont capables de raisonner avec des concepts abstraits,
et ils peuvent [trouver] des arguments beaucoup plus complexes.
Mais ils ont besoin de pratiquer
pour développer ces compétences.
Nous devons encourager les enfants à exprimer leurs opinions.
Bien sûr, au début,
leurs idées vont paraître naïves ou grossières.
Mais, il ne faut pas les rejeter,
il faut les encourager, il faut les prendre au sérieux.
Et il ne faut pas non plus les féliciter aveuglément,
juste parce qu'ils ont émis un avis.
Poussons-les à affiner leur point de vue !
« Quelles sont tes preuves ?
Comment rendre ton argument encore plus fort ? »
Pour faire de nos ados des citoyens avisés et éclairés,
nous devons les entraîner
à identifier les erreurs dans les arguments des autres,
et dans les raccourcis faits par les hommes politiques et les médias.
Aujourd'hui, nous sommes tous inondés d'informations,
souvent biaisées,
et parfois totalement fausses.
Il est donc vital
que nos enfants développent des qualités
d'analyse des informations, d'évaluation des arguments,
dès le plus jeune âge.
Plutôt que de terminer par un appel à agir,
je vous propose de terminer par un appel à réfléchir.
Dès demain,
améliorons le raisonnement critique de nos enfants !
Ça ne doit pas être trop compliqué ou prendre trop de temps :
une simple conversation ou un petit exercice
peut avoir des effets durables.
Si vos enfants sont jeunes,
questionnez-les sur leurs centres d'intérêt,
et trouvez des moyens pour développer leur estime de soi,
par la musique, par le sport, par une exposition : peu importe !
Si vos enfants sont plus grands,
aidez-les à exposer leur point de vue
sur quelque chose qui est important pour eux.
Trouvez un documentaire à regarder ensemble et parlez-en !
Lisez un article et analysez les arguments
ensemble !
Si on donne aux enfants des occasions :
[un], de développer leur estime de soi,
deux, de réfléchir à la manière dont ils réfléchissent,
trois, d'apprendre à argumenter,
ils vont tous faire comme Daphné,
mais ils ne vont pas s'arrêter à la petite souris...
Ils vont démasquer des théories bien plus dangereuses.
Ils vont faire des observations beaucoup plus intéressantes.
Et là, nous allons tous en profiter !
Merci !
(Applaudissements)
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