Alicia Camilloni; El Saber Didactico, La Didactica y los Docentes

Resumenes Entelekia

20 Aug 201910:00

Summary

TLDREste vídeo aborda el conocimiento pedagógico de Alicia Camilión y sus colegas, presentando su libro de 2007 como herramienta fundamental para estudiar didáctica y pedagogía. Se discuten las teorías didácticas y cómo afectan la enseñanza, destacando la importancia de que sean comprensibles y aplicables en el aula. Se contrastan las prácticas basadas en el sentido común y las pseudo-científicas con la didáctica erudita científica. El capítulo 4 explora el sujeto del discurso didáctico, enfocándose en el docente concreto, real y empírico, y cómo su práctica enseña a través de la cristalización de una sociedad y contexto histórico específicos.

Takeaways

📚 El vídeo repasa el saber didáctico de Alicia Camilión, un libro fundamental para estudios de didáctica, pedagogía y profesorado.
👩‍🏫 Se discute la relación entre los profesores y el saber didáctico, y cómo este influye en la enseñanza.
🤔 Se destaca la importancia de que las teorías didácticas sean aplicables, comprensibles y no malinterpretables en el aula.
🧠 Se menciona que los docentes tienen creencias sobre qué enseñar, a quién, para qué y qué rol cumplen dentro de la escuela.
🏫 Se describe cómo las prácticas didácticas son forjadas en la escolaridad del docente y no solo en su formación profesional.
🔍 Se aborda la didáctica corriente o del sentido común, que se basa en generalizaciones y categorizaciones.
🚫 Se advierte sobre la didáctica pseudocientífica, que sigue modas pedagógicas sin reflexión crítica.
🔬 Se presenta la didáctica erudita científica como una ciencia que estudia la enseñanza y el aprendizaje desde una perspectiva estructurada.
👨‍🏫 En el capítulo 4, se analiza el sujeto del discurso didáctico, que no es el profesor en abstracto sino un sujeto concreto y empírico.
🌐 Se enfatiza que la didáctica siempre habla de un docente concreto, real y empírico, que actúa dentro de un contexto histórico y social específico.

Q & A

¿Qué libro se discute en el vídeo?
-El libro discutido en el vídeo es 'El saber didáctico de Alicia Camilión', publicado en 2007 y escrito en colaboración con Estela Call, Laura Pásame y Silvina Fénik.
¿Para qué tipo de personas es fundamental el libro mencionado?
-El libro es fundamental para aquellos que estudian didáctica, pedagogía, profesorado o la licenciatura en ciencias de la educación.
¿Cuál es el enfoque de los capítulos 3 y 4 del libro?
-Los capítulos 3 y 4 se centran en la relación entre los profesores y el saber didáctico, y en quién es el sujeto del discurso didáctico.
¿Qué tipos de teorías didácticas son útiles según el vídeo?
-Las teorías didácticas útiles son aquellas que son aplicables, comprensibles y no malinterpretables, evitando ser ambiciosas o utópicas.
¿Qué son las 'creencias de enseñanza' mencionadas en el vídeo?
-Las 'creencias de enseñanza' son las nociones subjetivas y personales de los docentes sobre qué enseñar, a quién, para qué, con qué objetivo y qué papel cumplen dentro de la escuela.
¿Qué es la 'didáctica corriente' o 'del sentido común' según el vídeo?
-La 'didáctica corriente' o 'del sentido común' se refiere a prácticas didácticas generalizaciones y categorizaciones basadas en experiencias previas y no necesariamente en la formación profesional.
¿Qué es la 'didáctica pseudocientífica' y cómo se diferencia de la 'didáctica erudita científica'?
-La 'didáctica pseudocientífica' es la adhesión ciega a últimas modas pedagógicas sin reflexión crítica, mientras que la 'didáctica erudita científica' se basa en una comprensión profunda y fundamentada de la enseñanza y el aprendizaje.
¿Cuáles son los tres tipos de sujetos mencionados en el vídeo en relación con la didáctica?
-Los tres tipos de sujetos son: el sujeto abstracto, el sujeto concreto y el sujeto real o empírico. Respectivamente, se refieren a un sujeto teórico, un sujeto en el contexto de una sociedad y sistema educativo específico, y un sujeto determinado por sus circunstancias materiales y sociales.
¿Cómo se define el sujeto del discurso didáctico en el vídeo?
-El sujeto del discurso didáctico no es un docente en abstracto, sino un docente concreto, real y empírico, es decir, uno que lleva a cabo una práctica pedagógica y de enseñanza particular dentro de un contexto histórico y social específico.
¿Qué tipo de didáctica se promueve en el vídeo y por qué?
-Se promueve una didáctica erudita científica porque se basa en teorías sólidas y empíricas, y aborda la enseñanza y el aprendizaje de una manera más profunda y reflexiva, en lugar de simplemente seguir modas o prácticas generalizaciones sin fundamento.