Los orígenes de la evaluación

elpolivirtual

17 Nov 202005:22

Summary

TLDREl trascrito explora los orígenes de la evaluación, desde la antigua burocracia china hasta la educación contemporánea. Se menciona su evolución en universidades medievales y la influencia de los jesuitas en el uso de exámenes escritos. La estandarización se desarrolla en Cambridge y en el siglo XX, los EE.UU. popularizan los tests con un enfoque pedagógico. La teoría educativa se centra en la evaluación como un proceso dialógico y formativo, adaptándose a las teorías cognoscitivas y constructivistas. La evaluación moderna enfatiza competencias y requiere estrategias que midan el desempeño del estudiante en contextos reales.

Takeaways

🏛 La evaluación como mecanismo de aprobación se originó hace 3000 años en la burocracia china, utilizando instrumentos de medición para admitir a funcionarios.
📚 Durante la Edad Media, los exámenes se introdujeron en las universidades para determinar la capacidad competitiva de los candidatos, siendo mayormente orales y difíciles.
📝 En el siglo 16, los jesuitas adoptaron exámenes escritos, contribuyendo a la estandarización de la evaluación académica.
🎓 La Universidad de Cambridge fue pionera en el uso de exámenes escritos para mejorar el rendimiento escolar.
📈 En el siglo 20, EE. UU. difundió el uso de tests con un enfoque pedagógico, considerándolos parte de la impartición del conocimiento.
🎯 La teoría educacional por objetivos introdujo la evaluación educacional, centrada en verificar si se alcanzaron objetivos observables.
🌱 Los movimientos pedagógicos como la Escuela Nueva propugnaron métodos de enseñanza activa y análisis de resultados de aprendizaje.
🤝 La teoría cognitiva y constructivista transformó la evaluación en un proceso dialógico, involucrando a alumnos, pares y maestros para construir significados.
📈 La evaluación se convierte en un apoyo para estimar los aprendizajes, promoviendo la intervención y colaboración entre pares y reflexión grupal.
🛠 Los enfoques centrados en el aprendizaje favorecen evaluaciones formativas, proporcionando información oportuna sobre el desarrollo académico.
📊 La evaluación en el modelo educativo por competencias requiere diseño de situaciones de aprendizaje y estrategias evaluativas que midan desempeños relacionados con competencias específicas.

Q & A

¿Desde hace cuánto tiempo se utiliza la evaluación como mecanismo de aprobación en la burocracia china?
-La evaluación como mecanismo de aprobación se aplicaba en la burocracia china hace aproximadamente 3000 años.
¿Cómo se introdujeron los exámenes en las universidades durante la Edad Media?
-Durante la Edad Media, los exámenes se introdujeron en las universidades para determinar la capacidad competitiva de los candidatos, siendo mayormente de tipo oral y con un matiz de dificultad y desafío.
¿Qué contribución tuvieron los jesuitas en el uso de exámenes escritos?
-Los jesuitas, en el siglo 16, contribuyeron al uso de exámenes escritos debido a su tendencia de disciplina y orden, lo que llevó a la estandarización de los exámenes.
¿Quién fue el pionero en la estandarización de los exámenes escritos?
-La Universidad de Cambridge en Inglaterra fue pionera en la estandarización de los exámenes escritos como medio para obtener mayor rendimiento escolar.
¿En qué siglo se difundió la utilización de exámenes en forma de test y cómo se enfocó?
-En el siglo 20, principalmente en EE. UUU, se difundió la utilización de exámenes en forma de test, instrumentados con un enfoque pedagógico considerándolos como parte de la impartición de conocimiento.
¿Qué teoría educacional introdujo el concepto de evaluación educacional?
-La teoría educacional de 'Curricular por Objetivos' introdujo el concepto de evaluación educacional, orientada a comprobar si los objetivos propuestos se incumplieron.
¿Cómo influyeron las teorías cognoscitivas y constructivistas en el trabajo educativo y en las prácticas de evaluación?
-Las teorías cognoscitivas y constructivistas generaron cambios en el trabajo educativo, llevando a una renovación de la didáctica y a la aplicación de métodos de enseñanza activa, lo que afectó las prácticas de evaluación.
¿Qué movimiento pedagógico propuso una renovación de la didáctica y cómo influenció la evaluación?
-El movimiento pedagógico de la 'Escuela Nueva' propuso una renovación de la didáctica mediante la aplicación de métodos de enseñanza activa, lo que implicó principios y normas para el análisis e interpretación de los resultados de aprendizaje.
¿Cómo se entiende la evaluación desde la teoría cognitiva?
-Desde la teoría cognitiva, la evaluación se entiende como un proceso dialógico en el que la participación de los alumnos, los pares y el maestro contribuye a la construcción de significados y al andamiaje del aprendizaje.
¿Qué tipo de evaluación se promueve en los enfoques centrados en el aprendizaje y cómo beneficia a los estudiantes y maestros?
-Los enfoques centrados en el aprendizaje promueven estrategias de evaluación con carácter formativo, lo que suministra a los alumnos y al maestro información oportuna sobre la índole y calidad de los procesos que impactan su desarrollo académico.
¿Cómo se evalúan los aprendizajes desde el enfoque de competencias y qué se requiere para ello?
-Desde el enfoque de competencias, se evalúan los aprendizajes considerando los desempeños del alumno en correspondencia con la competencia a desarrollar, lo que requiere de estrategias evaluativas que brinden evidencias suficientes para determinar si el alumno interrelaciona sus conocimientos previos con nuevos aprendizajes.

Outlines

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📚 Origenes y Evolución de la Evaluación Educativa

El primer párrafo aborda los orígenes de la evaluación como mecanismo de aprobación en la burocracia china hace 3000 años, utilizando instrumentos de medición para admitir a funcionarios. Se describe la introducción de exámenes en la Edad Media en universidades y su evolución a exámenes escritos por los jesuitas en el siglo 16. La estandarización de exámenes se lleva a cabo por la Universidad de Cambridge, y en el siglo 20 se difunde su uso como test con enfoque pedagógico en EE. UU. Se introduce la teoría de la evaluación educacional, que se centra en comprobar la realización de objetivos educativos. Los avances en psicología y pedagogía, especialmente las teorías cognitivas y constructivistas, cambian la práctica de la evaluación, proponiendo una evaluación como componente de la enseñanza y apoyo para estimar los aprendizajes. La evaluación se entiende como un proceso dialógico con participación de alumnos, pares y maestro, facilitando la colaboración y reflexión. Los enfoques centrados en el aprendizaje promueven estrategias de evaluación formativas que proporcionan información oportuna sobre el desarrollo académico de los estudiantes.

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🎓 Estrategias de Evaluación para el Desarrollo de Competencias

El segundo párrafo se centra en las estrategias de evaluación para medir el desempeño de las competencias de los estudiantes. Se menciona la necesidad de adaptar las situaciones de aprendizaje a las necesidades formativas de los estudiantes y la utilización de estrategias evaluativas que proporcionen evidencias suficientes para determinar si el estudiante puede interrelacionar sus conocimientos previos con nuevos aprendizajes. Esto permite que la evaluación no solo sea un medio para medir el rendimiento académico, sino también para estimar la capacidad del estudiante para aplicar sus conocimientos en contextos diversos, lo que es fundamental en el modelo educativo por competencias.

Mindmap

Keywords

💡evaluación

La evaluación es un proceso sistemático para medir el rendimiento o logro de objetivos, y es fundamental en el contexto educativo. En el video, se menciona su origen en la burocracia china y su evolución hasta convertirse en una herramienta pedagógica para medir el aprendizaje y el rendimiento académico. Se destaca su importancia en la formación de los estudiantes y su uso en la evaluación por competencias.

💡exámenes

Los exámenes son una forma tradicional de evaluación que se utilizan para determinar la competencia y el conocimiento de los estudiantes. En el script, se menciona su introducción en las universidades medievales y su adaptación por parte de los jesuitas en el siglo 16, destacando su rol en la medición del rendimiento y la estandarización de la educación.

💡evaluación por competencias

La evaluación por competencias es un enfoque moderno que evalúa no solo el conocimiento, sino también las habilidades y la capacidad de aplicarlo en contextos reales. En el video, se presenta como una forma de evaluación que requiere el diseño de situaciones de aprendizaje que reflejen las necesidades formativas de los estudiantes y la interrelación de sus conocimientos previos con nuevos aprendizajes.

💡evaluación educacional

La evaluación educacional es una disciplina que se enfoca en el estudio y la mejora del proceso de evaluación en el ámbito educativo. Se introduce en el script como un concepto que se orienta a verificar si los objetivos propuestos se han cumplido, y es clave para entender el progreso y los resultados del aprendizaje.

💡teoría cognitiva

La teoría cognitiva es un enfoque en psicología que estudia procesos mentales como la percepción, la atención, el razonamiento y el aprendizaje. En el video, se menciona cómo esta teoría influye en las prácticas de evaluación, promoviendo un enfoque dialógico y la construcción de significados en el proceso de aprendizaje.

💡escuela nueva o progresista

La escuela nueva o progresista es un movimiento pedagógico que promueve la innovación en la enseñanza y el aprendizaje, con un enfoque en la activación del estudiante y la enseñanza activa. En el script, se describe cómo este movimiento propuso una renovación didáctica que incluyó principios y normas para el análisis e interpretación de los resultados de aprendizaje.

💡métodos de enseñanza activa

Los métodos de enseñanza activa implican la participación y el compromiso del estudiante en el proceso de aprendizaje, en lugar de una enseñanza pasiva. En el video, se relaciona con la propuesta de la escuela nueva y cómo estos métodos implican principios para analizar y interpretar el aprendizaje, favoreciendo la evaluación formativa.

💡evaluación formativa

La evaluación formativa es un tipo de evaluación que tiene como objetivo proporcionar retroalimentación temprana y continua sobre el aprendizaje, con el fin de mejorar el rendimiento. En el script, se menciona cómo los enfoques centrados en el aprendizaje favorecen la evaluación formativa, proporcionando información valiosa a estudiantes y maestros sobre el proceso educativo.

💡conocimientos previos

Los conocimientos previos son los conceptos o habilidades que un estudiante ya posee antes de iniciar un nuevo aprendizaje. En el video, se discute cómo la evaluación debe tener en cuenta estos conocimientos previos y cómo se relacionan con nuevos aprendizajes en el proceso de evaluación por competencias.

💡contexto

El contexto hace referencia al entorno o las circunstancias en las que se desarrolla un proceso o acción. En el script, se destaca la importancia de considerar el contexto familiar y sociocultural del estudiante, ya que estos factores pueden influir positiva o negativamente en su desempeño académico y en la efectividad de la evaluación.

Highlights

La evaluación como mecanismo de aprobación tiene orígenes en la burocracia china de hace 3000 años.

En la Edad Media, los exámenes se introdujeron en las universidades para determinar la capacidad competitiva de los candidatos.

Los exámenes eran principalmente orales y presentaban un alto nivel de dificultad y desafío.

En el siglo 16, los jesuitas adoptaron el uso de exámenes escritos para estandarizar la evaluación.

La Universidad de Cambridge fue pionera en el uso de exámenes escritos para mejorar el rendimiento escolar.

En el siglo 20, EE. UU. difundió el uso de tests con un enfoque pedagógico.

La teoría curricular por objetivos introdujo el concepto de evaluación educacional para comprobar la consecución de objetivos.

Los estudios psicopedagógicos, especialmente cognoscitivos y constructivistas, cambiaron las prácticas de evaluación.

La escuela nueva propuso una renovación didáctica con métodos de enseñanza activa y análisis de resultados de aprendizaje.

La evaluación se entiende como un componente de la enseñanza y un apoyo para estimar los aprendizajes.

La teoría cognitiva proyecta la evaluación como un proceso dialógico con participación de alumnos, pares y maestro.

La evaluación se transforma en experiencias de aprendizaje que facilitan la expresión de conocimiento de manera diversa.

Los enfoques centrados en el aprendizaje promueven estrategias de evaluación formativa para proporcionar información oportuna.

La evaluación permite estimar procedimientos personales para la construcción del conocimiento individual.

Los procesos evaluativos funcionan como aspectos cognitivos, estratégicos y contextualizados.

La evaluación en el modelo educativo por competencias requiere diseño de situaciones de aprendizaje y estrategias de evaluación.

Se propone evaluar los aprendizajes desde el enfoque de competencias, relacionando los desempeños del alumno con competencias a desarrollar.