La Maestra de Milpillas Una experiencia de vida como Maestro -Escuelas de Tiempo Completo 2011

Summary

El guion del video narra la transformación de una maestra y su comunidad hacia una educación más inclusiva y menos autoritaria. La maestra, Juanita, reflexiona sobre su pasado estricto y la impactante experiencia con una niña que la llevó a cambiar su enfoque educativo. Ahora, en Milpillas, se promueve un aprendizaje activo y creativo, donde los niños descubren y juegan, lo que fomenta su curiosidad y desarrollo. La comunidad se involucra en el proceso, aprendiendo juntas y mejorando la calidad de vida, simbolizando el despertar de la libertad a través de la educación.

Takeaways

• 😀 La narradora, Juanita, comparte su experiencia personal como maestra y cómo su enfoque en la educación ha evolucionado con el tiempo.
• 👵 Los niños a veces llaman a Juanita 'viejita', pero también reconocen que ella no es vieja porque las viejitas no bailan, lo que la hace sentir rejuvenecida.
• 🔢 Juanita reflexiona sobre su práctica docente pasada, donde usaba memorización y pruebas mensuales, y se da cuenta de que no era el camino correcto para enseñar.
• 😢 Ella relata una experiencia dolorosa donde castigó a una niña por hablar en clase, lo que resultó en el abandono escolar de la niña y un sentimiento de culpa y vergüenza en Juanita.
• 🏃‍♀️ Juanita menciona haber caminado 10 km, posiblemente como una metáfora de su viaje personal y de crecimiento.
• 🍞 Se describe un intercambio divertido y amistoso entre los niños y los adultos sobre el desayuno y el pan, mostrando una comunidad cercana.
• 🌱 Se destaca la escuela Damián Carmona como un lugar donde los niños están comprometidos con sus esperanzas y se les alienta a aprender de manera interactiva y creativa.
• 👨‍👩‍👧‍👦 La comunidad, incluyendo a los padres, se involucra en las actividades escolares y participa en la formación de sus hijos, lo que fortalece los lazos familiares.
• 🌟 La maestra Juanita y la comunidad están comprometidos con una educación alternativa que fomenta el desarrollo de la inteligencia, la creatividad y la afectividad de los niños.
• 🐜 Se narra un incidente cómico en el que los niños reaccionan ante las hormigas, lo que muestra la conexión con la naturaleza y la curiosidad de los niños.
• 🌱 La escuela y la comunidad están aprendiendo y creciendo juntos, con un enfoque en la educación que promueve la libertad y la felicidad.

Q & A

¿Qué cambios ha experimentado la maestra en su enfoque educativo a lo largo de los años?

La maestra ha pasado de ser estricta y exigente, con un enfoque en la memorización y las pruebas, a reconocer que este método no es el correcto y ha decidido cambiar su forma de enseñar.

¿Cuál es la anécdota que la maestra comparte sobre su experiencia como docente estricta?

La maestra comparte una historia de una niña que ella reprendió y golpeó con una vara en el mesabanco por hablar en clase, lo que causó que la niña llorara y posteriormente abandonara la escuela.

¿Cómo afecta la experiencia negativa de la niña con la maestra su vida posterior?

La experiencia negativa de la niña la llevó a abandonar la escuela y no completar la primaria, lo que la maestra siente como una vergüenza y culpa por su parte.

¿Qué se entiende por 'Milpillas' en el contexto del guion?

En el guion, 'Milpillas' se refiere a un sistema educativo alternativo que se centra en el aprendizaje a través de la experiencia práctica y la libertad de expresión de los estudiantes.

¿Cómo se describe el ambiente de aprendizaje en 'Milpillas'?

El ambiente de aprendizaje en 'Milpillas' se describe como un espacio donde los niños están comprometidos con sus esperanzas y se involucran en actividades creativas y prácticas, rompiendo con la tradición de la educación autoritaria.

¿Qué tipo de críticas enfrenta la maestra por su método de enseñanza en 'Milpillas'?

La maestra enfrenta críticas de algunos padres de familia que cuestionan si los niños están aprendiendo debido a que su método involucra mucho juego y actividad física en lugar de estar sentados y callados.

¿Cómo responde la maestra a las críticas sobre su método de enseñanza?

La maestra responde que cada niño aprende de manera diferente y que su método permite que los niños exploren y comprendan el conocimiento a su propio ritmo y estilo.

¿Qué rol juegan los padres de familia en la escuela 'Milpillas'?

Los padres de familia se involucran activamente en las actividades escolares, participando en la formación de sus hijos y aprendiendo junto con ellos.

¿Qué actividad práctica se menciona en el guion como ejemplo de aprendizaje en 'Milpillas'?

Se menciona la actividad de la composta como un ejemplo de aprendizaje práctico, donde los niños aprenden sobre el proceso de descomposición y cómo hacer crecer mejor sus campos.

¿Cómo se describe el impacto emocional del sistema educativo 'Milpillas' en los niños?

El sistema educativo 'Milpillas' se describe como un espacio que genera emoción y entusiasmo en los niños, motivándolos a descubrir y aprender de manera natural y sin presiones.

¿Qué beneficios se mencionan como resultado del cambio educativo en 'Milpillas'?

Como resultado del cambio educativo, se mencionan beneficios como el desarrollo de la inteligencia, la creatividad, la afectividad y la fortaleza de la voluntad de saber de los niños.

Outlines

00:00

😔 Reflexiones sobre el pasado educativo estricto

El primer párrafo narra la experiencia de una maestra que reflexiona sobre su forma estricta y exigente de enseñar en el pasado. Se menciona su cambio de perspectiva tras una experiencia dolorosa con una niña que fue castigada y que, como consecuencia, abandonó la escuela. La maestra expresa su arrepentimiento y vergüenza por haber sido una de las razones por las cuales la niña no pudo terminar su educación primaria, lo que la motiva a compartir su historia para inspirar un cambio en la enseñanza.

05:01

🌱 Transformación educativa y compromiso comunitario

El segundo párrafo describe un cambio en la filosofía educativa de una escuela, donde se prioriza el aprendizaje a través de la experiencia y la libertad para que los estudiantes exploren y descubran. Se destaca el compromiso de la comunidad y la maestra, Juanita, en involucrarse en la mejora de las vidas de los niños, promoviendo un ambiente de aprendizaje más dinámico y significativo que va más allá de las aulas tradicionales.

10:03

👣 Innovación pedagógica y aprendizaje personalizado

Este párrafo relata cómo la educación innovadora en la escuela de Milpillas permite a los estudiantes aprender de manera personalizada y a su ritmo. Se menciona la crítica de algunos padres que no entienden esta metodología, pero la maestra defiende que cada niño aprende de una manera única, utilizando diversas formas de expresión y participación. La narración también incluye un momento divertido donde los niños reaccionan a las hormigas cerca de su comida.

15:04

🌼 La educación como medio para el crecimiento personal y comunitario

El último párrafo enfatiza cómo el cambio en la educación ha tenido un impacto positivo no solo en los estudiantes sino también en sus familias y la comunidad en general. Se describe cómo la maestra Juanita y los padres trabajan juntos para mejorar la enseñanza y el cultivo de alimentos, lo que refleja un crecimiento personal y una mejora en la calidad de vida. El texto concluye con una reflexión sobre la libertad y la oportunidad que la educación puede brindar.

Keywords

💡Memorización

La memorización se refiere al enfoque educativo tradicional en el que los estudiantes deben recordar y repetir información exacta. En el contexto del video, la maestra reflexiona sobre cómo solía exigir a sus estudiantes que memorizaran información como parte de su enseñanza estricta, antes de darse cuenta de que este enfoque no era el más adecuado para el aprendizaje profundo.

💡Cambio educativo

El cambio educativo es un concepto clave en el video, que se refiere a la transformación en la metodología de enseñanza de la maestra. Ella pasa de ser una maestra estricta y tradicional a adoptar un enfoque más flexible y centrado en las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes. Este cambio también refleja su deseo de crear un ambiente de aprendizaje más inclusivo y afectivo.

💡Flexibilidad

La flexibilidad en la educación implica permitir que los estudiantes aborden el aprendizaje de maneras que se adapten mejor a sus intereses y capacidades. En el video, la maestra describe cómo ha permitido que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y estilo, ya sea recortando, dibujando, o leyendo, en lugar de imponer un método único para todos. Esta flexibilidad es fundamental para su nuevo enfoque pedagógico.

💡Educación alternativa

La educación alternativa en el video se refiere a un sistema educativo no convencional que prioriza el aprendizaje a través de experiencias, juegos y la participación activa de los estudiantes. Este enfoque es adoptado por la maestra en la escuela de Milpillas, donde los niños aprenden en un ambiente que fomenta la creatividad y la autonomía, alejándose de la enseñanza autoritaria y rígida.

💡Comunidad educativa

La comunidad educativa es un concepto que abarca la colaboración entre maestros, estudiantes, padres y otros miembros de la comunidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el video, se destaca cómo la escuela en Milpillas se ha convertido en un espacio donde todos participan activamente, desde las actividades escolares hasta la formación de los niños en valores y habilidades prácticas, como la agricultura.

💡Responsabilidad del maestro

La responsabilidad del maestro se refiere al reconocimiento de la influencia que los educadores tienen en la vida y desarrollo de sus estudiantes. En el video, la maestra Juanita reflexiona sobre su culpa por haber sido la causa de que una estudiante abandonara la escuela, lo que la lleva a cambiar su enfoque y a valorar más su rol en el bienestar emocional y educativo de los niños.

💡Creatividad

La creatividad es un valor central en el enfoque educativo adoptado por la maestra, donde los estudiantes son animados a expresarse a través de actividades como el dibujo, la música y la invención de sus propios métodos de aprendizaje. Este concepto es esencial para entender la diferencia entre el antiguo y el nuevo método de enseñanza en la escuela de Milpillas.

💡Afectividad

La afectividad se refiere a la importancia de las emociones y las relaciones humanas en el proceso educativo. En el video, la maestra destaca cómo un ambiente emocionalmente seguro y cálido puede mejorar la disposición de los estudiantes para aprender y participar. Su cambio de enfoque incluye un mayor énfasis en la empatía y el apoyo emocional, alejándose de la disciplina estricta.

💡Aprendizaje a través del juego

El aprendizaje a través del juego es una metodología en la que los niños adquieren conocimientos y habilidades mientras participan en actividades lúdicas. En el video, este concepto es fundamental para la nueva dinámica en la escuela de Milpillas, donde los estudiantes aprenden de manera más efectiva y divertida, desafiando la creencia de que solo las actividades formales y serias son educativas.

💡Libertad en la educación

La libertad en la educación se refiere a permitir que los estudiantes tengan autonomía en su proceso de aprendizaje, eligiendo cómo quieren aprender y expresarse. Este concepto es clave en la transformación educativa que la maestra ha implementado, donde los estudiantes tienen la libertad de moverse, hablar, y trabajar de maneras que mejoran su aprendizaje y bienestar.

Highlights

La narradora, identificada como Flores, reflexiona sobre su apariencia y cómo los niños la ven como 'viejita' o rejuvenecida por su actitud.

Flores comparte su experiencia como maestra estricta y cómo cambió su enfoque de educación después de un incidente con una niña.

Se describe el impacto negativo de la memorización y la exigencia estricta en el aprendizaje de los niños.

La historia de una niña que abandonó la escuela después de un conflicto con la maestra, lo que dejó una impresión duradera en la narradora.

Flores expresa su arrepentimiento y vergüenza por su papel en el abandono escolar de la niña.

La narradora comparte su transformación como maestra y su compromiso con un enfoque educativo más progresivo y empático.

Se destaca la importancia de la educación alternativa en la escuela Damián Carmona para el desarrollo integral de los niños.

La narradora describe cómo el aprendizaje a través de la experiencia práctica y la libertad en el aula mejora la creatividad y el afecto de los estudiantes.

Se mencionan las críticas y el miedo al cambio en la educación, contrastando con los resultados positivos de la metodología utilizada en Milpillas.

La narradora comparte su experiencia de hacer 10 km a pie, posiblemente como un símbolo de su determinación y compromiso con la educación.

Se describe cómo los niños en Milpillas están comprometidos con sus esperanzas y se benefician de un enfoque educativo innovador.

La narradora habla sobre la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos y cómo se han involucrado en el proceso.

Se destaca la importancia de la educación para el desarrollo de la inteligencia, creatividad y afectividad de los niños.

La narradora comparte su experiencia de enseñar de manera diferente y cómo esto ha mejorado la relación con los estudiantes.

Se describe cómo los niños aprenden de manera autónoma y a su ritmo, lo que fomenta su curiosidad y deseo de conocimiento.

La narradora habla sobre la importancia de la educación para el desarrollo personal y cómo ella misma ha aprendido de sus estudiantes.

Se menciona el cambio en la comunidad, con padres e hijos compartiendo conocimientos y aprendiendo juntas, impulsado por la maestra Juanita.

La narradora reflexiona sobre los errores cometidos en el pasado debido a la ignorancia y la violencia en la educación, y cómo esto ha cambiado.

Se destaca el compromiso de la maestra y la comunidad para mejorar la educación y la vida de los niños, simbolizado por el despertar de la libertad educativa.

Transcripts

ya

uele

kimele

kima masa

masu

ohua Oh el

Oh elele K Mati elele K ti Mati amamos

amu

oh

paluu

oh el eltim Mati

eltim

matiaa am

mamosa

bueno soy flores

guero de edad Próximamente

44 algunas veces los niños me dicen

Sobre todo como desde muy joven tuve

Cana los niños me dicen que ya estoy

viejita pero luego otros niños dicen no

no está viejita las viejitas no bailan

entonces como que eso cuando lo dicen

los niños como que lo rejuvenece uno más

no antes de milpilla yo yo

sentía

yo creía que era

maestra y digo que creía que era maestra

porque porque yo era una maestra así un

tanto

liberal puedo hablar de de hace unos 13

años Aproximadamente en

que yo todavía trabajaba con

memorización

con pruebas

este mensuales a los niños con una

planeación estricta con una exigencia

hacia que los niños aprendieran decía yo

es que deben

aprender me doy cuenta de que no es de

que no es el camino correcto y tengo una

anécdota que es

algo lo lo he comentado en otras

ocasiones es algo que me duele porque a

raíz de de esa de

esa de esa vivencia que tuve me doy

cuenta que debo

cambiar les hablo de un una niña que

recibí en primera en primer año cuando

yo era así estricta exigente eh

memorización

planas esa niña era de otro grupo en el

que se trabajaba de otra

manera entonces eran libres ellos

trabajaban de una manera según yo

indisciplinada porque hacían ruido

porque gritaban porque se paraban del

mees banco sin

y en una ocasión me dejan a mí ese grupo

para que lo

cuidara lo

cuido pero esa niña esa niña no me

dejaba ha esa niña me interrumpía porque

estaba plática y plática y plática y a

pesar de que yo golpeaba con la varita

en el

pizarrón esa niña seguía platicando

hasta que me fastidió y fui y le golpeé

Con la vara en el pis en el en el

mesabanco y la niña se espantó no sí sí

Tuvo una reacción de miedo y empezó a

llorar y lloró y lloró y lloró todo el

día otro día también yo atendí el grupo

y la niña no entró a

clase al siguiente día también y la niña

no entró a clase y se fue llorando a

partir de ahí cuando cuando ella veía

que yo estaba en ese salón aunque fuera

nada más de visita o aunque fuera a

revisar el aseo ella

lloraba pasó el

tiempo tuve doble

plaza y cuando esa niña tuvo que estar

conmigo en cuarto

año abandonó la

escuela Esa esa jovencita tiene ahorita

21

años y cuando la

encuentro yo siento pena me da

vergüenza porque ella no terminó la

primaria y yo sé que yo maestra fui la

culpable de que ella

no no cumpliera una etapa de su

vida

hubiera cambiado

antes otra historia

sería Entonces es algo que me

duele pero que me gusta compartir con

quien quiere

escuchar

Porque si yo cambio voy a cambiar mi

mundo y voy a cambiar el mundo de los

demás 10 km a pie yo hice yo hice 10 km

a p

TR 10 km a p lo hice lo hice 10 km a pie

yo hice con los pies un kilmetro pie yo

hice yo hice Buenos días Buenos días

maestra

Juanita que está bien

bonita yo comí sopitas con huevo y

frijoles Ay qué rico

yo comí

chilaquiles

chilaquiles nada más chilaquiles qué

sabroso qué creen yo no

almorcé pero traje

pan alguien quiere

pan traje pan Bueno pero vamos a

repartirnos vamos a repartirnos pero

todos un pedacito panadería en la

panadería Alguien ha estado en una

panadería

quién 25000 panes Qué hay ahí en la

panadería de muchos la panaderas dice

Gil habrá panaderas sí Y

panaderos también

panaderos Alguien ha visto Tom ha en el

pan cómo lo hacen

en milpillas ir a la escuela tiene otro

significado la voluntad de una mujer y

las ilusiones de un pueblo se han

juntado para convencernos que sí es

posible cimentar mejores vidas Más allá

de un aula aprender creando entender con

los sentidos

descubrir tocando jugando a vivir para

vivir jugando

los niños de la escuela Damián Carmona

están comprometidos con sus

esperanzas esperanzas de una vida mejor

una vida mejor que se hace real todos

los días comprender a tiempo que la

libertad de vivir siempre con una

sonrisa es la mejor recompensa en un

niño con un sistema alternativo de

Educación que pone a los alumnos al

límite de sus

posibilidades la percepción la inquietud

por saber más y mejor estimulados por

elementos del mundo real rompiendo los

moldes de la cátedra autoritaria y

cuadrada los niños de milpillas han

despertado más que ninguno ese instinto

natural que los obliga a conocer todo De

todas formas un sistema de formación

innovador como el que se vive todos los

días en milpillas genera para muchas

Mentes de criterio estrecho las dudas

propias que el miedo al cambio y la

modernidad ofrece

los hechos derrumban cualquier

descalificación los resultados son

palpables el desarrollo de la

inteligencia la

creatividad y la

afectividad están fortaleciendo la

voluntad de saber de las niñas y los

niños y sé que me enfrento a veces a

críticas porque bueno y los niños a qué

horas aprenden si todo el día juegan o

Los vemos y hacen mucho ruido no están

sentados no están

callados vienen a veces los padres de

familia sobre todo al principio venían y

veían los niños

parados los niños tirados en el piso con

su libro

ahí o simplemente

bailando o escuchando música si están

recortando cualquier niño se para y pone

su música

y todos recortan y cantan y

bailan Y entonces vienen y los Ven y

dicen hoy no les ha puesto trabajo están

trabajando Cómo está ahí tirado sí está

leyendo m y ese qué rayadero está ha

está

dibujando y ese Ah es que están

recortando sea están trabajando

Y entonces por qué cada quien hace lo

que quiere porque el tema es

uno pero cada quien lo lo hace a su

manera este quiere recortar para pegar Y

escribirme de lo que él ya aprendió de

lo que él entendió el otro quiere

dibujar el otro quiere recortar y el

otro mejor quiere seguir leyendo de lo

mismo cada uno está aprendiendo a su

manera

es bueno porque no este si no podemos

nos ayuda y

este y y nos

enseña

y y no nos pega y y

trabajamos

contentos hacemos

qué aquí palmada abajo arriba

abajo arriba silencio y abajo

ya

nos Lee cuentos nos platica de lo que

ella lee a veces nos enseña las restas

multiplicaciones yo no me sabía las

divisiones ya me las

s de paso sacan las cosas para comer

apenas empiezan a disfrutar tus

alimentos cuando lun se pone de pie un

brinco no es para menos está justo al

lado de un hormiguero y grandes hormigas

rojas por la comida y por la ropa de

todos los niños comienzan aar losos para

sacudí mueven los piesan losos yuden la

cabeza parece todo un baile vamos a

bailar la danza hormigas sa porque noan

las

hormigas

Porque para mí es

como

que si fuera mi segunda

mamá la escuela primaria de eljido

milpillas en el municipio de mesquitic

hoy tiene una nueva vida que se expresa

no solamente en un mayor interés

felicidad y aprovechamiento de las niñas

y los niños las madres y los padres de

familia se han acercado involucrándose

en las actividades escolares y están

participando activamente en la formación

de sus hijos y sus hijas chuchu gu gu gu

chuchu lo que aprenden de de la escuela

que yo No aprendí y sin embargo yo me

siento contento porque ellos me enseñan

y Bueno lo que yo he vivido es se los

enseño y se los hago entender una rueta

muy bien hecha vamos todos a

formar ch queda muy bien hecha canta

hermosa

nos hemos apoyado en los libros de papá

y mamá que este la maestra pues nos hace

favor de facilitarnos verdad y nos damos

cuenta que a veces por ignorancia se

comete muchos errores hacia nuestros

hijos que a través del tiempo les les

afectan verdad a ellos y este y ahí nos

damos cuenta de que pues a veces

desgraciadamente nuestra juventud fue a

a través de violencia por decir así

verdad y este como nosotros a lo mejor

así fuimos educados verdad este tanto en

la casa como en la escuela porque pues

en la escuela también se usaba Pues de

que el reglazo de que el barazo verdad

entonces pues o sea siempre había

violencia entonces a lo mejor es eso nos

ha llevado a cometer muchos errores como

adultos hacia nuestros hijos verdad que

ellos pues ahora es muy diferente el

tipo de de Educación que

les los beneficios generados por el

cambio y por la reconstrucción del ser y

hacer de una maestra dispuesta a crecer

y a volver a sembrar semillas luminosas

también se refleja en el florecimiento

de sus propias

tierras sí padres e hijos comparten

conocimientos dirigidos por la maestra

Juanita en un proceso natural de

descomposición que se conoce como

composta la comunidad en pleno Se

compromete a hacer crecer mejor sus

campos y a través de las camas de

cultivo ha aprendido mejor a sembrar

verduras y legumbres en su propio jardín

las ganas y la pasión de una mujer que

se negó a seguir viviendo su vocación a

medias más la dulzura de la luz y El

Relámpago de más de 50 niños que crujen

por la emoción de descubrir que mañana

serán mejores y un pueblo que hoy se

está reconociendo con un presente mejor

son elementos de ese despertar de este

Amanecer de la

libertad la libertad que solo la

educación puede

dar