Abel Albino - Esto Nos Afecta a TODOS!
Summary
TLDREl guion del video aborda la importancia de la nutrición y la prevención de la desnutrición en el desarrollo humano y social. Se enfatiza la necesidad de un esfuerzo conjunto entre gobiernos, organizaciones no gubernamentales, empresas, universidades y comunidades para abordar este problema que afecta a todos. Se destaca el caso de Chile, que logró reducir significativamente la desnutrición y la mortalidad infantil, y se propone una estrategia de protección de la infancia y la atención temprana a madres y niños para prevenir el daño cerebral y promover el crecimiento y desarrollo adecuado.
Takeaways
- 🌟 La comunidad debe unirse para abordar los problemas de desnutrición y pobreza, involucrando a gobiernos, organizaciones no gubernamentales, empresarios, universidades, colegios, iglesias y la sociedad en general.
- 🧠 La desnutrición puede causar debilidad mental, y la medicina no es una ciencia exacta, pero se ha demostrado que afecta negativamente al desarrollo humano.
- 📉 La pobreza y la injusticia afectan la capacidad de crecimiento de los países, y es crucial invertir en el desarrollo humano para superarlas.
- 👶 La protección y el cuidado de los niños, especialmente en los primeros mil días de vida y durante el embarazo, es fundamental para prevenir la desnutrición y el daño cerebral.
- 🏥 El profesor Monckeberg menciona la importancia de los centros de recuperación nutricional y cómo redujeron la mortalidad infantil y los costos asociados.
- 👩⚕️ La atención a las mujeres embarazadas y a los niños menores de 6 años es crucial, ya que dependen de terceros para su nutrición y desarrollo.
- 📈 Chile ha logrado reducir significativamente la desnutrición y la mortalidad infantil, lo que demuestra que las soluciones implementadas pueden ser efectivas en otros países también.
- 🏫 La educación es esencial, pero requiere un sustrato fisiológico y funcional adecuado para que los niños puedan aprender y crecer.
- 👨🏫 El profesor Monckeberg enfatiza la importancia de la estimulación temprana y el cariño en el desarrollo de los niños, más allá de la nutrición física.
- 📊 La mortalidad infantil es un indicador indirecto de desnutrición, y se puede reducir con políticas y programas adecuados.
- 🤝 Es necesario un esfuerzo colectivo de toda la sociedad para abordar la pobreza y la desnutrición, y se puede lograr un cambio significativo con la voluntad unida.
Q & A
¿Qué se sugiere para abordar el problema de la desnutrición en la sociedad?
-Se sugiere que el gobierno, organizaciones no gubernamentales, el empresariado, las universidades, colegios, iglesias y la comunidad trabajen juntos para enfrentar el problema de la desnutrición como un problema que afecta a todos.
¿Cómo se relaciona la desnutrición con la debilidad mental?
-La desnutrición se ha demostrado que puede causar debilidad mental, ya que afecta el desarrollo del cerebro humano, lo que a su vez impide el crecimiento y desarrollo de las capacidades intelectuales.
¿Qué impacto tiene la desnutrición en el desarrollo de los países?
-La desnutrición, al dañar el recurso humano a través de la miseria, la pobreza y la injusticia, limita la capacidad de crecimiento y desarrollo de los países.
¿Qué estrategia implementó Chile para reducir la desnutrición infantil?
-Chile implementó centros de recuperación nutricional con internación a un costo más bajo que los hospitales, lo que redujo significativamente la mortalidad infantil y los costos asociados.
¿Por qué es importante el primer año de vida para el desarrollo del cerebro de un niño?
-El primer año de vida es crucial para el desarrollo del cerebro, ya que es cuando ocurre el mayor crecimiento y desarrollo cerebral, con el cráneo del niño creciendo un centímetro por mes.
¿Qué papel juegan los estímulos amorosos en el desarrollo de un niño?
-Los estímulos amorosos, como el beso, el abrazo y el cariño, son fundamentales para estimular la creatividad y el desarrollo emocional y mental de un niño.
¿Qué medidas se sugieren para proteger y promover el bienestar de los niños durante los primeros mil días de vida?
-Se sugiere asegurarse de que cada niño sea pesado, medido y tenga su perímetro craneano medido para identificar cualquier necesidad de estimulación o alimentación adicional.
¿Qué es la metodología propuesta por el CONI para la protección de la infancia?
-La metodología propuesta por el CONI incluye el control y seguimiento de la salud de las mujeres embarazadas y de los niños en los primeros mil días de vida, con el objetivo de prevenir la desnutrición y el daño cerebral.
¿Cómo se relaciona la mortalidad infantil con la desnutrición?
-La mortalidad infantil es un indicador indirecto de desnutrición, ya que las tasas más altas de mortalidad infantil pueden sugerir problemas de desnutrición en la población infantil.
¿Qué cambios significativos han ocurrido en Chile en términos de mortalidad infantil y desarrollo económico en las últimas décadas?
-En las últimas décadas, Chile ha experimentado una disminución significativa en su tasa de mortalidad infantil, pasando de 130 por 1000 a 7 por 1000, y un aumento en su PIB, transformándose en uno de los países con mayor vida media y acceso a la educación en América Latina.
¿Por qué es importante la responsabilidad social en la lucha contra la desnutrición y la pobreza?
-La responsabilidad social es crucial porque implica el compromiso de todos los miembros de la sociedad, incluidos los gobiernos, las empresas y los individuos, para trabajar juntos y encontrar soluciones sostenibles al problema de la desnutrición y la pobreza.
Outlines
🤝 Unidad y colaboración para enfrentar la desnutrición
El primer párrafo enfatiza la importancia de la unión y colaboración entre diferentes sectores de la sociedad, incluyendo gobiernos, organizaciones no gubernamentales, empresarios, universidades y comunidades, para abordar el problema de la desnutrición. Se menciona que la desnutrición no solo afecta al crecimiento físico, sino también al desarrollo mental, y que la solución requiere de un esfuerzo colectivo. Se destaca el caso de Chile, donde la implementación de políticas y la creación de instituciones específicas han logrado reducir significativamente la desnutrición infantil, lo que demuestra que es posible combatir este problema con la adecuada metodología y la voluntad de todos.
👶 La importancia de los primeros mil días y la atención a la mujer embarazada
El segundo párrafo se centra en la importancia de los primeros mil días de vida de un niño para su desarrollo cerebral y físico, destacando la necesidad de una buena alimentación y estimulación temprana. Se insiste en la importancia de controlar y apoyar a las mujeres embarazadas y a los niños en sus primeros años, para garantizar que su desarrollo se realice de manera óptima. Se sugiere que cada niño debe ser pesado y medido regularmente, y se enfatiza la necesidad de intervenir antes de los 2 años de edad para prevenir la desnutrición y sus efectos a largo plazo en el desarrollo del niño.
🤱 La responsabilidad social y la protección de la infancia
El tercer párrafo habla sobre la responsabilidad social que tienen todos los miembros de la sociedad, incluidos los empresarios y los responsables de calidad, para proteger a los más débiles y contribuir a la solución de problemas como la desnutrición infantil. Se invita a la acción colectiva, enfatizando que cada individuo y sector tiene un papel importante en la prevención de la desnutrición y el fomento del desarrollo integral de los niños. Se menciona el éxito de Chile en reducir la mortalidad infantil y se hace un llamado a la implementación de políticas de estado para proteger a la infancia, con el objetivo de evitar el daño cerebral y asegurar un futuro mejor para las generaciones futuras.
📚 Educación y desarrollo: la transformación de Chile y la lucha contra la pobreza
El cuarto y último párrafo reflexiona sobre el cambio y el desarrollo que ha experimentado Chile, pasando de ser uno de los países con una de las tasas más altas de mortalidad infantil a tener una de las más bajas en América Latina. Se discute la importancia de la educación y cómo la falta de oportunidades y la pobreza pueden afectar el desarrollo de un país. Se hace un llamado a la acción para que todos los ciudadanos asuman su responsabilidad y trabajen juntos para mejorar la situación, enfatizando que el éxito y el desarrollo son posibles cuando se unen esfuerzos y se toma acción en lugar de quejarse de las deficiencias.
Mindmap
Keywords
💡Desnutrición
💡Mentalidad colectiva
💡Desarrollo humano
💡Pobreza
💡Injusticia
💡Educación
💡Centros de recuperación nutricional
💡Primeros mil días
💡Responsabilidad social
💡Política de estado
💡Mortalidad infantil
Highlights
La importancia de unir esfuerzos de gobiernos, organizaciones no gubernamentales, empresariado, universidades, colegios, iglesias y comunidad para abordar la desnutrición como un problema que afecta a todos.
La desnutrición provoca debilidad mental y está comprobada en muchos casos, lo que afecta la capacidad de crecimiento de los países.
El profesor Monckeberg, fundador del INTA, comparte su experiencia en la lucha contra la desnutrición en Chile, destacando la reducción de la mortalidad infantil.
La creación de centros de recuperación nutricional por Monckeberg redujo significativamente la mortalidad y los costos asociados a la atención de niños desnutridos.
La necesidad de proteger el cerebro y educar a los niños para aprovechar su potencial, dado que la educación requiere un sustrato anatómico y funcional saludable.
La importancia de la primera infancia, especialmente los primeros mil días, en el desarrollo cerebral y la necesidad de intervención temprana para prevenir la desnutrición.
La recomendación de Monckeberg de controlar a cada mujer embarazada y a cada niño en los primeros dos años para garantizar su bienestar y desarrollo.
La necesidad de suministrar leche y otros recursos a las mujeres embarazadas y a los niños para asegurar un adecuado desarrollo cerebral.
La importancia de la estimulación amorosa y el estímulo creativo para el desarrollo de los niños, además de la alimentación.
La observación de Monckeberg sobre la rápida evolución de Chile en términos de reducción de la desnutrición y la mortalidad infantil.
La llamada a la responsabilidad social de todos los miembros de la sociedad para abordar la pobreza y la desnutrición.
La discusión sobre la pobreza como consecuencia de la mala distribución de la riqueza o del subdesarrollo y la necesidad de una perspectiva más integral.
La propuesta de una política de estado para la protección de la infancia, basada en la metodología exitosa de Chile.
La necesidad de involucrar a expertos y personas idóneas en la implementación de estrategias de prevención y tratamiento de la desnutrición.
La reflexión sobre la historia de Argentina y su logro de erradicar el analfabetismo, sugiriendo que se puede aplicar una actitud similar para abordar la desnutrición.
La urgencia de actuar y la llamada a la unión y la colaboración para proteger a los más débiles y promover el desarrollo integral de la sociedad.
La mención de los cambios económicos y sociales en Chile y cómo han contribuido a mejorar las condiciones de vida y reducir la mortalidad infantil.
Transcripts
00:00podemos hacer rotor mucho si nos
00:02juntamos si nos unimos en realidad el
00:06día que intentamos que esto es un
00:07problema de todos que nos afecta a todos
00:10y que para salir es necesario que los
00:12gobiernos junto con las organizaciones
00:14no gubernamentales el empresariado las
00:18universidades los colegios las iglesias
00:21y la comunidad todas debemos trabajar
00:24ese día salimos de este problema y de
00:27cualquier otro
00:28el grave drama de la desnutrición es que
00:32provoca debilidad mental la medicina no
00:35es una ciencia exacta pero en general se
00:38puede decir que provoca debilidad mental
00:41esto está comprobado demostrado
00:45en muchos casos y el recurso humano
00:48dañado por la miseria la pobreza y la
00:52injusticia es lo que impide la capacidad
00:56de crecimiento de nuestros países
00:58todos juntos podemos hacer muchísimo eso
01:02podría hacer con en un punto de
01:04encuentro nacional y que todos adhieran
01:07a esta metodología nuestra mañana
01:09traemos al profesor monckeberg yo llegué
01:12a chile cuando chile estaba en serias
01:15dificultades a estudiar al hospital
01:17calvo mackenna en santiago y estaba en
01:20muy serias dificultades tenía la
01:22mortalidad infantil más alta de américa
01:24latina'
01:26130 por 1000 nosotros teníamos el 60 en
01:30esa época hace 45 años atrás yo tenía 25
01:34años hoy tengo 70
01:37y escucha el profesor monckeberg
01:39director y fundador del inta instituto
01:42de nutrición y tecnología de los
01:44alimentos decir que iba a quebrar la
01:47desnutrición
01:48hemos escuchado tantas veces decir cosas
01:50voy a hacer tal o cual cosa y luego no
01:53sé no se concretan y la quebró es
01:57sorprendente lo que hizo chile pero le
02:00llevó una generación de llevo 25 años
02:03como hicieron
02:05con los centros boening entonces se
02:08dieron cuenta que el niño desnutrido es
02:11un ninguno deficiente es un inmundo
02:13deprimido si yo lo meto un hospital
02:16general se infecta y se muere entonces
02:18dijo tenemos que hacer centros que no
02:20sean tan costosos como un hospital que
02:22vale 300 dólares día cama para arriba ni
02:27tan pobrecitos como su casa entonces
02:29generó dos centros con inda internación
02:32de recuperación nutricional y ahí vio el
02:38que primero los chicos ya no se morían
02:42el 28 por ciento como en los hospitales
02:44sino el 2.8 bajo 10 puntos la mortalidad
02:48después vio que ya no salían 300 dólares
02:52días sino que salía 30 dólares y después
02:55que no había reingresos y después que se
02:57podía incorporar a la madre al
02:59tratamiento excepto bueno es una regla
03:01sin excepción que la desnutrición afecta
03:05a los chicos por debajo de los 6 años
03:07justamente porque dependen de terceros
03:09que no tienen los medios económicos o la
03:12capacidad intelectual como para poner en
03:15marcha esa criatura entonces seguro a
03:18sales de sus dos guerras absurdas porque
03:21el intelecto estaba intacto américa
03:24latina como región no sale de su atraso
03:26crónico porque nuestro intelecto está
03:28dañado a la pobreza externa aquí pobreza
03:32interna daños ocio génico biológico mala
03:35cosa
03:37por eso es que nosotros tenemos que
03:40prevenir el daño cerebral aunque ver se
03:43da cuenta dicen no o fernando la pobreza
03:45consecuencia de la mala distribución de
03:47la riqueza o distribuir que se termina
03:49la pobreza decían unos
03:51fernando decían otro la pobreza es
03:53consecuencia del subdesarrollo se emplea
03:55todo tu potencial desarrollo y por
03:57chorreo llega a las clases inferiores y
04:00este hombre que ya era médico pediatra y
04:02doctor en medicina y doctor en
04:04bioquímica nutricional en harvard donde
04:06profesor de pediatría
04:08empezó a estudiar economía y le dijo a
04:11uno la pobreza consecuencia al mala
04:12distribución de la riqueza
04:14si yo distribuyó riqueza entre esta
04:17gente que está tan marginada y siguen
04:22tan pobres como y mañana y la pobreza es
04:26consecuencia del subdesarrollo si yo
04:27empleo todo el potencial por chorreo va
04:29a llegar a clases intuyo eso tampoco es
04:31cierto porque en ningún desarrollo es
04:34posible cuando existen ejércitos de
04:36niños débiles mentales por desnutrición
04:39lo que debemos hacer
04:41preservar el cerebro y luego educarlo
04:44aprecio la educación es una semilla
04:46maravillosa pero todas semillas para
04:49fructificar necesita un sustrato y el
04:52sustrato anátomo fisiológico anátomo
04:55funcional donde se siembra la educación
04:57es un cerebro intacto si no tengo
04:59cerebros intactos no tengo qué cosa
05:01educar pero si yo tengo cerebros
05:04intactos y luego los educo si
05:06simultáneamente pongo cloacas agua
05:09corriente y caliente y luz eléctrica en
05:12cada casa argentina tengo una potencia
05:15en 30 años eso está sucediendo en chile
05:18vengo la semana pasada estuve en chile
05:20es maravilloso
05:23a mí me emociona ver lo que han logrado
05:26los aplaudo pero con el corazón mi mujer
05:30es chilena
05:32y conozco el problema estudié en la
05:35universidad de chile- pediatría conozco
05:38el problema y vi la solución y esto es
05:40lo que traemos como propuesta que se
05:43controle a cada mujer embarazada que es
05:46una joya para el país ya que nuestro
05:48país es enormemente grande enormemente
05:51rico y vacío que se controle a cada
05:54chico en los primeros mil días que
05:56cuando estable a su cerebro cada neurona
06:00de los 100.000 a 140.000 millones de
06:04neuronas que tenemos en los escasos tres
06:07milímetros de espesor de la corteza
06:09cerebral cada neurona emite hasta 15.000
06:13cables
06:14si hay buena alimentación 50% y buena
06:18estimulación 50% si le doy un traguito
06:22de leche y le doy un beso
06:23el chico necesita el beso el abrazo el
06:27cariño el canto el payaso print clean
06:30el cuentito que estimule su creatividad
06:33estimule su imagen de melón y lo
06:36enganche con la vida yo soy un viejo
06:38médico en niños tengo 45 años médico de
06:41niños y lo veo a esto permanentemente
06:43necesita el niño como el aire el
06:46estímulo amoroso al conteo repetido y
06:49frecuente
06:51me preguntaba cómo salvar a los chicos
06:53que no han tenido un contexto ni la
06:57alimentación adecuada
07:00tiene solución si lo agarramos antes de
07:02los 2 años sí
07:04el primer año sobre todo como la campana
07:07de gauss el primer año es el cuerpo de
07:10la campana
07:11cuando uno nace su el cráneo del niño
07:15tiene 35 centímetros que es el canal del
07:18parto cuando nace y en el primer año
07:21crece un centímetro por mes es
07:23fantástico el crecimiento y el
07:26desarrollo del primer año no se repetirá
07:28jamás en la vida un centímetro por mes
07:3112 meses 12 centímetros 35 47 tiene el
07:36año fíjense en la libreta de sus hijos
07:38de su sobrino de sus ahijados de sus
07:40alumnos de sus vecinos 35 centímetros al
07:44nacer 47 al año
07:47y en el segundo año cuánto crece si en
07:50el primero creció 12 centímetros en el
07:53segundo en todo el segundo año 2
07:56centímetros 1 centímetro en el primer
07:58semestre y se cierra la fontanela
08:00anterior y el cráneo ya es una unidad
08:02sellada y con el motor apagado un
08:05centímetro más y se acabó lo hecho hecho
08:07está
08:08por eso si queremos accionar tenemos que
08:10ir ante la a los primeros mil días sobre
08:13todo al primer año y a la mujer
08:16embarazada asegúrense decíamos que
08:20verdad semana pasada abrazándome
08:22mientras iba al auto yo a volverme media
08:25asegúrense de cada mujer embarazada
08:28tenga cuatro kilos de leche un paquete
08:31de cuatro kilos queda 8 litros por kilo
08:33este por mes asegúrense aunque le sobre
08:37un poco que va a servir a la familia y
08:40asegúrense que cada chico sea pesado
08:42medido y medido su perímetro craneano
08:45para saber si tenemos estimularlo
08:47rápidamente o alimentarlo más porque su
08:50peso peso no coincide con
08:53o porque su cráneo se va quedando y
08:56todos mis pediatras e hermanos míos de
09:00la profesión que controlen a cada chico
09:03peso talla y perímetro craneando en los
09:05primeros dos años que lo hacemos que
09:08todos los centros de salud hagan esto y
09:11que todos los centros de atención de
09:13mujeres embarazadas se pongan a proteger
09:16a esa mamá que no es una tonta que les
09:18falló el plan dijo que es una joya y que
09:21adentro tiene un tesoro que el país
09:23necesita y que entre todos la vamos a
09:25ayudar que aquí se habla mucho de
09:27responsabilidad social empresaria de
09:29responsables de calidad la
09:31responsabilidad social de todos los
09:32miembros de la sociedad yo creo que en
09:35un momento tenemos que darnos cuenta que
09:37cuando uno ve la miseria la pobreza y a
09:40veces hasta la injusticia tiene dos
09:42maneras de actuar tratar de buscar al
09:44culpable y no nos sirve nada de eso o
09:47aceptar la cuota de responsabilidad que
09:50a cada uno nos cabe como miembros de
09:52esta sociedad y ver cómo podemos dar una
09:54mano cómo podemos sumarnos
09:56si hay una madre de familia que tiene un
09:59chico de núcleo que nos haya avise la
10:02vamos a ayudar si hay un intendente que
10:05le interesa eso que nos avise lo vamos a
10:07ayudar si hay un gobernador que le
10:09interese como el gobernador de salta que
10:12se interesó o el de la rioja que enteró
10:14el de mendoza que se interesó lo vamos a
10:17ayudar y lo saben que los ayudamos miren
10:19qué bonito lo de salta que bajo en estos
10:22dos años haciendo la metodología nuestra
10:25casi cuatro puntos de mortalidad es
10:27fantástico ojalá sigan y sigan muy bien
10:31lo sensibiliza
10:33ver 5 durmiendo en un pozo en la tierra
10:36tapado con perros con perros en mendoza
10:41porque no tienen ropa de abrigo no
10:43tienen ropa de cama no tienen estufa y
10:45tampoco tienen techo porque es un nailon
10:47se tapan con sangre caliente
10:50y allí entendí por qué hay tantos perros
10:53en la pobreza se tapan de noche con
10:56sangre caliente y como se tapan con
10:59perros tienen parásitos y como tienen
11:01parásitos y tienen anemia y como tiene
11:04anemia se van al día siguiente a la
11:06escuela y no entienden nada está pensar
11:09por ejemplo me angustia pensar que un
11:13chico chileno
11:15en cuarto grado ya ha atendido más horas
11:18de clase que un argentino en toda la
11:20escuela primaria
11:22i
11:24estamos haciendo
11:26creo que tenemos que ponernos de acuerdo
11:28en esto pero que tenemos que sumar
11:31voluntades creo que debemos hacer una
11:34política de estado la protección de la
11:37infancia en la metodología que el coni
11:40propone que es la que llevó al éxito que
11:43actualmente tiene chiles gracias a dios
11:46eso es lo que traemos acá una solución
11:49una puerta una salida porque lo que
11:51podemos concertar hablar uno piensa en
11:55un gobierno u otro que llame a gente
11:56idónea gente que sabe por primera vez
11:59nos llamó el presidente por primera vez
12:01en 25 años que yo hago yendo por primera
12:04vez no llamo a un presidente de
12:05república y por primera vez hicimos un
12:08convenio con la ministra de acción
12:10social con carolina stanley
12:12yo quisiera más velocidad quisiera que
12:15se incluyan los 85 centros que tenemos
12:18hoy en el país vamos a hacer convenio
12:20por 30 llevamos
12:22al medio lento para mi gusto pero por lo
12:25menos camina y quisiera ya poner en
12:27marcha tres hospitales más nosotros
12:30necesitamos unos 4000 centros de
12:32prevención y unos 3 hospital hito que no
12:36son hospitales son centros de
12:37recuperación nutricional sirte que la
12:40argentina a principios del siglo pasado
12:43argentina fue el primer país del mundo
12:46que quebró el analfabetismo antes que
12:49francia de alemania e inglaterra que
12:53eeuu que japón italia o canadá la
12:56argentina allá al fondo allá abajo ese
13:00país del cono sur fue el primer país del
13:05mundo que quebró de analfabetismo como
13:07nos llamaban el asombro del mundo nos
13:11siguen llamando el asombro del mundo
13:12porque nadie entiende como hicimos para
13:14fundirnos
13:16así que tendremos que darnos cuenta de
13:19eso mirar hacia adelante bueno que
13:23hacemos a partir de este momento que
13:26hacemos una política de estado que se
13:29mantenga en el tiempo y que haga que no
13:31exista más el daño cerebral tenemos la
13:34obligación moral de hacerlo nosotros que
13:37hemos aprendido a leer y escribir en
13:39este país querido hacer que que se
13:42desarrolle que camine
13:45que no vivan las criaturas en este
13:47ambiente chato gris sin colores sin
13:50música sin alegría con figuras maternas
13:54o paternas desdibujada a veces cuando no
13:56ausentes sometidos a cuanta barbarie se
13:59pueda pensar
14:01no es posible
14:03tenemos que unirnos en este punto
14:06tenemos que sumar voluntades
14:09tenemos que sacar una idea bisectriz que
14:11nos
14:12engloba a todos tenemos que abrazarnos
14:15en esto es la protección de los más
14:18débiles es quizá una de las cosas más
14:21nobles que puede hacer un individuo en
14:23la sociedad proteger a los más débiles
14:25no hay estadística fíjese desde no se
14:29mide desde el 2005 creo pero el monte
14:33ver dice que hay un indicador indirecto
14:36de desnutrición que es la mortalidad
14:38infantil
14:40si tenemos tasas de mortalidad infantil
14:42que es la mortalidad por debajo del año
14:45que van del 7.8 en tierra del fuego al
14:5021 en formosa y tenemos ese abanico
14:54será un 13 será un 15 por mil
14:59chile tienen 7 mire cuando yo llegué a
15:02chile hace 45 años
15:06tenían 130 por 1000 de mortalidad la más
15:10alta de américa latina hoy tienen el 7
15:13la más baja de américa latina'
15:16estudiaba en la universidad el 1.8 por
15:20ciento de su población hoy el 47 por eso
15:24hay tanto lío porque todos quieren
15:26entrar a la universidad y todos tienen
15:29el derecho a hacerlo y no hay capacidad
15:31física ni hay a veces hasta lo económico
15:36que no acompaña porque hay un mundo hay
15:39una clase media que emergió gigantesca
15:42que no existía antes
15:44el chileno ganaba 400 dólares por año
15:48hoy gana 25 mil 500 exportaban 500
15:53millones de dólares hoy exportan 85 mil
15:57millones de dólares el promedio medio de
16:00vida era 38 años hoy es 79 para los
16:06varones y 82 para las mujeres
16:10no importa la edad deportes por ejemplo
16:13que es una escuela de virtudes destrezas
16:15de una sociedad desarrollada en la que
16:17plantea y no estamos en una sociedad de
16:19desarrollo pero debemos estar podemos
16:22hacerla y alguien va a venir de afuera
16:24hacerlo con nosotros todo el tiempo si
16:27yo no puedo decir me quejo de esto está
16:30mal y seguir quejándome y tomando café
16:32en de esquina diciendo lo mal que está
16:34el país lo que tenemos que hacer es
16:36poner el hombro y decidirnos
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