Semana 4 - Niñez

Summary

En este video, exploramos el desarrollo humano en la infancia, abarcando aspectos físicos, cognitivos y psicosociales. Se detallan las etapas del crecimiento físico en los primeros años de vida, como el aumento de peso y la organización motriz según las leyes cefalocaudales y proximodistales. Se aborda el desarrollo cognitivo a través de las etapas de Piaget, desde la sensorimotora hasta la operativa concreta. También se analizan las etapas psicosociales de Erikson, destacando la importancia del apego y la autonomía en los primeros años. Este recorrido integral proporciona una visión completa del desarrollo infantil.

Takeaways

• 😀 El desarrollo físico en los primeros años es rápido, con un bebé promedio creciendo 25 cm en el primer año y triplicando su peso al año.
• 😀 La ley cefalocaudal describe cómo el cuerpo se organiza de manera descendente, empezando por la cabeza hacia los pies en cuanto a respuestas motrices.
• 😀 La ley proximodistal explica cómo el desarrollo motor avanza desde el centro del cuerpo hacia las extremidades.
• 😀 En los primeros años, los bebés sustituyen reflejos por acciones voluntarias, como el reflejo de presión y marcha, que se transforman en la capacidad de agarrar y caminar.
• 😀 En la etapa sensoriomotora (0-2 años), los niños exploran el mundo a través de la coordinación de sus sentidos y acciones físicas, aprendiendo sobre objetos y el entorno.
• 😀 La etapa preoperacional (2-7 años) está marcada por el pensamiento egocéntrico, donde los niños ven el mundo desde su propia perspectiva y atribuyen características humanas a objetos (animismo).
• 😀 A partir de los 3 años, los niños empiezan la escolarización, lo que les permite interactuar socialmente con sus iguales, lo que es fundamental para su desarrollo psicosocial.
• 😀 En la etapa de operaciones concretas (7-11 años), los niños desarrollan habilidades lógicas para resolver problemas concretos, aunque aún tienen dificultad con el pensamiento abstracto.
• 😀 En la etapa de confianza vs. desconfianza (0-18 meses), el bebé desarrolla una relación de confianza con su madre, que es crucial para su desarrollo psicosocial posterior.
• 😀 Durante la etapa de autonomía vs. vergüenza y duda (18 meses a 3 años), el niño gana independencia al aprender a caminar, hablar y controlar esfínteres, lo que refuerza su autoestima.
• 😀 En la etapa de iniciativa vs. culpa (3-5 años), el niño experimenta curiosidad por su entorno, relacionándose con otros niños y explorando sus capacidades a través del juego.
• 😀 En la etapa de laboriosidad vs. inferioridad (5-13 años), los niños empiezan a probar sus habilidades y participar en actividades, enfrentándose a desafíos y aprendiendo a manejar la frustración.

Q & A

¿Qué se destaca en el desarrollo físico del niño durante los dos primeros años?

En los dos primeros años, el bebé experimenta un rápido crecimiento físico. En el primer año, crece 25 cm y aumenta 7 kg. A los 4 meses, su peso se duplica y al año se triplica. Después del segundo año, el crecimiento se vuelve más lento y ocurre de manera intermitente.

¿Cuáles son las dos leyes del desarrollo físico mencionadas en el vídeo?

Las dos leyes del desarrollo físico mencionadas son la ley cefalocaudal, que indica que el desarrollo motriz se organiza de arriba hacia abajo (desde la cabeza hasta los pies), y la ley proximodistal, que señala que el desarrollo motor progresa de las partes más cercanas al eje del cuerpo hacia las partes más alejadas.

¿Qué significa que el desarrollo motor temprano se basa en sustituir los reflejos por acciones voluntarias?

Significa que en las primeras etapas de la infancia, los reflejos automáticos como el reflejo de presión o de marcha se transforman en acciones controladas de manera voluntaria, como agarrar objetos o caminar.

¿Cómo se caracteriza la etapa sensoriomotora en los niños de 0 a 2 años según Piaget?

En la etapa sensoriomotora, los niños coordinan la experiencia sensorial con la acción física. A través de la repetición y experimentación, comienzan a entender el mundo, desarrollando sus primeros esquemas y comenzando a interactuar con su entorno de manera más consciente.

¿Qué sucede en la etapa preoperacional de Piaget (2-7 años)?

Durante la etapa preoperacional, los niños comienzan a pensar de manera más simbólica y egocéntrica. Su pensamiento está influenciado por sus experiencias individuales y tienden a atribuir características humanas a objetos. También inician su educación formal y las interacciones sociales con sus pares.

¿Qué define el pensamiento lógico en la etapa de operaciones concretas (7-11 años)?

En la etapa de operaciones concretas, los niños comienzan a utilizar el pensamiento lógico, pero solo en situaciones concretas y tangibles. Pueden realizar tareas más complejas, como matemáticas, aunque todavía no emplean el pensamiento abstracto, que se desarrolla más tarde.

¿Qué se entiende por 'pensamiento egocéntrico' en niños de la etapa preoperacional?

El pensamiento egocéntrico significa que los niños piensan y entienden el mundo principalmente desde su propia perspectiva, sin considerar plenamente el punto de vista de los demás. Esto es común en la etapa preoperacional.

¿Cuáles son las principales fases del desarrollo psicosocial en la niñez según Erikson?

Las primeras cuatro etapas del desarrollo psicosocial según Erikson son: 1) Confianza vs. Desconfianza (0-18 meses), 2) Autonomía vs. Vergüenza y Duda (18 meses a 3 años), 3) Iniciativa vs. Culpa (3-5 años) y 4) Laboriosidad vs. Inferioridad (5-13 años).

¿Qué sucede en la etapa de 'confianza versus desconfianza' de Erikson?

En la etapa de 'confianza versus desconfianza', que ocurre entre los 0 y 18 meses, el bebé desarrolla confianza hacia su madre y su entorno. Este vínculo de apego con la madre es fundamental para el desarrollo psicosocial del niño a lo largo de su vida.

¿Qué importancia tiene el juego en la etapa de 'iniciativa versus culpa' (3-5 años)?

El juego se vuelve fundamental en la etapa de 'iniciativa versus culpa', ya que permite a los niños explorar sus habilidades, capacidades y relacionarse con sus iguales. A través del juego, los niños desarrollan un creciente interés por su entorno y comienzan a entender su capacidad de influencia sobre el mundo.