PASO A PASO: ¿CÓMO ELABORAR PROYECTOS DE APRENDIZAJE SERVICIO?

Edgar Valladares
10 Aug 202312:54

Summary

TLDREn este video, Edgar Valladares explica cómo aplicar la metodología de aprendizaje servicio en proyectos educativos, enfocándose en la resolución de conflictos comunitarios. A través de una estructura paso a paso, enseña cómo sensibilizar a los estudiantes sobre problemas como la violencia en la comunidad, involucrarlos en la investigación, organización de actividades y reflexión sobre el diálogo como solución. Destaca la importancia de la colaboración, la evaluación continua y la integración de los conocimientos adquiridos, invitando a los espectadores a unirse a su comunidad educativa y seguirlo en redes sociales para más contenido exclusivo.

Takeaways

  • 😀 La metodología de aprendizaje servicio se puede aplicar en cualquier campo formativo, pero se recomienda enfocarse en lo humano y comunitario.
  • 😀 Esta metodología consta de cinco momentos que guían la planificación y ejecución del proyecto de aprendizaje servicio.
  • 😀 El primer momento, 'Punto de partida', se basa en identificar las necesidades o problemas comunitarios para sensibilizar a los estudiantes.
  • 😀 En el segundo momento, 'Lo que sé y lo que quiero saber', los estudiantes investigan sobre la problemática, buscando información y estableciendo vínculos con la comunidad.
  • 😀 En el tercer momento, 'Organicemos las actividades', se busca articular la intencionalidad pedagógica con el servicio, planteando un plan de trabajo para resolver la problemática.
  • 😀 'Creatividad en marcha' es el cuarto momento, donde se monitorean las acciones del proyecto y se ajustan según los avances y las necesidades.
  • 😀 En el quinto momento, 'Compartimos y evaluamos lo aprendido', se realiza una evaluación final donde los estudiantes comparten sus avances y reflexionan sobre lo aprendido.
  • 😀 El propósito de este enfoque es que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico y aprendan a resolver conflictos en su vida cotidiana.
  • 😀 Las actividades deben ser participativas y fomentar el trabajo en equipo, la reflexión sobre la problemática y el uso de diversas herramientas como organizadores gráficos y lecturas.
  • 😀 La evaluación se basa en la autoevaluación, retroalimentación entre compañeros y docentes, y en la reflexión sobre la relevancia e impacto del proyecto en la comunidad.

Q & A

  • ¿Qué es la metodología de aprendizaje servicio y cómo se puede aplicar?

    -La metodología de aprendizaje servicio combina el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad. Se puede aplicar en cualquier campo formativo, especialmente en el campo humano y comunitario. Se basa en resolver problemas comunitarios mientras se aprende y se desarrollan habilidades prácticas.

  • ¿Cuáles son los cinco momentos de la metodología de aprendizaje servicio?

    -Los cinco momentos son: 1) Punto de partida (lo que sé y lo que quiero saber), 2) Organizar actividades, 3) Creatividad en marcha, 4) Compartir y evaluar lo aprendido, y 5) Reflexión final sobre el impacto y mejora continua.

  • ¿Cómo se inicia un proyecto bajo esta metodología?

    -Se comienza con un diagnóstico de las necesidades o problemas comunitarios. En el ejemplo dado, se identifica una alta tasa de riñas y violencia en la comunidad, lo cual se convierte en el punto de partida para sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del diálogo.

  • ¿Qué actividades se proponen en la fase de 'lo que sé y lo que quiero saber'?

    -En esta fase, se busca investigar y reflexionar sobre la problemática que se va a abordar. Las actividades incluyen la formación de equipos para investigar sobre la problemática, identificar recursos disponibles y establecer vínculos con la comunidad para profundizar en el tema.

  • ¿Qué se busca lograr en la etapa de 'organizamos las actividades'?

    -En esta etapa, se busca guiar a los estudiantes para que estructuren un plan de trabajo que articule tanto la intencionalidad pedagógica como el servicio comunitario. Se elaboran preguntas clave, como el 'cómo' y el 'quién', para asegurar que el proyecto sea efectivo y bien organizado.

  • ¿Cómo se promueve la creatividad en el proyecto?

    -La creatividad en marcha se fomenta monitoreando los avances del proyecto y realizando ajustes según sea necesario. Los estudiantes comparten información, revisan sus avances en equipo y ajustan su trabajo con base en la retroalimentación de sus compañeros.

  • ¿Qué tipo de actividades se realizan durante la fase de creatividad en marcha?

    -Durante esta fase, los estudiantes comparten los avances de su proyecto, analizan los hallazgos que no habían considerado, y realizan lecturas reflexivas sobre los conflictos y su solución. Esto les permite mejorar y fortalecer sus proyectos antes de la evaluación final.

  • ¿En qué consiste la etapa de 'compartimos y evaluamos lo aprendido'?

    -En esta etapa, los estudiantes presentan su proyecto final y las acciones realizadas. Se realiza una autoevaluación donde se reflexionan aspectos como la identificación de la problemática, las acciones realizadas, y el impacto logrado. También se establecen acuerdos para mejorar futuros proyectos.

  • ¿Cómo se realiza la autoevaluación del trabajo en equipo?

    -La autoevaluación se lleva a cabo mediante preguntas reflexivas que permiten a los estudiantes evaluar su desempeño, como identificar lo que se hizo y lo que no se hizo, lo aprendido, y las áreas de mejora. Esta evaluación también incluye retroalimentación por parte del docente y los compañeros.

  • ¿Cuál es la importancia del diálogo en el proyecto de aprendizaje servicio?

    -El diálogo es esencial para resolver conflictos, tanto en la escuela como en la comunidad. En el proyecto, se enfoca en enseñar a los estudiantes la importancia del diálogo como herramienta para reducir la violencia y fomentar la resolución pacífica de problemas.

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