Gráfica Solar (Parte 5) proyección Estereográfica con sobre-posición de temperaturas, Semestre 1
Summary
TLDRThe video script outlines the process of creating a solar graph for the first half of the year. It emphasizes the importance of having a clear PNG image and identifying a grid system. The script guides viewers through aligning the graph with the current day's line, adjusting orientation to match a solar graph, and marking solar positions for each hour across different months. It suggests using color coding to fill in temperature data, starting with the coldest and progressing to warmer colors. The method simplifies the analysis of temperature data and helps avoid confusion by filling in each square individually, ensuring accuracy in the final solar graph representation.
Takeaways
- 📈 The video script discusses generating a solar graph for the first half of the year.
- 🖼️ A PNG solar graph is already available and is considered important for the process.
- 🔍 The grid needs to be clearly identified and used in the next steps of the project.
- 📅 The script mentions the importance of not confusing the current day's line with the graph's timeline.
- 🔄 The process involves aligning the grid with the solar graph for a better understanding of the data.
- 🗓️ The graph is oriented with January at the bottom and June at the top, representing the months.
- ☀️ The sun's position changes throughout the year, and this movement is marked on the graph.
- 📝 The script describes marking points on the graph that correspond to solar noon at different times and months.
- 🎨 The process of filling in the graph involves color coding based on temperature ranges.
- 🔍 The edge cases, such as the transition between colors, can be challenging to fill accurately.
- 📊 The final step is to complete the graph, which should clearly represent solar data for the first half of the year.
Q & A
What is the main objective of the video script?
-The main objective of the video script is to guide the audience through the process of creating a solar graph for the first half of the year, using a pre-existing PNG image as a reference.
What is the significance of having a PNG image of the solar graph?
-The PNG image serves as a reference point to ensure that the solar graph being created aligns with the visual representation of the sun's position throughout the year.
Why is it important to identify the grid correctly in the solar graph?
-Identifying the grid correctly is crucial for accurately mapping out the sun's position at different times and months, which is essential for the solar graph's accuracy and usefulness.
What does the line in the graph represent that should not be confused with the day's line?
-The line in the graph represents the current day's position, and it should not be confused with the day's line because it indicates the starting point of the observation for the solar graph.
How does the orientation of the grid on the video script relate to the solar graph?
-The orientation of the grid should match the solar graph's orientation to ensure that the sun's position is accurately represented at different times of the day and year.
What does the speaker suggest doing with the squares on the grid?
-The speaker suggests dragging the squares to align with the solar graph, which helps in understanding the sun's position at different times and months.
What does the speaker mean by 'completing the grid' in the context of the solar graph?
-Completing the grid refers to accurately marking the sun's position for each hour of the day across different months, which will be represented by different points on the grid.
Why does the speaker suggest using color to fill in the squares on the grid?
-Using color to fill in the squares helps in visually distinguishing between different times of the day and months, making it easier to analyze the solar graph and understand the sun's position.
What is the purpose of marking the points on the grid for each hour?
-Marking the points for each hour signifies the sun's position at those specific times, which is crucial for creating an accurate representation of the solar graph.
How does the speaker suggest dealing with the edges of the graph where the squares are very thin?
-The speaker suggests being careful and precise when filling in the thin edges of the graph, as they can be difficult to distinguish and may lead to confusion.
What is the final step described in the script for completing the solar graph?
-The final step is to fill in the entire grid with the appropriate colors representing the sun's position at different times and months, ensuring that the solar graph is complete and accurate.
Outlines
📊 Preparing the Solar Graphic Project
The speaker discusses the process of creating a solar graphic project for the first semester. They mention having a PNG graphic ready and emphasize the importance of its clarity. The next step is to identify a grid on the graphic, using only half of it for the project. The speaker instructs to align small squares on the grid to match the orientation of a solar graphic, which includes time markings from 7 AM to after 7 PM, and months from January to June. The process involves adjusting the squares' positions to match the solar graphic's layout and filling in the grid with corresponding colors to represent different times of the day.
🖌️ Filling in the Solar Graphic with Colors
In this paragraph, the speaker explains the method of filling in the solar graphic with colors based on temperature. They suggest starting with the coldest colors and gradually moving to warmer ones, using a color-coding system to represent different times and temperatures. The speaker provides examples of how to fill in the squares for specific times and months, such as 8 to 9 AM in February, and how to handle cases where the graphic has multiple colors. They also mention the difficulty of filling in the edge squares due to their narrow width. The goal is to complete the table with an accurate representation of solar temperatures for the first half of the year.
Mindmap
Keywords
💡Graphical Solar Project
💡PNG
💡Grid Identification
💡Day's Line
💡Orientation
💡Months
💡Solar Constitution
💡Guide Lines
💡Color Coding
💡Temperature Zones
💡Edge Analysis
Highlights
Generating a solar graph project for the first half of the year using a pre-existing PNG image.
Importance of having a well-identified grid for the solar graph.
Using only half of the graph for the project, avoiding confusion with the current day's line.
Aligning the grid with the solar graph for better orientation and understanding.
Marking the hours on the graph from 7 am to after 7 pm.
Labeling the months from January at the bottom to June at the top.
Completing the grid by marking lines corresponding to different months and hours.
Identifying solar positions for each hour and marking them on the graph.
Creating guide lines to connect the solar positions for easier analysis.
Transferring the grid squares to the corresponding positions on the solar graph.
Filling in the graph with colors representing different temperatures.
Using color filling as a method to visually represent temperature data.
Starting to fill in from the coldest temperatures and working towards warmer ones.
Filling in the graph square by square to ensure accuracy.
Dealing with the challenge of filling in the edge squares which are harder to discern.
Providing a method to check if the solar graph is incorrect by looking for abrupt color changes.
Finalizing the solar graph for the first half of the year after filling in all the squares.
Transcripts
en esta siguiente parte vamos a generar
el proyecto de la gráfica solar del
primer semestre ya tenemos aquí nuestra
gráfica en png que es muy importante que
que sea así y tenemos muy implicados ya
los meses para poder empezar el
siguiente paso es
e identificar bien nuestra cuadrícula
bien bien identificada qué es lo que
pasa aquí vamos a usar nada más la mitad
por lo tanto sería esta parte y
acuérdense de no confundirse con esta
línea porque esta línea indica del día
de hoy que es que la tomamos
y aquí es intentar pasar estos cuadritos
a la gráfica una manera que considero
podría ser fácil para que ustedes lo
puedan entender mejor sería que la
arrastramos aquí
y vamos a
a ver cómo está
vamos a girar la hasta que hasta que
tengamos más o menos la misma la misma
orientación que en nuestra gráfica solar
a qué me refiero con la que me refiero
con esto que tenemos aquí como ya
pudimos ver la hora que comienza 7 8 9
10 hasta después de las 7 y aquí sería
de 0 a bueno de 8 12 16 24 etcétera y
aquí tenemos enero abajo y junio arriba
por lo tanto tenemos en el programar sol
y mayo junio ahora lo que voy a hacer
para que me quepa bien y yo poder
trabajar cómoda es aplazarla
para qué para qué es esto
para que ya tengamos perdón para que ya
tengamos ubicados nuestros cuadritos en
la misma posición en lo que los tenemos
que poner el siguiente paso es completar
nuestra cuadrícula que significa que
estas líneas de aquí
estas líneas de aquí
se puede decir que corresponden a
casi no se alcanza a ver regresarlo
porque lo hace así como muy burdo esta
línea de aquí es la que nos interesa
porque a esa misma hora es que serían
los diferentes meses es decir a la una
el sol está aquí en 31 de marzo pero se
va moviendo a lo largo del año y si se
dan cuenta los hay que saber muy bien
pero hay diversos puntitos aquí voy a
marcarlos
y
que están aquí puestos
ahí están miren
a lo largo de todas las horas que te
marcan estos puntitos lo que significa
es que es como la constitución muchos
son almas solares que se la han alemana
correspondiente a esa hora entonces lo
que vamos a hacer es más o menos hacer
unas líneas guía que serían estas muy
burdas realmente lo único que yo hice es
lo único que yo hice es como como ir
marcando cada línea y continuando
ustedes la pero pueden hacer con más
calma y más bonito aunque en realidad yo
lo uso de guía porque no me gusta que
estén al final y las borró los esfuerzos
los tengo en una en una capa
independiente entonces qué es lo que
logramos aquí que ya tenemos
literalmente nuestra cuadrícula
entonces qué es lo que vamos a hacer
vamos a pasar todos estos cuadritos de
aquí a esta parte de acá que significa
que por ejemplo este cuadrito estos
cuadritos de aquí
que es de antes de las 11 bueno de las
11 de la mañana para atrás todo es azul
que significa que estos cuadritos de
aquí
todos van a ser azules
porque puedes rellenarlos hasta los de
acá y si este de las dos se puso vamos a
ver que ya este piquito que está aquí
pues sería aquí
y poco a poco podríamos empezar a
llenarlo vamos a empezar a llenar con la
helada
a mí me gusta llenarlo por por
por color para que nos vayamos
rellenando otra forma de decir
haciéndolos por medios o sea como lo que
les dije ahorita empezamos por esta
parte y rellenamos todo y así o pues
irse por cuadrito no de decir este
cuadrito corresponde
este es ocho de la mañana a nueve que
sería todo este completo sería aquí de 8
a 9 pero sería en febrero de 9 a 10 por
ejemplo de 9 10 en febrero
y se puede ir llenando
pues si buscan estas mismas gráficas en
internet pueden ver que está más bien el
cuadro completo porque otra forma que
pueden hacer es por ejemplo
no sé vamos a agarrar esta de aquí que
es a las 8 de la mañana en marzo si se
encuentra tiene tres colores y lo que
pueden hacer es redondear los y poner el
color que tiene más
sin embargo gráficas como este que tiene
tantos colores esto resulta casi
imposible porque si no es posible que se
brinque de un color a otro que no
corresponde o sea es decir una forma en
la que ustedes pueden comprobar que su
gráfica solar está mal es si tienen un
color por ejemplo este azul y en lugar
de estar pegado aún al verde más obscuro
se pega a otro verde más claro sal
espero haberme dado a entender entonces
yo a mí como me gusta decirme por color
por ejemplo aquí ya rellene la muy fría
que corresponde a ésta
y así nos vamos poco a poco sí entonces
por ejemplo vamos a ver esta que es de
las diez de la mañana
voy a abrir otra de las 10 de la mañana
y vamos a alcanzar
esto vamos a ver este cuadrito que está
hagan de cuenta que son las 9 aquí son
las 10 x son las 11
entonces de 9 a 10 durante febrero
tenemos aquí febrero
y de nuevo
a 10 y entonces aquí digo hasta me pase
un poquito tendría que tener tantito más
del verde sale nos podemos podemos
corregirlo
porque igual niño
y se me fue dijimos que de las 9 a las
10
y tenemos
era esto
entonces este va un poquito más llena
para ver por qué sería esta pero
obviamente pues está más alargada tiene
otra forma y puede confundir un poco
entonces si les puede confundir bastante
entonces que así que si aquí se cuadro
por cuadro y es muy la tos o pero les va
a ahorrar mucho trabajo al momento de
analizar todas las
la gráfica con la temperatura a la vez
de que a mí se me hace muy útil sale
bueno voy a borrar esto y vámonos a la
fresca
luego la cómoda caliente y muy caliente
las más difíciles de llenar siempre son
las de las de la orilla porque como el
como es muy delgadito ya casi ya no se
alcanza a distinguir él
en el tamaño es muy delgadito aquí por
ejemplo esto es de aquí
que en junio entre sigue la tarde que
son estas son estas
pues es como más o menos la mitad pero
ven como se alcanza a ver muy muy muy
poquito vale entonces bueno ya que
tenemos llenada nuestra tabla espero
haya quedado más o menos claro puedo
borrar esto y también si quieren pueden
borrar sus líneas y entonces de esta
manera ya quedaría así la gráfica
del primer semestre
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