EL CURRÍCULO EN EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

Summary

El guion del video discute el currículo en el paradigma constructivista como alternativa a las teorías tradicionales y conductistas de aprendizaje. Se destaca el modelo de César Coll de 1991, enfocado en la distribución de competencias y el constructivismo en la enseñanza. Este modelo ha influido en la educación de América Latina y Perú. La educación constructivista promueve el aprendizaje autónomo, pensamiento crítico y creatividad. La concepción del currículo debe adaptarse a las diversas necesidades educativas, siendo los educadores responsables de formular propuestas específicas. Se mencionan las fuentes epistemológicas y psicológicas que sustentan esta perspectiva, como las teorías de Piaget, Ausubel y Vygotsky, y se abordan las características de las competencias y capacidades en el marco educativo peruano.

Takeaways

• 📚 El currículo constructivista es una alternativa a la teoría del aprendizaje conductista y el currículo tradicional, enfocándose en la construcción del conocimiento por parte del alumno.
• 🌟 El modelo de César Coll de 1991 destaca la distribución de competencias y el constructivismo en la elaboración del currículo, influyendo en la educación de América Latina y Perú.
• 🔍 La sociedad globalizada y el avance de la ciencia y tecnología exigen un redefinición de las necesidades educativas y un enfoque curricular y metodológico orientado a la creatividad y el pensamiento crítico.
• 🤔 Los teóricos del currículo constructivista sugieren que no es posible pensar en esquemas ideales generalizables frente a la diversidad educativa del país.
• 👨‍🏫👩‍🏫 Los responsables del proceso educativo, como profesores y alumnos, deben formular propuestas curriculares específicas según las condiciones del entorno escolar.
• 📉 El currículo efectivo se entiende de macro a micro, mientras que el currículo ideal o deseado se construye de micro a macro.
• 🧠 El constructivismo se nutre de fuentes epistemológicas y psicológicas, incluyendo teorías de Piaget, Ausubel y Vigotsky, que enfatizan la importancia de la mediación social y cultural en el aprendizaje.
• 🏫 La educación en el paradigma constructivista es un proceso sociocultural permanente, que busca la formación integral de las personas y su preparación para la vida ciudadana.
• 🎯 El currículo escolar en el paradigma constructivista es una explicitación de los aspectos del desarrollo de los alumnos, promocionando y formulando las actividades educativas en la escuela.
• 🤝 La competencia en el currículo por competencias es un punto de partida controversial, pero se entiende como un saber hacer, es decir, un conjunto de capacidades complejas para actuar eficientemente en la vida diaria.

Q & A

¿Qué es el paradigma constructivista y cómo se relaciona con el currículo?

El paradigma constructivista es una alternativa a la teoría del aprendizaje conductista y el currículo tradicional. Se centra en cómo aprende el alumno, considerando el aprendizaje como un proceso de construcción, y ha influido en la educación de América Latina y Perú.

¿Cuál es el modelo de currículo de César Coll y qué aspectos fundamentales pone de relieve?

El modelo de currículo de César Coll, desarrollado en 1991, enfatiza dos aspectos fundamentales: la distribución de competencias y la adopción del constructivismo en la enseñanza y aprendizaje escolar.

¿Cómo se relaciona el currículo constructivista con la sociedad globalizada y la era del conocimiento?

El currículo constructivista se nutre de fuentes epistemológicas y responde a las necesidades educativas de una sociedad globalizada, la era del conocimiento y el avance de la ciencia y tecnología, promoviendo el aprendizaje a aprender, pensar y desarrollar la creatividad.

¿Qué papel juegan los responsables del proceso educativo en el currículo constructivista?

Los responsables del proceso educativo, como profesores, alumnos y directivos, deben formular propuestas curriculares específicas acorde a las condiciones y características del medio escolar que les corresponde vivir.

¿Cómo se diferencia el currículo efectivo del currículo ideal o deseado en el paradigma constructivista?

El currículo efectivo va de la macro a lo micro, mientras que el currículo ideal o deseado es ir del micro a lo macro, lo que implica un enfoque más detallado y personalizado.

¿Qué fuentes influyen en el currículo constructivista según el guion?

El currículo constructivista se nutre de fuentes epistemológicas como los paradigmas de la Ciencia, los programas de investigación de la CAT, el falsacionismo de Popper, la teoría del caos y la concepción de la ciencia actual.

¿Qué teóricos y teorías psicológicas influyen en el currículo constructivista?

Las teorías cognitivas de Piaget y Ausubel, así como la teoría sociocultural de Vigotsky, influyen en el currículo constructivista al considerar el aprendizaje como procesos internos que requieren mediaciones de la sociedad y la cultura.

¿Cuáles son algunas de las contribuciones teóricas mencionadas en el guion que no pueden ser abandonadas?

Entre las contribuciones teóricas mencionadas se encuentran las de Freinet, Crol, Montessori y Encinas, que promueven una escuela activa y participativa.

¿Cómo se define la educación en el paradigma constructivista según el guion?

En el paradigma constructivista, la educación es un proceso sociocultural permanente orientado a la formación integral de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad, contribuyendo a la socialización de las nuevas generaciones y preparándolas para transformar y crear cultura.

¿Qué es un currículo por competencias y cómo se relaciona con el currículo constructivista?

Un currículo por competencias es un plan que orienta y guía la práctica docente, enfocado en el desarrollo de habilidades y conocimientos específicos. En el currículo constructivista, este enfoque se utiliza para responder a las características de los educandos y promover el aprendizaje significativo.

¿Cómo se entiende la competencia en el sistema educativo peruano según el guion?

En el sistema educativo peruano, la competencia se entiende como un saber hacer, es decir, un conjunto de capacidades complejas que permiten a las personas actuar eficientemente en los distintos ámbitos de su vida y resolver situaciones problemáticas reales.

¿Qué características definen las capacidades en el currículo constructivista?

Las capacidades en el currículo constructivista son potencialidades inherentes a la persona que pueden desarrollarse a lo largo de toda la vida, y se basan en la interrelación de procesos cognitivos, socioafectivos y motores.

¿Cómo se organizan los contenidos en el programa curricular del BCN según el guion?

El programa curricular del BCN está organizado en áreas curriculares que articulan e integran capacidades. Estas áreas describen los aprendizajes esperados en función de las competencias del área, y se dividen en conocimientos, contenidos y actitudes.