Entrevista Barbara Rogoff

FronterasEducativas
4 May 201221:53

Summary

TLDREn esta entrevista, la Dra. Bárbara Ros, investigadora de la Universidad de California en Santa Cruz, comparte su trayectoria en el campo del aprendizaje y el desarrollo. Discute la evolución de su investigación, que ha pasado de teorías clásicas a un enfoque más centrado en los 'focos de atención', explorando la interacción entre individuos, grupos y cultura. A través de su trabajo con comunidades mayas en Guatemala, resalta cómo los niños aprenden mediante la participación activa en actividades comunitarias. Además, reflexiona sobre la transformación de la educación y cómo los modelos de aprendizaje colaborativo pueden mejorar las escuelas.

Takeaways

  • 😀 Dr. Bárbara Ros ha evolucionado su investigación sobre el aprendizaje, pasando de trabajar con 'planos' a 'focos de atención' para enfatizar la interacción dinámica entre los individuos y la cultura.
  • 😀 Su investigación inicial estuvo influenciada por Piaget y Vygotsky, pero en los últimos años se ha enfocado en cómo los niños aprenden mediante observación y colaboración en la comunidad.
  • 😀 En su libro de 2003, 'La naturaleza cultural del desarrollo humano', Dr. Ros abordó cómo la cultura y el individuo se influyen mutuamente, introduciendo también la idea de la generación y el cambio cultural a lo largo del tiempo.
  • 😀 La investigación reciente de Dr. Ros está centrada en cómo los niños aprenden en comunidades rurales, específicamente en San Pedro, un pueblo maya de Guatemala, a través de la participación activa y la observación.
  • 😀 Los niños en San Pedro aprenden de forma colaborativa, ayudando a los adultos y observando cómo se realizan tareas complejas en la comunidad. Este proceso de aprendizaje no es instructivo, sino que está basado en la participación directa.
  • 😀 El aprendizaje en San Pedro no se basa en enseñanza formal, sino en la participación intensiva en actividades comunitarias, donde los adultos colaboran con los niños y guían su aprendizaje de manera colaborativa.
  • 😀 En su libro 'Destinos en Desarrollo', Dr. Ros describe cómo una comadrona maya aprendió su oficio mediante una mezcla de participación comunitaria, sueños y enseñanzas de sus ancestros, lo que muestra cómo la tradición cultural influye en el aprendizaje.
  • 😀 Dr. Ros resalta que las generaciones en San Pedro y otras comunidades indígenas experimentan cambios y transformaciones, pero siempre mantienen ciertos elementos fundamentales de la cultura que se transmiten entre generaciones.
  • 😀 Dr. Ros también reflexionó sobre su experiencia en una escuela innovadora en Utah, donde los padres ayudaban activamente en las clases, lo que le mostró la importancia de la colaboración entre adultos y niños para un aprendizaje efectivo.
  • 😀 Su visión para las escuelas del futuro incluye un modelo de aprendizaje basado en la participación activa de los niños en proyectos significativos para la comunidad, similar a los modelos educativos indígenas que ha estudiado.
  • 😀 Dr. Ros considera que los modelos de aprendizaje indígena, como los que se practican en los pueblos mayas, podrían ayudar a resolver algunos de los problemas persistentes en la educación moderna al promover el aprendizaje comunitario y colaborativo.

Q & A

  • ¿Cómo ha evolucionado el trabajo de la doctora Bárbara Ros en los últimos años?

    -La doctora Ros comenzó utilizando el concepto de 'planos' para describir la contribución del individuo, el grupo y la cultura, pero con el tiempo abandonó esta metáfora, ya que daba la impresión de niveles separados. Ahora usa el término 'focos de atención' para referirse a estos puntos de análisis, enfatizando que no son niveles distintos, sino diferentes perspectivas interconectadas.

  • ¿Cuál es la importancia de la contribución de las generaciones en la investigación de la doctora Ros?

    -La doctora Ros destaca que, aunque algunos individuos tienen un impacto significativo en la cultura, todos los miembros de una generación contribuyen de manera importante al aceptar, rechazar o modificar lo que se les ha dado culturalmente. Esto resalta cómo la cultura cambia y se adapta con el paso de las generaciones.

  • ¿Cómo aprenden los niños en San Pedro la Laguna, según la investigación de la doctora Ros?

    -En San Pedro la Laguna, los niños aprenden principalmente a través de la participación intensa en actividades comunitarias, ya sea observando o ayudando. Aprenden por medio de estar presentes, listos para colaborar en las tareas cotidianas, y este proceso de aprendizaje es colaborativo, ya que los adultos y los hermanos mayores también guían y colaboran con los niños.

  • ¿Por qué la doctora Ros considera importante estudiar cómo los niños aprenden a través de la observación y colaboración?

    -La doctora Ros explica que, después de muchos años centrada en teorías educativas, se sintió motivada a estudiar cómo los niños aprenden realmente en contextos naturales. Para ella, la teoría debe ser útil y aplicarse al mundo real, lo que la llevó a investigar cómo los niños aprenden al participar activamente en su comunidad.

  • ¿Qué caracteriza la manera en que la doctora Ros organiza su trabajo de investigación?

    -El trabajo de investigación de la doctora Ros se caracteriza por un enfoque altamente colaborativo. Ella aprende mucho de sus estudiantes y los fomenta a participar activamente en diferentes proyectos. Los estudiantes de su grupo de investigación aportan distintas perspectivas, lo que enriquece el proceso de aprendizaje colectivo.

  • ¿Qué rol juegan los estudiantes en los proyectos de investigación de la doctora Ros?

    -Los estudiantes desempeñan un rol activo en los proyectos de investigación. No solo participan en sus propios proyectos, sino que también se involucran en los de sus compañeros, aportando ideas, comentarios y observaciones. Esto permite un proceso de aprendizaje mutuo entre todos los miembros del grupo.

  • ¿Qué nos cuenta la doctora Ros sobre su libro 'Destinos en Desarrollo'?

    -El libro 'Destinos en Desarrollo' fue escrito por la doctora Ros junto con una comadrona maya del pueblo de San Pedro la Laguna. En él, la comadrona cuenta cómo aprendió su oficio, no a través de la enseñanza formal, sino por medio de la participación en su comunidad, sueños y la transmisión de conocimientos ancestrales. El libro también analiza cómo la vida de los niños y la cultura en el pueblo han cambiado a lo largo de los años.

  • ¿Cuál es el enfoque principal del libro 'Destinos en Desarrollo'?

    -El enfoque principal del libro es el estudio de cómo los conocimientos y las prácticas culturales se transmiten a lo largo de las generaciones, en particular a través del aprendizaje en la comunidad. A través de la vida de la comadrona maya, se exploran los cambios en la educación y el desarrollo infantil en el contexto de una comunidad indígena, mientras se resalta la interacción entre el individuo y la cultura.

  • ¿Qué visión tiene la doctora Ros sobre la transformación de las escuelas?

    -La doctora Ros sueña con una transformación de las escuelas basada en la colaboración entre adultos y niños. Cree que las escuelas deberían permitir que los niños participen activamente en proyectos que no solo sean relevantes para ellos como individuos, sino también para la comunidad en general. Esto se lograría a través de un aprendizaje colaborativo y de participación en actividades comunitarias, tal como se practica en pueblos indígenas como San Pedro.

  • ¿Cómo se puede aplicar el modelo de aprendizaje comunitario en las escuelas modernas, según la doctora Ros?

    -La doctora Ros sugiere que el modelo de aprendizaje comunitario de los pueblos indígenas, como el de San Pedro, puede ayudar a resolver algunos de los problemas en la educación moderna. Propone que las escuelas integren prácticas en las que los niños aprendan no solo de sus compañeros, sino también de los adultos y de la comunidad en general. Esto fomenta el aprendizaje por colaboración y participación activa en proyectos significativos para todos los involucrados.

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