MANUAL DE CONVIVENCIA Qué es y cómo se elabora
Summary
TLDREl manual de convivencia es un documento esencial en las instituciones educativas que debe ser construido de forma colectiva, involucrando a maestros, estudiantes, padres de familia y administrativos. Su propósito es definir pautas y acuerdos para una convivencia sana entre todos los miembros de la comunidad educativa. Regulado por la Ley 115 de 1994 y el Decreto 75, este manual debe contener reglas de higiene, respeto al uso de bienes personales, cuidado del medio ambiente, normas de conducta, procedimientos para quejas y conflictos, y criterios para la no discriminación. Además, debe incluir sanciones disciplinarias, reglas para la elección de representantes, y detalles sobre servicios y materiales escolares. La Ley 1620 de 2013 introduce acciones de promoción, prevención, atención y seguimiento frente a situaciones que afectan la convivencia escolar, distinguiendo tres tipos de situaciones y estableciendo protocolos de acción para cada una. El manual de convivencia es un elemento fundamental para la protección y promoción de los derechos humanos y la libertad de expresión en la comunidad educativa.
Takeaways
- 📜 El manual de convivencia es una construcción colectiva en la que todos los miembros de la comunidad educativa deben participar para definir pautas y acuerdos que rigen la convivencia.
- 🏫 Este manual debe contener medidas pedagógicas y alternativas de solución frente a situaciones que afectan la comunidad escolar, incluyendo acciones y consecuencias para situaciones de mal convivencia.
- 📚 La ley 115 de 1994 establece que todas las instituciones educativas deben tener un manual de convivencia que defina los derechos y obligaciones de los estudiantes.
- 🤝 Los padres o tutores se comprometen al cumplimiento del manual de convivencia al momento de la matrícula, lo que implica el asumir la responsabilidad de cumplir con él.
- 📝 Cada institución educativa debe definir su propio manual de convivencia, adaptado a sus necesidades y no ser un conjunto de reglas y normas universales.
- 🌿 El manual debe incluir reglas de higiene y salud pública, criterios de respeto y valoración de los bienes personales y de la institución, y pautas de comportamiento para el cuidado del medio ambiente.
- 🤔 Se debe establecer un procedimiento para las quejas y conflictos que ocurran entre miembros de la comunidad educativa, asegurando un trato equitativo y justicia.
- 👔 Las pautas de presentación personal deben evitar la discriminación y asegurar que todos los estudiantes puedan asistir al colegio sin ser discriminados.
- 🏛️ El manual debe incluir definiciones de sanciones disciplinarias para los estudiantes, garantizando el derecho a la defensa y el procedimiento para la elección de representantes en el consejo directivo.
- 🍽️ Se debe manejar adecuadamente los servicios de alimentación, transporte y otros servicios prestados dentro de la institución.
- 📰 El manual debe abordar la gestión de los medios de comunicación interna, garantizando la libertad de expresión y pensamiento.
- 📚 Además, el manual debe incluir todo lo relacionado con el material didáctico, útiles escolares, uniformes, seguros y el uso de la biblioteca escolar.
- 🤔 La ley 1620 de 2013 introduce la tipificación de situaciones en tres tipos (tipo 1, tipo 2 y tipo 3) y define acciones de promoción, prevención, atención y seguimiento para abordar estas situaciones.
- 📈 A partir de la ley 1620, se habla de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, lo que implica una mayor consideración de la libertad y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Q & A
¿Qué es el manual de convivencia y qué aspectos debe abarcar?
-El manual de convivencia es una construcción colectiva donde todas las personas que participan en las instituciones educativas definen pautas y acuerdos que regirán para todos los miembros de la comunidad educativa. Debe contener medidas pedagógicas, alternativas de solución frente a diversas situaciones que afectan la comunidad escolar, y describir las acciones y consecuencias que se aplicarán en casos de dificultades de convivencia.
¿Cómo se regula el manual de convivencia en Colombia?
-El manual de convivencia está regulado a través de la Ley 115 del 1994, que establece que todas las instituciones educativas deben tener un reglamento de convivencia que defina los derechos y obligaciones de los estudiantes. Además, el Decreto 75 consolida los decretos de educación, exigiendo que el manual sea parte integral del proyecto educativo institucional.
¿Quiénes están obligados a cumplir con el manual de convivencia?
-Los padres o tutores se comprometen al cumplimiento del manual de convivencia en el momento de la firma de la matrícula, lo que implica que tanto los estudiantes como los padres de familia asumen el cumplimiento del manual de convivencia como parte del contrato de prestación de servicios.
¿Cuáles son los contenidos mínimos que debe tener el manual de convivencia?
-El manual de convivencia debe incluir, entre otros, reglas de higiene y salud pública, criterios de respeto y valoración hacia el uso y conservación de bienes personales e institucionales, pautas de comportamiento para el cuidado del medio ambiente, normas de conducta que aseguren un respeto mutuo, procedimientos para establecer quejas y resolver conflictos, y definiciones de sanciones disciplinarias aplicables a los estudiantes.
¿Cómo se definen las situaciones en el manual de convivencia según la Ley 1620 de 2013?
-La Ley 1620 de 2013 no habla de faltas sino de situaciones. Estas deben ser tipificadas en tres tipos: tipo 1, que son situaciones esporádicas y eventuales; tipo 2, que son acciones repetitivas y constantes, como el bullying; y tipo 3, que son situaciones que se convierten en delitos y afectan directamente la salud o integridad física emocional de las personas.
¿Qué acciones se deben tomar frente a las situaciones definidas en el manual de convivencia?
-Se deben tomar acciones de promoción, prevención, atención y seguimiento. Las acciones de promoción fomentan el mejoramiento de la convivencia y el clima escolar. Las de prevención buscan evitar comportamientos que afecten la convivencia. Las de atención son para asistir a los miembros de la comunidad cuando ocurren situaciones y las de seguimiento son para acompañar y evaluar la implementación de las estrategias.
¿Qué implica la promoción de los derechos humanos en el manual de convivencia?
-La promoción de los derechos humanos en el manual de convivencia implica fomentar el cuidado y la protección de los derechos sexuales y reproductivos, lo que incluye la libertad para el libre desarrollo de la personalidad y la escogencia de la orientación sexual de los estudiantes.
¿Cómo se asegura la no discriminación en la presentación personal de los estudiantes según el manual de convivencia?
-El manual de convivencia debe incluir pautas que aseguren que no haya discriminación por razones de apariencia, que abarca el uso de uniformes y cómo se deben portar, o en caso de no usar uniformes, normas que permitan a todos los estudiantes vivir y asistir al colegio sin ser discriminados.
¿Qué roles tienen los representantes al consejo directivo y los voceros en el manual de convivencia?
-Los representantes al consejo directivo y los voceros tienen un papel importante en la elección y en la definición de las normas del gobierno escolar. Son parte del proceso de toma de decisiones que afectan la convivencia y el funcionamiento de la institución educativa.
¿Qué servicios y aspectos deben ser manejados según el manual de convivencia?
-El manual de convivencia debe incluir cómo se manejarán los servicios de alimentación, transporte y otros servicios prestados dentro de la institución, así como los medios de comunicación interna, garantizando la libertad de expresión y de pensamiento.
¿Por qué es importante el manual de convivencia en las instituciones educativas?
-El manual de convivencia es importante porque regula y beneficia la convivencia sana en las instituciones educativas, asegurando el respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y fomentando un ambiente propicio para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Outlines
📜 Introducción al Manual de Convivencia Educativa
Este primer párrafo introduce la importancia del Manual de Convivencia en las instituciones educativas. Se destaca que el manual es una construcción colectiva en la que todas las partes interesadas, incluyendo maestros, estudiantes, padres de familia y administrativos, deben colaborar para establecer pautas y acuerdos que regirán la convivencia escolar. El manual debe contener medidas pedagógicas y alternativas de solución para diversas situaciones que afectan a la comunidad escolar. Además, se menciona la regulación del manual a través de la Ley 115 del 94 y el Decreto 75, que definen los derechos y obligaciones de los estudiantes y la importancia de su cumplimiento por parte de los padres o tutores al momento de la matrícula.
📚 Contenidos Mínimos del Manual de Convivencia
Este párrafo detalla los contenidos mínimos que debe incluir el Manual de Convivencia. Incluye reglas de higiene y salud pública, criterios de respeto y valoración del uso y conservación de bienes personales y de la institución, pautas de comportamiento para el cuidado del medio ambiente, normas de conducta para estudiantes y profesores, procedimientos para establecer quejas y resolver conflictos, y pautas para la presentación personal sin discriminación. Además, se mencionan las sanciones disciplinarias aplicables a los estudiantes y la inclusión de reglas para la elección de representantes al consejo directivo y el manejo de servicios y medios de comunicación internos.
🏛 Acciones y Protocolos en el Manual de Convivencia
El tercer párrafo se enfoca en las acciones y protocolos que el Manual de Convivencia debe definir para abordar situaciones que afectan la convivencia escolar. Se habla de la Ley 1620, que establece cuatro tipos de acciones: promoción, prevención, atención y seguimiento, cada una con el objetivo de mejorar la convivencia y el clima escolar, prevenir comportamientos negativos, atender situaciones que afecten los derechos y evaluar estrategias y acciones. Además, se describen los tres tipos de situaciones que el manual debe tipificar: situaciones esporádicas (tipo 1), situaciones repetitivas o constantes como el bullying (tipo 2), y situaciones que son delitos y afectan la integridad física o emocional (tipo 3). Se enfatiza la importancia de que el manual sea un documento colectivo y de obligatorio cumplimiento para todos los miembros de la comunidad educativa.
Mindmap
Keywords
💡Manual de convivencia
💡Ley 1620 de 2013
💡Comunidad educativa
💡Derechos humanos
💡Situaciones escolares
💡Acciones de promoción
💡Acciones de prevención
💡Acciones de atención
💡Acciones de seguimiento
💡Protocolos de acción
💡Bullying
Highlights
El manual de convivencia es una construcción colectiva en la que todas las personas que participan en las instituciones educativas deben aportar para definir pautas y acuerdos de convivencia.
El manual debe contener medidas pedagógicas y alternativas de solución frente a diversas situaciones que afectan la comunidad escolar.
La ley 115 de 1994 establece que todas las instituciones educativas deben tener un manual de convivencia que defina los derechos y obligaciones de los estudiantes.
Los padres o tutores se comprometen al cumplimiento del manual de convivencia en el momento de la matrícula.
El manual de convivencia debe ser parte integral del proyecto educativo institucional y contener los derechos, deberes y relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa.
El decreto 75 consolida los decretos de educación, afirmando que todas las instituciones deben tener un manual de convivencia.
El manual debe incluir un mínimo de 12 contenidos, como reglas de higiene, respeto a los bienes personales, cuidado del medio ambiente, y normas de conducta.
Se debe definir un procedimiento para establecer quejas y resolver conflictos entre miembros de la comunidad educativa.
El manual debe incluir pautas para evitar la discriminación y definir sanciones disciplinarias aplicables a los estudiantes.
Las reglas para la elección de representantes al consejo directivo y la gestión de servicios de alimentación y transporte deben estar presentes en el manual.
El manual debe abordar la gestión de los medios de comunicación interna y garantizar la libertad de expresión y de pensamiento.
La ley 1620 del 2013 habla de situaciones en lugar de faltas y define cuatro tipos de acciones: promoción, prevención, atención y seguimiento.
Las acciones de promoción fomentan el mejoramiento de la convivencia y el clima escolar, y promueven los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Las acciones de prevención buscan evitar comportamientos que afecten la convivencia y el disfrute de los derechos.
Las acciones de atención implican asistencia oportuna a los miembros de la comunidad educativa frente a situaciones que afecten sus derechos.
Las acciones de seguimiento son para la evaluación de las estrategias de promoción, prevención y atención.
Las situaciones se tipifican en tres tipos: esporádicas (tipo 1), repetitivas y constantes (tipo 2), y situaciones que son delitos (tipo 3).
El manual de convivencia es obligatorio y debe existir en toda institución educativa, avalado por el consejo directivo.
El cumplimiento del manual de convivencia es crucial para la sana convivencia y el ejercicio de los derechos dentro de la comunidad educativa.
Transcripts
bienvenidos a esta nueva sesión donde
abordaremos este tema tan importante que
es el manual de convivencia cómo se debe
construir cuáles son sus componentes y
la importancia de este manual de
convivencia en articulación con la ley
1620 del 2013
lo primero que vamos a decir es que el
manual de convivencia es una
construcción colectiva es decir donde
deben aportar todas las personas que
participan en las instituciones
educativas para definir en conjunto las
pautas y los acuerdos de convivencia que
van a regir para todos los miembros de
la comunidad educativa es decir para
maestros para estudiantes para padres de
familia para administrativos para
directivos para todos aquellos que
conforman la comunidad educativa
y debe tener debe contener de manera
general las medidas pedagógicas y las
alternativas de solución frente a las
diversas situaciones que afectan la
comunidad escolar describir cuáles son
las acciones que se van a tomar frente a
esas situaciones y las consecuencias que
se van a aplicar a los involucrados en
las situaciones que inciden en esa en
esas dificultades de convivencia dentro
de la institución educativa
el manual de convivencia está regulado a
través de la ley 115 del 94 donde se
definió que todas las instituciones
educativos debían tener un reglamento
manual de convivencia con el propósito
de definir allí los derechos y las
obligaciones de los estudiantes en esta
ley 115 94 también se establece que son
los padres o los tutores quienes se
comprometen al cumplimiento de ese
manual de convivencia en el momento de
la firma de la matrícula es decir en ese
punto importante de asumir ya la
matrícula ese contrato de prestación de
servicios se asume el cumplimiento por
parte de los estudiantes y de los padres
de familia de ese manual de convivencia
que va a funcionar para cada institución
es decir el manual de convivencia no es
un conjunto de reglas y de normas que
opere y funcione para todas las
instituciones educativas sino quién
cada institución debe definir ese manual
sobre el cual van a girar sus normas y
sus conductas y sus acuerdos para
beneficiar y para buscar que haya una
sana convivencia de igual manera es
decir el decreto de 75 que consolidan
los decretos de educación define que
todas las instituciones deben tener ese
ese manual de convivencia y que debe ser
parte integral de ese proyecto educativo
institucional pei que ya vimos y que
debe contener nuevamente los derechos y
los deberes y las relaciones con los
demás estamentos de la comunidad
educativa es decir con todos aquellos
que conforman la comunidad educativa
y ese ese manual de convivencia debe
tener unos mínimos
unos contenidos mínimos cierto y tenemos
12 contenidos que debe tener ese manual
de convivencia en primer lugar las
reglas de higiene y salud pública que
preserven el bienestar de la comunidad
especialmente lo que tiene que ver
frente al consumo de sustancias
psicoactivas o drogas también tiene que
incluir los criterios de respeto y
valoración frente a la el uso y
conservación de los bienes personales
de cada estudiante y los bienes de la
institución cierto el cuidado de
nuestros bienes de los bienes de cada
niño y de cada niña y de los bienes de
la institución también debe definirse
las pautas de comportamiento en relación
con el cuidado del medio ambiente las
normas de conducta de estudiantes y
profesores que aseguren un respeto mutuo
y el procedimiento para establecer las
quejas cierto cuando hay quejas contra
los profesores o quejas frente al
comportamiento de los estudiantes se
debe definir ese este procedimiento
también debe incluirse en los
procedimientos para resolver con
oportunidad y con justicia los
conflictos que ocurran entre miembros de
la comunidad educativa sean estudiantes
sean docentes sean padres de familia
como se deben resolver al mismo tiempo
debe incluir las pautas de presentación
personal que aseguren que no haya
discriminación por razones de apariencia
es decir que todo lo que tiene que ver
con el uso de uniformes y
cómo se deben portar esos uniformes o si
no se usan los uniformes esas normas que
aseguren que todos los estudiantes
puedan vivir y asistir al colegio sin
ser discriminados
adicionalmente se deben incluir las
definiciones de las sanciones
disciplinarias aplicables a los
estudiantes definiendo que todas las
personas tienen derecho a la defensa
también se deben incluir en el manual de
convivencia las reglas para elección de
los representantes al consejo directivo
como ya vemos en el gobierno escolar y
la escogencia de los voceros que se
definen en las normas de la del gobierno
escolar también cómo se va a manejar
todo lo que tiene que ver con los
servicios de alimentación transporte y
demás servicios que se prestan dentro de
la institución cómo se va a manejar
todos los medios de comunicación interna
periódicos chats medios digitales medios
físicos medios radiales de comunicación
donde se garantice la libertad de
expresión y de pensamiento
también se debe incluir en el manual de
convivencia todo lo que se encarga de
encargar instituciones educativas sobre
material didáctico sobre útiles
escolares uniformes seguros todo eso
debe incluirse también en hermanos de
convivencia y las reglas para usar la
biblioteca escolar o el biblio banco en
el caso de que sea un una biblioteca de
aula cierto todo eso debe incluir estar
incluido dentro de ese manual de
convivencia
adicionalmente en el manual de
convivencia se deben incluir todo lo que
se especifica en la ley 16 20 que es la
ley de convivencia escolar y dice que se
tienen que definir para cada institución
4 tipo de acciones acciones de promoción
de prevención de atención y de
seguimiento frente a todas las
situaciones que afecten la vida escolar
o la convivencia escolar ya hay algo muy
interesante y muy importante destacar
aquí es que a partir de la ley 1620 ya
no se hablan de faltas cierto antes se
habla faltas leves faltas graves faltas
gravísimas o hacen faltas moderadas y
faltas graves pero a partir de las 1620
se define que se debe hablar de
situaciones sin situaciones y eso si
esas situaciones vamos a ver en un
momento que debe tipificarse tipo 1 tipo
2 y tipo 3 sí y a partir de eso entonces
se tiene que tener acciones frente a
todas estas situaciones que ahora se
llaman
entonces se habla de cuatro tipos de
acciones la primera son las acciones de
promoción que son las que deben fomentar
el mejoramiento de la convivencia y el
clima escolar con el fin de generar un
entorno favorable para el ejercicio real
y efectivo de los derechos humanos
sexuales y reproductivos aquí hay una
cosa importante un paréntesis y es que a
partir de la ley 1620 se hablan de los
derechos sí y se habla de derechos
humanos de derechos sexuales y derechos
reproductivos esto tiene unas
implicaciones bastante importantes en
términos de la libertad que sean los
estudiantes cierto y ese derecho al
libre desarrollo de la personalidad que
implica la libertad para la escogencia
de su orientación sexual entonces lo que
se define aquí es que deben haber
acciones que promuevan
el cuidado y la protección de los
derechos y por eso se hablan de acciones
de promoción adicionalmente las segundas
acciones son de prevención y es que
adicionalmente a promover el cuidado de
los derechos se deben tomar acciones
para prevenir si comportamientos que
podrían afectar la sana convivencia y el
el disfrute de estos tipos de derechos
que ya mencionamos
entonces después de que se han hecho
acciones de promoción es jon es de
prevención también cuando suceden los
acontecimientos las situaciones se deben
se habla de acciones de atención es
decir cuando ocurren situaciones se debe
asistir oportunamente a los miembros de
la comunidad frente a esas situaciones
que afecten los derechos y se debe tomar
acciones frente a él ya el desarrollo de
los de esas situaciones es decir en la
promoción se debe animar para que se
cuiden los derechos en la prevención se
evitan que ocurran esas situaciones pero
cuando ya ocurren se debe haber una
atención a esas situaciones y finalmente
deben haber acciones de seguimiento que
son las acciones de acompañamiento y de
evaluación a las estrategias y a la
implementación de la promoción de la
prevención y de la atención a todos los
actores de la comunidad educativa frente
a las situaciones que se hayan
presentado
y entonces si entonces estas situaciones
que ocurren en las instituciones
educativas se deben tipificar cierto y
se deben caracterizar hay tres tipos de
situaciones situaciones tipo 1
situaciones tipo 2 y situaciones tipo 3
que corresponden a diferentes tipos de
acciones lo vamos a ver en un vídeo
complementario que es el vamos a
encontrar a continuación y al mismo
tiempo se deben definir los protocolos
de acción para cada situación es decir
frente a la situación tipo 1 se debe
definir cuál es el protocolo de acción
que se debe hacer en esa situación tipo
1 cada paso de acción lo mismo frente a
la situación tipo 2 y frente a la
situación tipo 3 haciendo una claridad
ya cuando veamos estos y estos tres
tipos de situaciones en que las
situaciones tipo 1 se refiere a esas
situaciones esporádicas eventuales que
ocurren las situaciones tipo 2 son
aquellas donde ya las las acciones son
repetitivas son constantes y aquí es
cuando hablamos del famosísimo bullying
cierto el bullying
acción repetida no una acción eventual
que sucede en un momento determinado
cuando se habla de bullying se habla de
una acción que es repetitiva que es
constante que afecta a la salud física o
emocional de la persona y que cuenta con
el silencio la complacencia del entorno
eso es lo que se va a definir como un
iniesta la situación tipo 2
y la situación es tipo 3 son aquellas
situaciones ya que se convierten en
delitos sí que afectan directamente la
salud la integridad física emocional de
las personas y que están contemplados en
el código penal como un delito
entonces estos negros de manera gruesa
de manera general lo que consiste en
manual de convivencia y los elementos
que deben contemplarse en el manual de
convivencia
teniendo que decir que al ser una
construcción colectiva todos deben
participar words sus representantes
deben participar pero adicionalmente
deben comprometerse en el cumplimiento
de este manual de convivencia si se
convierte en la norma que rigen las
instituciones educativas y que es de
obligatorio cumplimiento para todos los
miembros de la comunidad educativa es
decir nadie puede evitar cumplir con el
manual de convivencia y el manuel de
convivencia es obligatorio es decir debe
existir en toda institución educativa un
manual de convivencia avalado por ese
consejo directivo y que cuida y
beneficia
en la expresión de los derechos de todos
los miembros de la comunidad educativa
por eso es un elemento muy importante y
que debemos conocerlo y aplicarlo en
todas las instituciones de educación
muchas gracias y bendiciones
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