Qué es "La Economía" ? Nociones básicas por Canal Encuentro.
Summary
TLDREl guión ofrece una visión detallada de la economía desde la actividad diaria de una persona llamada Mariela hasta la evolución de las sociedades y el surgimiento de conceptos como la propiedad privada y las clases sociales. Se explora cómo la economía ha influido en la organización social y cómo los cambios en la producción y el comercio han transformado la vida en sociedad. El texto destaca la importancia de la economía política y la necesidad de adaptarse a los cambios históricos y regionales para abordar los problemas económicos actuales. Además, se menciona la complejidad de las ciencias sociales y la influencia de las escuelas económicas en la formulación de políticas y en la percepción de la riqueza y la distribución de la misma.
Takeaways
- 📚 La economía es el conjunto de actividades relacionadas con la producción, distribución y consumo de bienes y servicios necesarios para vivir.
- 🚴♀️ El trabajo humano y la división del trabajo son fundamentales en la economía, como se muestra en el ejemplo de Mariela y su bicicleta.
- 🌐 La economía nacional incluye tanto la provisión de bienes y servicios a través del mercado como los servicios públicos financiados con impuestos.
- 👥 La economía influye en la vida de las personas, como el desempleo, y afecta de manera diferente a cada miembro de la sociedad.
- ⏳ A lo largo de la historia, la forma en que se ha garantizado la subsistencia ha cambiado, desde la recolección y la pesca hasta la agricultura y la ganadería.
- 🏡 La aparición del excedente de producción ha permitido el desarrollo de actividades no relacionadas directamente con la producción de bienes, como el arte y la ciencia.
- 💰 La propiedad privada y la generación de clases sociales son conceptos clave en la economía, donde los grupos dominantes y dominados tienen intereses opuestos.
- 🔄 La especialización y el comercio son esenciales en la economía, con el dinero sirviendo como medio para facilitar el intercambio de bienes.
- 🧮 La economía política es un campo que busca entender los hechos económicos y establecer políticas para lograr la prosperidad social.
- 🌱 En la economía capitalista, la producción y distribución de bienes y servicios se organizan mediante el mercado, sin una planificación centralizada.
- 🤔 La ciencia económica es dinámica y su desarrollo depende de los problemas históricos y regionales, y está influenciada por las visiones y intereses de los economistas.
Q & A
¿Qué es la economía y cómo se relaciona con nuestras vidas cotidianas?
-La economía es el conjunto de actividades que realizamos para producir, distribuir y consumir los bienes y servicios necesarios para vivir. Se relaciona con nuestras vidas cotidianas en muchos aspectos, como el trabajo, la producción y venta de mercancías, el transporte, la recaudación de impuestos y la inversión estatal, entre otros.
¿Cómo se describe a Mariela en el texto y cómo su historia es un ejemplo de economía en acción?
-Mariela es una persona que decora y vende mates en un puesto de feria. Ella carga su producción en su bicicleta y se desplaza para vender sus productos. Su historia es un ejemplo de economía en acción ya que involucra la producción de mercancías, el trabajo, la inversión, la venta y el beneficio, así como el uso de su bicicleta como medio de transporte, que es también un bien que forma parte de la economía.
¿Por qué la bicicleta de Mariela es importante en el contexto de la economía?
-La bicicleta de Mariela es importante en el contexto de la economía porque actúa como medio de transporte, lo que permite trasladar a los trabajadores, las materias primas y las mercancías, conectando a los fabricantes con los consumidores. Además, la producción de la bicicleta implica la división del trabajo, donde diferentes personas en distintas partes del mundo colaboran en su fabricación.
¿Cómo se relaciona la economía con la creación de clases sociales?
-La economía se relaciona con la creación de clases sociales porque el deseo de dominar y utilizar la riqueza para provecho personal conduce a la sustitución de la propiedad social por la propiedad privada. Esto lleva a la aparición de grupos humanos que pueden apropiarse del resultado del trabajo de otros, según su posición en el régimen de producción, generando así clases sociales.
¿Cómo ha cambiado la forma en que se producen y se distribuyen los bienes y servicios con el advenimiento del capitalismo?
-Con el advenimiento del capitalismo, la producción y distribución de bienes y servicios se organizan por medio del mercado. La producción no se realiza con el objetivo último de la venta, y los productos del trabajo humano adquieren un valor de cambio, es decir, un precio. En el capitalismo, todos dependen del trabajo de los demás para vivir y se desarrolla una división de tareas para satisfacer necesidades de una forma más eficiente.
¿Por qué es difícil que en el capitalismo la oferta y la demanda de los distintos bienes coincidan?
-Es difícil que en el capitalismo la oferta y la demanda coincidan porque cada productor decide de forma aislada y libre qué va a producir, en qué cantidad y con qué características, y luego va al mercado con su producción. No hay una organización consciente del trabajo social que parta de identificar las necesidades y organice las actividades para producir lo que se necesita.
¿Cómo se resuelve el problema del trueque en la economía?
-El problema del trueque, que requiere que lo que una persona quiere intercambiar coincida exactamente con lo que la otra persona quiere recibir, se resuelve con el dinero. El dinero actúa como una forma de pago aceptada por todos, facilitando el intercambio de bienes y servicios.
¿Qué es la economía política y qué objetivo tiene?
-La economía política es una disciplina que no solo busca entender por qué los hechos económicos ocurren de una determinada manera, sino que también establece cuáles son las políticas más adecuadas para lograr la prosperidad de la sociedad.
¿Por qué la ciencia económica puede ser complicada y por qué es difícil llegar a consensos entre economistas?
-La ciencia económica es complicada porque utiliza la matemática como herramienta pero su principal interés son las relaciones sociales. Además, los análisis económicos suelen derivar en recomendaciones sobre políticas que pueden beneficiar o perjudicar a distintos grupos sociales, lo que implica un juicio de valor y puede comprometer la ética del economista. Por eso, es difícil llegar a consensos entre economistas, ya que sus opiniones a menudo reflejan las escuelas económicas a las que pertenecen y los intereses de los grupos a los que representan.
¿Cómo ha evolucionado el pensamiento económico a lo largo del tiempo?
-El pensamiento económico no evoluciona de manera lineal; las nuevas teorías no reemplazan a las anteriores y no hay teorías mejores o peores que desplazan a otras. Muchas de las teorías económicas publicadas a lo largo de la historia podrían explicar los fenómenos económicos del presente. Por eso, es valioso estudiar la historia del pensamiento económico para entender las discusiones actuales.
¿Qué es la división del trabajo y cómo se relaciona con la economía?
-La división del trabajo es el proceso por el cual las tareas se asignan a especialistas en un oficio específico. Esto surge con la especialización en un oficio y permite que cada integrante de la sociedad satisfaga parte de sus necesidades con sus propios productos, generando la necesidad de intercambiar los bienes que producen y le sobran a los demás, lo que conduce al comercio y es fundamental en la economía.
Outlines
😀 Introducción a la economía y su importancia en la vida cotidiana
Este primer párrafo introduce la palabra 'economía' y cómo está presente en nuestra vida diaria a través de los medios de comunicación y nuestras conversaciones. Se menciona a Mariela, quien decora y vende mates en una feria, como un ejemplo de la economía en acción. La decoración y venta de los mates, así como la bicicleta que utiliza para transportar sus productos, son elementos clave de la economía. Además, se destaca cómo la economía abarca la producción, distribución, comercialización, inversión y beneficios, y cómo la división del trabajo y la infraestructura proporcionada por el estado son fundamentales para su funcionamiento.
🏛 La evolución de la economía a lo largo de la historia
El segundo párrafo explora cómo los seres humanos han garantizado su subsistencia a lo largo del tiempo y cómo las herramientas y técnicas productivas han evolucionado. Se describe cómo la producción de bienes y servicios ha cambiado desde métodos pasivos como la recolección y la pesca hasta la creación de aldeas y la aparición del excedente, lo que llevó al desarrollo de actividades no relacionadas con la producción directa de bienes. La propiedad privada, la aparición de clases sociales y el surgimiento del comercio son temas clave abordados en este párrafo, que también discute cómo la riqueza se ha utilizado a lo largo del tiempo y cómo la producción y el comercio se han diversificado y especializado.
💵 El desarrollo del dinero y su papel en la economía
Este párrafo se enfoca en la evolución del dinero como medio de pago y su importancia en la economía. Comienza con la sustitución del trueque por bienes tangibles como la sal o los metales preciosos, y luego se adopta el papel moneda respaldado por el estado. Se destaca cómo el valor del dinero, como un billete de 100 pesos argentinos, depende de la confianza en el estado que lo emite. Además, se menciona el dólar como una moneda utilizada a nivel internacional y cómo los cambios en las técnicas de producción y en el intercambio de bienes han transformado la organización social y dado lugar al pensamiento económico.
🌐 Funcionamiento del capitalismo y la economía de mercado
El cuarto párrafo examina cómo funciona la economía de mercado y el capitalismo, donde la producción y distribución de bienes y servicios se organizan mediante el mercado. Se destaca la falta de una organización consciente del trabajo social y cómo cada productor decide qué producir sin una planificación centralizada. Se menciona cómo en el capitalismo, la oferta y la demanda de los distintos bienes deben coincidir, y cómo es difícil que esto ocurra de manera efectiva. Además, se discute cómo la producción a menudo exceden la demanda o se encuentra por debajo, lo que puede resultar en desperdicio de recursos y capacidad de trabajo.
🔍 La ciencia económica y su influencia en la formulación de políticas
El último párrafo aborda la ciencia económica y su papel en el estudio y la resolución de problemas económicos. Se compara a los economistas con espectadores que analizan a las sociedades en transformación y cómo las teorías económicas surgen en contextos históricos específicos. Se destaca la importancia de las escuelas económicas y cómo las opiniones de los economistas a menudo reflejan sus intereses económicos, políticos y sociales. Además, se enfatiza la complejidad de las ciencias sociales en comparación con las ciencias naturales y cómo los análisis económicos pueden influir en la implementación de políticas que afecten a diferentes grupos de la sociedad.
Mindmap
Keywords
💡economía
💡mercancías
💡trabajo humano
💡transporte
💡división del trabajo
💡impuestos
💡economía nacional
💡producción
💡comercio
💡dinero
💡capitalismo
Highlights
La palabra 'economía' es común en los medios y conversaciones diarias, pero su comprensión va más allá de la superficie.
El ejemplo de Mariela, quien decora y vende mates, ilustra la producción y venta de mercancías como parte integral de la economía.
La economía involucra no solo la producción y venta, sino también el trabajo, la inversión y la obtención de beneficios.
El transporte, representado por la bicicleta de Mariela, es un elemento clave en la economía al conectar fabricantes y consumidores.
La división del trabajo es un aspecto importante del estudio económico, abarcando desde la fabricación de una bicicleta hasta su comercialización.
La infraestructura, como las calles y semáforos, provistas por el estado, es un componente de la economía y depende de la recaudación de impuestos.
La economía es el conjunto de actividades relacionadas con la producción, distribución y consumo de bienes y servicios.
La economía nacional se refleja en la vida cotidiana, afectando el desempleo y la capacidad de las familias para satisfacer necesidades básicas.
La humanidad ha utilizado herramientas de trabajo a lo largo de la historia para facilitar la producción y transformación de bienes.
El desarrollo de técnicas productivas y la organización social han aumentado la productividad y generado excedentes que han允许 la evolución de sociedades.
La propiedad privada y las clases sociales surgieron con el excedente de producción y la necesidad de controlar y utilizar la riqueza.
El comercio, que comenzó como trueque, evolucionó con el tiempo hacia el uso de dinero, facilitando el intercambio de bienes.
La economía política es un campo que busca entender los hechos económicos y establecer políticas para lograr la prosperidad social.
El capitalismo transforma los productos del trabajo humano en valores de cambio con precios, en contraste con economías productoras de bienes útiles.
En el capitalismo, la producción y distribución de bienes y servicios se organizan mediante el mercado, sin una planificación centralizada.
La ciencia económica es un campo en constante evolución, adaptándose a los problemas económicos y contextos históricos específicos.
Las escuelas económicas representan diferentes visiones y teorías que influyen en la formulación de políticas económicas y en la toma de decisiones.
El estudio de la historia del pensamiento económico es esencial para comprender las discusiones actuales y cómo las teorías han影响了 la evolución económica.
Transcripts
00:03la palabra economía parece acorralarnos
00:06todos los días la leemos en cientos de
00:08notas la escuchamos en la televisión se
00:10cuela en muchas de nuestras
00:11conversaciones sin embargo sabemos de
00:14qué hablamos cuando hablamos de economía
00:17que es la economía
00:19[Música]
00:27[Música]
00:33[Aplausos]
00:34[Música]
00:41[Aplausos]
00:41[Música]
00:45i
00:49[Música]
00:52ella es mariela mariela decora en su
00:55casa los mates que ella misma vende en
00:57un puesto de la feria todas las mañanas
01:00carga su producción en el canasto de su
01:02bicicleta y pedalea las 35 cuadras que
01:05las separan de su puesto
01:08los mates que ella decora y vende son
01:10mercancías las mercancías forman parte
01:13de la economía la decoración y la venta
01:16de los mates que su trabajo la venta de
01:18sus mates le permite recuperar el dinero
01:21invertido y obtener un beneficio el
01:24trabajo la comercialización el dinero la
01:27inversión y el beneficio también forman
01:30parte de la economía la bicicleta de
01:33mariela es su medio de transporte el
01:35transporte es materia de la economía
01:37porque traslada a los trabajadores las
01:39materias primas o las mercancías conecta
01:42a los fabricantes con los consumidores
01:46pero la bicicleta de mariela es asimismo
01:48un bien en el que interviene el trabajo
01:50humano en sus diversas formas e incluso
01:53en distintas partes del mundo desde los
01:55trabajadores que fabrican los pedales
01:57los que arman los cuadros los neumáticos
02:00o los empleados que se encargan de
02:02comercializarlo
02:04la división del trabajo es objeto de
02:07estudio de la economía
02:10las calles por las que pasa mariela los
02:12semáforos en los que se detiene la
02:15vereda donde estaciona su bicicleta han
02:17sido provistos por el estado gracias a
02:20la recaudación de impuestos
02:22la recaudación los impuestos la
02:25inversión del estado forman parte de la
02:28economía como vemos el mundo de la
02:30economía es muy amplio
02:32pero entonces
02:38[Música]
02:48y la economía es el conjunto de
02:55actividades que realizamos al producir
02:58distribuir y consumir los bienes y
03:01servicios necesarios para vivir
03:04en los medios de comunicación y en
03:07nuestras conversaciones aparece con
03:09frecuencia la palabra economía la tapa
03:13de un diario nos dice que según el
03:14ministro la economía crecerá por sobre
03:17las expectativas la radio afirma que la
03:19economía de brasil es muy sólida el
03:21panadero de la esquina condiciona la
03:23compra del nuevo horno como vaya a la
03:26economía
03:26la palabra economía se refiere en estos
03:29casos a la economía nacional algunos de
03:33esos bienes y servicios necesarios para
03:34vivir se compran en el mercado y otros
03:37los provee gratuitamente el estado
03:39gracias a la recaudación de impuestos la
03:43economía nacional no está alejada de
03:45nuestra vida sino que no se involucra
03:47siempre si por ejemplo el desempleo es
03:51alto a muchos de nosotros se nos hará
03:53difícil conseguir trabajo lo que implica
03:56que numerosas familias encontrarán
03:58dificultades para satisfacer sus
04:00necesidades más elementales alimentarse
04:03vestirse comprar medicamentos y hasta
04:06útiles escolares
04:07los problemas de la economía nacional
04:10afectan de distinta manera a todos sus
04:13integrantes
04:15y producir todos estos bienes y
04:17servicios necesarios para vivir
04:18involucra el trabajo humano y el trabajo
04:22humano siempre es realizado en sociedad
04:25[Música]
04:26hasta los bienes más simples que
04:28provienen directamente de la naturaleza
04:30necesitan la participación de manos
04:32humanas para poder ser consumidos por
04:34nosotros
04:36si podemos tomar un vaso de leche en el
04:38desayuno es porque en un tambo se ordena
04:41una vaca que alguien antes alimento
04:44luego ese producto se traslado se
04:46procesó se colocó en sachets e incluso
04:49alguien fabricó el vaso en el cual los
04:51servimos a través del trabajo el hombre
04:55se apropia de los materiales brindados
04:57por la naturaleza y los transforma en
04:59bienes útiles o valores de uso para
05:01satisfacer sus necesidades los bienes
05:04que se consideran elementales para
05:06asegurar nuestro sustento han cambiado a
05:09través del tiempo y en su transformación
05:11el hombre ha utilizado siempre
05:13instrumentos de trabajo dirigidos a
05:15facilitar su tarea
05:17eso nos lleva a averiguar cómo se ha
05:20garantizado la subsistencia a través de
05:23la historia
05:24[Música]
05:31[Música]
05:37con el correr del tiempo algunos pueblos
05:40van aprendiendo distintas técnicas
05:42productivas que les permiten entre otras
05:44cosas criar ganado sembrar y cosechar
05:46cereales fabricar piezas de cerámica y
05:50otros utensilios necesarios para vivir
05:53bazán de métodos pasivos como la
05:55recolección y la pesca a controlar
05:58directamente la producción con el
06:00consiguiente aumento de los recursos
06:01naturales disponibles los pueblos se
06:04vuelven entonces sedentarios se instalan
06:08en un lugar para poder cuidar sus
06:10cultivos y rebaños así se conforman las
06:13primeras aldeas
06:15los avances en el conocimiento técnico y
06:17en el desarrollo de la organización
06:19social van aumentando la productividad
06:22es decir el número de bienes producidos
06:25en la misma cantidad de tiempo de
06:27trabajo esto genera un excedente de
06:30producción permanente por sobre las
06:32necesidades de la comunidad la aparición
06:35del excedente permite el desarrollo de
06:38las sociedades ya no es necesario que
06:40todos los integrantes de una sociedad se
06:42dediquen a la producción de los bienes
06:44imprescindibles para vivir esto da lugar
06:47al desarrollo de otras actividades
06:49socialmente necesarias el arte la
06:53ciencia la filosofía al mismo tiempo
06:57cuanto más prósperas van siendo las
06:59sociedades y se generan mayores riquezas
07:02aumenta el deseo de dominar y utilizar
07:04esa riqueza para provecho personal
07:09la propiedad social sobre los medios de
07:11producción es reemplazada entonces por
07:14la propiedad privada el amor dueño de la
07:17tierra y del esclavo considerado un
07:19instrumento de trabajo una herramienta
07:21más junto con el excedente aparecen las
07:25clases sociales este es uno de los
07:28grandes temas de la economía
07:31las clases sociales son grupos humanos
07:34cada uno de estos grupos en los que se
07:36divide la sociedad puede apropiarse del
07:39resultado del trabajo de otro de acuerdo
07:42al lugar que ocupa en el régimen de
07:43producción
07:46la apropiación de la riqueza sobrante
07:49del excedente genera conflictos entre
07:52las clases sociales que se traducen en
07:54continuas luchas a lo largo de la
07:56historia obreros y capitalistas señores
08:00y siervos amos y esclavos
08:03el grupo dominante busca reproducir las
08:06condiciones de vida vigentes mientras
08:09que el grupo dominado lucha por que esa
08:11explotación se reduzca o desaparezca
08:15dependiendo de la clase social que tome
08:17las decisiones este excedente podrá ser
08:20utilizado para construir pirámides hacer
08:23la guerra ser invertido en la creación
08:25de nuevas riquezas o para mejorar las
08:28condiciones de vida de las clases
08:29trabajadoras
08:32durante la época feudal por ejemplo la
08:35mayor parte del excedente es consumido
08:37en forma individual por las clases
08:39dominantes los señores feudales para sus
08:42lujos personales y no en forma
08:44productiva en el sistema capitalista en
08:47cambio las empresas utilizan el
08:50excedente para renovar las máquinas
08:52modernizar la empresa adquirir materia
08:55prima y contratar trabajadores
08:58a medida que las sociedades se tornan
09:00más complejas y las actividades
09:02productivas se diversifican se
09:04profundiza la división del trabajo y el
09:06comercio algunos individuos se abocarán
09:10al trabajo de los metales otros al del
09:12cuero o al del barro lo que antes era
09:15una disposición personal para tal o cual
09:17técnica se convierte en una
09:19especialización en un oficio
09:22con la especialización cada integrante
09:25de la sociedad satisface parte de sus
09:27necesidades con sus propios productos
09:31surge la necesidad de intercambiar los
09:33bienes que cada uno produce y le sobran
09:36por los que les sobran a los otros
09:38aparece el comercio inicialmente bajo la
09:42forma del trueque
09:44pero esta forma tiene un inconveniente
09:46lo que una persona está dispuesta a
09:49intercambiar tiene que coincidir
09:51exactamente con lo que la otra quiere
09:53recibir y viceversa el dinero resuelve
09:59este problema ya que es aceptado por
10:01todos
10:04en un primer momento la sal los cueros o
10:07los camellos reemplazan el dinero como
10:09forma de pago con el tiempo se adoptan
10:13los metales preciosos pero en la
10:15actualidad utilizamos el papel moneda
10:18rectángulos de papel con un número
10:20respaldados por un estado soberano
10:23porque un billete de 100 pesos
10:25argentinos vale efectivamente 100 pesos
10:29argentinos y todos nosotros lo
10:31entregamos y recibimos considerando que
10:33efectivamente su valor es de 100 pesos
10:36porque así lo establece el estado
10:38argentino y al emitir los les otorga
10:41respaldo
10:43a nivel internacional la moneda
10:45utilizada es el dólar al igual que el
10:49dinero emitido por cualquier otro estado
10:50nacional un billete de 100 dólares vale
10:53100 dólares porque así lo establece el
10:56estado estadounidense
10:59todos estos cambios en las técnicas de
11:02producción y en la forma en la que los
11:03hombres han intercambiado los bienes
11:05para satisfacer sus necesidades han ido
11:08transformando el mundo de las primeras
11:11formas de organización social y con él
11:13las preguntas que los pensadores de su
11:16tiempo se han hecho en relación con la
11:18naturaleza y la vida en sociedad
11:23pero
11:27[Música]
11:38como debe organizarse la sociedad como
11:41se debe distribuir la riqueza porque un
11:44producto se intercambia por otro en
11:46determinada proporción y no en otra
11:50a través de los siglos una multitud de
11:53pensadores filósofos profetas y sabios
11:56de diversas disciplinas se han hecho
11:58estas y otras preguntas pero a partir de
12:01los cambios vertiginosos que se producen
12:03en los siglos 15 y 16 en el terreno de
12:06las ideas y de las técnicas de
12:08producción comienza a delinearse un
12:10campo común el de la económica
12:15esta disciplina es la economía política
12:18que no solo se propone entender porque
12:21los hechos económicos ocurren de
12:22determinada manera sino establecer
12:25cuáles son las políticas más adecuadas
12:27para lograr la prosperidad de la
12:28sociedad
12:30[Música]
12:43una de las características distintivas
12:44de nuestra sociedad es que para obtener
12:47la mayor parte de los bienes
12:49debemos ir al mercado a conseguirlos
12:51pagando un precio cada vez son más los
12:55bienes y servicios que se compran y
12:57venden todo tiene precio
13:00actividades que antes estaban confinadas
13:03al ámbito doméstico como la cocina o la
13:05limpieza y el orden del hogar hoy se
13:07compran y se venden para el capitalismo
13:10los productos del trabajo humano no son
13:13sólo valores de uso o bienes útiles sino
13:15también valores de cambio tienen un
13:17precio
13:19antes del régimen capitalista la
13:22producción seguía va por las necesidades
13:24de la sociedad
13:25así ocurre tanto en los pueblos que
13:28recogen todavía su alimento como las que
13:31realizan actividades de agricultura y
13:33ganadería
13:34el antiguo egipto presenta rasgos
13:37económicos similares los reyes o
13:40sacerdotes que centralizan los
13:42excedentes los utilizan para satisfacer
13:45sus propias necesidades o las de la
13:47comunidad no con la venta como destino
13:50principal son economías productoras de
13:54bienes útiles o valores de uso la
13:58producción no se realiza con el objeto
14:00último de la venta es decir los bienes
14:03no tienen en general la forma de
14:05mercancías responden a las decisiones de
14:08un faraón rey o señor feudal que decide
14:12qué se produce cómo se produce y cómo se
14:15distribuye los producidos de manera tal
14:17que se asegure la subsistencia de todos
14:20a partir del capitalismo la producción y
14:24distribución de bienes y servicios se
14:26organiza por medio del mercado como
14:29siempre ha ocurrido y mucho más que
14:31antes en el capitalismo todos
14:33necesitamos del trabajo de los otros
14:35para vivir nadie se encarga de fabricar
14:37su propia ropa elaborar sus alimentos
14:41dar clases de inglés a sí mismo los
14:43individuos como parte integrantes de una
14:46comunidad desarrollan una división de
14:48tareas para poder satisfacer sus
14:50necesidades de una forma más eficiente
14:53todos necesitamos del trabajo de los
14:56otros para vivir pero la organización de
14:59esta actividad no es consciente cada
15:01integrante decide en forma aislada y
15:04libre que va a producir en qué cantidad
15:07y con qué características y recién
15:10después va al mercado con su producción
15:14no hay una organización del trabajo
15:17social que partiendo de identificar las
15:19necesidades organice las actividades
15:22para realizar como ocurría en las
15:24sociedades anteriores al régimen
15:26capitalista en otras sociedades
15:31el intercambio existe pero no es la
15:33forma general de organización de la
15:35actividad económica si dos comunidades
15:38cuentan con excedentes ocasionales de
15:40diferentes productos se dan las
15:42condiciones para el cambio
15:46en el capitalismo sin embargo nadie se
15:49encarga de preguntar a ver qué
15:51necesitamos cómo nos organizamos para
15:54producir esto que necesitamos cuántos
15:57litros de leche cuántos autos cuántos
16:00medicamentos nada de esto ocurre nadie
16:04controla la distribución del trabajo
16:06entre las distintas ramas de la
16:07producción ni entre las empresas
16:09particulares en el capitalismo nadie da
16:13órdenes excepto el mercado cada
16:16productor puede producir tanto como
16:19quiera y esta producción no se realiza
16:22de acuerdo a las necesidades sociales
16:42mariela lleva al mercado los dos se
16:44mates que con mucho esmero decoro porque
16:46estima venderlos en el puesto de la
16:48feria
16:49ella no sabe si tomo la decisión
16:51correcta la cantidad de mate que compro
16:54y decoro no depende de cuántas personas
16:56crea mariela que los necesitan lo único
17:00que a ella le interesa es que a los
17:01turistas que visitan la feria les gusten
17:03los artículos que ella decora y
17:05fundamentalmente que dispongan del
17:08dinero para comprarlos de no ser así su
17:11emprendimiento correría el riesgo de
17:13sucumbir
17:16en el sistema capitalista es muy difícil
17:19que coincidan la oferta y la demanda de
17:21los distintos bienes entendida ésta
17:23última no solo como una necesidad sino
17:25como una disposición de dinero para
17:27comprar
17:29y mariela compró y decoro más mates de
17:32lo que pudo vender habrá ha dilapidado
17:34trabajo social la capacidad de trabajo
17:38de la sociedad que utilizó en los mates
17:40no vendidos fue desaprovechada esa
17:43capacidad debería haberse destinado a
17:46otra actividad en el régimen capitalista
17:49es frecuente que la producción sea
17:51superior a la demanda efectiva es decir
17:53que sobre muchos bienes o que sea
17:56inferior a ella es decir que no alcances
17:59en en las sociedades que organizan
18:01conscientemente la producción como las
18:03primeras formas de organización social
18:05este tiempo no habría sido mal gastado
18:08sino que se habría asignado a priori a
18:11otra actividad en el mercado esto se
18:14revela a posteriori una vez que los
18:16bienes ya fueron producidos
18:20en el mercado no hay un acuerdo un
18:22faraón o un señor feudal que diga que
18:25hay que producir el sistema capitalista
18:27es por lo tanto una forma particular de
18:30organizar el trabajo distinta a las
18:32anteriores
18:35[Música]
18:47[Música]
18:51pero entonces cómo funciona cómo puede
18:54ser que un sistema en el que no se
18:56organiza como compatibilizar los
18:57recursos con las necesidades de la
18:59sociedad sea capaz de perdurar en el
19:01tiempo
19:03estas preguntas dieron inicio a la
19:05ciencia económica los economistas son
19:08una suerte de espectadores de sociedades
19:10que se transforman con problemas
19:12económicos que se modifican
19:14lo que parece importante en ciertos
19:16momentos ya no lo es con el paso de los
19:18años
19:19por eso las teorías económicas suelen
19:22aparecer en un determinado contexto
19:24histórico
19:26cómo hacer para que crezca la riqueza
19:29cómo se debe distribuir cómo asegurar el
19:33bienestar de la población
19:36los problemas económicos varían con el
19:38paso del tiempo y entre los distintos
19:40países ciertos asuntos pueden ser
19:43considerados importantes en un país y
19:46totalmente ignorados en otros por eso la
19:49ciencia económica tiene o debería tener
19:52particularidades regionales o nacionales
19:55el desarrollo del pensamiento económico
19:58depende en consecuencia de la existencia
20:01de ciertos problemas que la realidad
20:03histórica plantea
20:04[Aplausos]
20:05así como médico necesita hacer un
20:07diagnóstico para poder curar a un
20:09enfermo la ciencia económica estudia el
20:12funcionamiento de la economía de una
20:14región un país o el mundo para estar en
20:18mejores condiciones de resolver sus
20:20problemas económicos
20:22o no
20:23[Música]
20:33los números de la economía parecen
20:35invadirlo todo sin embargo la economía
20:38no tiene por objeto el estudio de los
20:40números utiliza la matemática como una
20:43herramienta pero le interesan las
20:45relaciones sociales porque la economía
20:47es una ciencia social ya que las
20:49actividades de producción distribución y
20:52consumo involucran relaciones entre los
20:55hombres y las mujeres que integran una
20:57sociedad
21:11en las ciencias naturales las causas de
21:14cada fenómeno pueden aislarse en un
21:16laboratorio para comprobar las hipótesis
21:18formuladas en cambio en la economía como
21:22en el resto de las ciencias sociales las
21:24predicciones y los experimentos son
21:26mucho más complicados la mirada del
21:29investigador y sus opiniones juegan un
21:32papel muy valioso y la importancia es
21:35aún mayor porque los análisis económicos
21:37derivan en recomendaciones sobre
21:39políticas para implementar las que están
21:41muy influenciadas por los intereses
21:43económicos políticos y sociales del
21:46profesional que la formula pueden
21:49beneficiar y perjudicar a distintos
21:51grupos sociales
21:53por eso es muy difícil llegar a
21:55consensos entre los economistas acerca
21:58de métodos de análisis diagnósticos
22:00soluciones las opiniones sobre los
22:03impactos de una política siempre
22:05implican un juicio de valor que
22:07compromete la ética de quien las emite
22:12en general las opiniones de los
22:14economistas están en sintonía con las
22:16escuelas económicas a las que pertenecen
22:18las escuelas económicas son grupos de
22:21pensadores y de teorías que comparten
22:23una misma visión general de los hechos
22:28están lideradas por ciertos autores
22:30consagrados como autoridades de la
22:33disciplina cuyas contribuciones se
22:35transforman en punto de referencia
22:36obligado para sus discípulos
22:39cada escuela cuenta con un conjunto de
22:42rasgos distintivos y característicos y
22:44representa en forma consciente o no
22:47ciertos intereses el pensamiento
22:52económico no evoluciona en el tiempo de
22:54manera lineal las nuevas teorías no
22:57reemplazan las anteriores ni hay mejores
23:00teorías que desplacen otras peores
23:02muchas de las teorías económicas
23:04publicadas a lo largo de la historia
23:06podrían explicar los fenómenos
23:08económicos del presente
23:10[Música]
23:12por eso es tan valioso estudiar la
23:14historia del pensamiento económico
23:15porque muchas de las ideas de los
23:18primeros investigadores están presentes
23:20con innovaciones y rechazos en las
23:23discusiones de hombre
23:26[Música]
23:37en esta serie sobre el pensamiento
23:40económico veremos cuáles han sido los
23:43principales problemas que abordó la
23:44economía a través de su historia cuando
23:47surgieron porque lo hicieron en ese
23:49momento histórico y no en otro qué
23:51intereses estaban en juego en ese
23:53entonces en que se parece en esos
23:55momentos históricos a los nuestros y que
23:58nos aportan para poder comprender las
24:00discusiones sobre la economía
24:02[Música]
24:09y
24:11[Música]
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