Do schools kill creativity? | Sir Ken Robinson | TED

Summary

Dans cette conférence captivante, Sir Ken Robinson plaide pour une révision fondamentale du système éducatif mondial, soulignant qu'il étouffe la créativité des enfants en privilégiant des matières académiques comme les mathématiques et les langues au détriment des arts. Il met en avant l'importance de reconnaître la diversité des intelligences et d'encourager l'innovation dès le plus jeune âge. Robinson soutient que l'éducation devrait nourrir l'ensemble de l'être humain, permettant aux enfants de développer leur potentiel créatif pour faire face aux défis imprévisibles de l'avenir.

Takeaways

• 😀 La créativité humaine est exceptionnelle, mais elle est souvent négligée par les systèmes éducatifs actuels.
• 😀 L'avenir est imprévisible et l'éducation devrait préparer les enfants à un monde dont on ne connaît pas encore les contours.
• 😀 La créativité devrait être considérée aussi importante que la littératie dans le système éducatif.
• 😀 Les enfants sont naturellement créatifs et ne craignent pas de faire des erreurs, mais cette capacité est souvent perdue en grandissant.
• 😀 Le système éducatif stigmatise les erreurs et cela empêche le développement de la créativité.
• 😀 L'éducation mondiale valorise les matières académiques comme les mathématiques et les langues, mais néglige l'importance des arts.
• 😀 La créativité est un processus dynamique et interdisciplinaire, et non une capacité statique ou limitée à une seule forme d'intelligence.
• 😀 La société éduque les enfants à partir de la taille vers le haut, négligeant l'importance du corps et des expressions corporelles comme la danse.
• 😀 Le système éducatif actuel favorise la préparation aux universités, mais ne prend pas en compte toutes les formes d'intelligence et de talent.
• 😀 Il est crucial de revoir la notion d'intelligence pour inclure des capacités créatives, émotionnelles et corporelles, et non se limiter à l'académisme traditionnel.

Q & A

Pourquoi Sir Ken Robinson considère-t-il la créativité aussi importante que la littératie dans l'éducation ?

Il soutient que la créativité est essentielle à l'innovation et à la résolution de problèmes, et qu'elle devrait être traitée avec la même importance que la littératie pour préparer les élèves à affronter un avenir incertain et imprévisible.

Quel est le lien entre la créativité et les erreurs selon Sir Ken Robinson ?

Robinson affirme que la créativité ne peut émerger que si les individus sont prêts à faire des erreurs. Si l'on a peur de se tromper, on n'osera jamais proposer des idées originales. Il critique donc un système éducatif qui stigmatise les erreurs.

Pourquoi l'éducation d'aujourd'hui éduque-t-elle 'hors de la créativité' selon Robinson ?

Selon lui, les systèmes éducatifs actuels, qui valorisent l'académisme et la conformité, contraignent les enfants à perdre leur capacité créative au fur et à mesure de leur scolarité. L'éducation est souvent axée sur la préparation à l'université et la réussite académique plutôt que sur l'épanouissement créatif.

Quel exemple Robinson utilise-t-il pour illustrer la suppression de la créativité dans les écoles ?

Il raconte l'histoire d'une petite fille qui, en cours de dessin, affirme qu'elle dessine Dieu. Lorsqu'on lui répond que personne ne sait à quoi il ressemble, elle rétorque : 'Ils le sauront dans une minute.' Cela montre l'audace des enfants à être créatifs sans crainte de l'erreur.

Que pense Sir Ken Robinson du statut des arts dans le système éducatif ?

Il critique la hiérarchie des matières dans l'éducation, où les arts sont souvent relégués au bas de l'échelle. Il estime que les enfants devraient apprendre des arts de manière aussi régulière que les mathématiques, car cela nourrirait leur créativité.

Pourquoi Sir Ken Robinson parle-t-il de la 'révolution de l'éducation' ?

Il plaide pour une transformation radicale de l'éducation, afin de reconnaître et d'encourager la diversité des intelligences humaines. Selon lui, le système éducatif actuel est obsolète et ne prépare pas correctement les enfants à un avenir incertain.

Quel est le problème avec la manière dont l'intelligence est perçue selon Robinson ?

Il critique la vision réductrice de l'intelligence, qui se concentre principalement sur les capacités académiques et néglige d'autres formes d'intelligence, telles que l'intelligence kinesthésique ou créative.

Que raconte Robinson sur l'expérience de Gillian Lynne pour illustrer la diversité des talents ?

Il raconte que Gillian Lynne, une danseuse célèbre, a été mal diagnostiquée enfant comme ayant un trouble d'apprentissage, mais qu'un médecin a découvert qu'elle était simplement une danseuse. Cet exemple montre l'importance de reconnaître et de nourrir des talents diversifiés.

Quel est le rôle des enseignants dans la transformation de l'éducation selon Robinson ?

Robinson suggère que les enseignants doivent voir au-delà de l'académisme et valoriser les talents créatifs de chaque enfant. Il souligne que l'éducation devrait viser à développer l'ensemble de l'individu et non uniquement ses compétences intellectuelles.

Que propose Robinson pour adapter l'éducation aux défis futurs ?

Il propose de repenser l'éducation pour qu'elle soit plus inclusive des différentes formes d'intelligence et de créativité. Selon lui, il est crucial d'éduquer les enfants de manière holistique, en leur offrant des outils pour comprendre et s'adapter à un monde en constante évolution.