Aprendizaje Basadoen un Problema (ABP)

Wika Materiales
29 Dec 202210:17

Summary

TLDREl video ofrece una visión detallada del aprendizaje basado en problemas, un enfoque educativo que se centra en resolver problemas reales. Se describen seis etapas clave: presentar el panorama general, recolectar información, formular el problema, organizar la experiencia, vivir la experiencia y analizar los resultados. Cada etapa se detalla para garantizar que los estudiantes comprendan y resuelvan problemas de manera efectiva, utilizando recursos y habilidades relevantes. El video también enfatiza la importancia de la participación comunitaria y la divulgación de los resultados finales.

Takeaways

  • 😀 El aprendizaje basado en problemas es un enfoque educativo que se centra en la resolución de problemas reales.
  • 🏫 Este tipo de aprendizaje se aplica en campos formativos como Ética Naturaleza y Sociedad.
  • 📈 Se compone de seis etapas: representación, recolectar, formular, organizar, vivir la experiencia y resultados y análisis.
  • 🔍 En la primera etapa, se presenta el panorama general y se fomenta la reflexión tanto individual como colectiva.
  • 🔎 La segunda etapa consiste en explorar y recuperar los conocimientos previos de los alumnos sobre la temática.
  • ✏️ El tercer paso es formular el problema a solucionar con claridad, teniendo en cuenta las inquietudes y curiosidades de los alumnos.
  • 🛠️ La cuarta etapa implica organizar una ruta de trabajo para abordar el problema, incluyendo recursos, tiempo y participantes.
  • 🎓 La quinta etapa es vivir la experiencia, donde los alumnos participan en actividades de investigación para comprender y posiblemente transformar el problema.
  • 📊 En la sexta etapa, se analizan los resultados, se toman conclusiones y se discuten las implicaciones del proyecto.
  • 📢 Finalmente, se divulgan los resultados del proyecto, lo que puede incluir exposiciones y presentaciones dentro de la comunidad escolar.

Q & A

  • ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas?

    -El aprendizaje basado en problemas es un enfoque educativo donde los estudiantes exploran y resuelven problemas auténticos, lo que les permite aprender y aplicar conocimientos de manera práctica y significativa.

  • ¿Cuál es la primera fase del aprendizaje basado en problemas mencionada en el guion?

    -La primera fase es 'representamos', donde se presenta el panorama general y se inicia la reflexión tanto individual como colectiva sobre el contenido del proyecto.

  • ¿Cómo se sugiere introducir el escenario en el aprendizaje basado en problemas?

    -Se sugiere usar una imagen o una lectura breve, acompañada de preguntas detonantes que permitan situar el escenario en el contexto cotidiano de los alumnos.

  • ¿Cuál es el objetivo de la segunda fase, 'recolectamos'?

    -El objetivo es explorar y recuperar los saberes sociales y escolares previos de los alumnos respecto a la temática, con el fin de clarificar definiciones y necesidades de aprendizaje.

  • ¿Qué se debe determinar en la tercera fase, 'formulamos el problema'?

    -Se debe determinar con claridad el problema a solucionar, así como las inquietudes y curiosidades de los alumnos en torno al mismo.

  • ¿Qué se propone en la cuarta fase, 'organizar la experiencia'?

    -Se propone diseñar una ruta de trabajo que incluya objetivos, recursos, tiempo, responsables y actores involucrados, para argumentar una posible solución al problema.

  • ¿Cuáles son las dos direcciones posibles en la fase de organización de la experiencia?

    -La construcción de conocimiento para comprender y resignificar la problemática, o la construcción del conocimiento para transformar el fenómeno identificado.

  • ¿Qué se busca en la quinta fase, 'vivamos la experiencia'?

    -Se busca que los alumnos realicen una indagación específica, ya sea documental o vivencial, para comprender el problema y, en su caso, intervenir para transformarlo.

  • ¿Cuál es el objetivo de la sexta y última fase, 'resultados y análisis'?

    -El objetivo es arribar a conclusiones y explicaciones como parte del cierre del proyecto, visualizando los avances, los hallazgos, los aprendizajes obtenidos y la participación de los involucrados.

  • ¿Cómo se sugiere divulgar los resultados al final del proyecto de aprendizaje basado en problemas?

    -Se sugiere divulgar los resultados a través de exposiciones, ya sea dentro de la aula, grupal o a nivel de la escuela, para que la comunidad escolar vea el resultado del proyecto.

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