Personalidad audio libro psicología
Summary
TLDREste capítulo explora la personalidad como un patrón único de pensamientos, sentimientos y comportamientos que persiste en el tiempo. Se abordan diversas teorías, destacando la influencia del inconsciente según Freud, y cómo factores como el sexo, la agresión y la libido modelan la conducta. Se explican las estructuras del 'Yo', el 'Ello' y el 'Superyó', y mecanismos de defensa como la negación y la proyección. También se mencionan teorías de otros psicólogos, como Jung con sus arquetipos, Adler con la inferioridad y la superioridad, y Erikson con sus ocho etapas de desarrollo. Finalmente, se evalúan las teorías humanistas, de los rasgos y del aprendizaje cognitivo social, y se presentan métodos para evaluar la personalidad.
Takeaways
- 🧠 La personalidad es un patrón único de pensamientos, sentimientos y comportamientos que persiste en el tiempo y en diversas situaciones.
- 🌟 Las teorías psicoanalíticas de Freud sugieren que la personalidad está arraigada en el inconsciente, influenciado por instintos sexuales y agresivos.
- 💧 La estructura de la personalidad según Freud incluye el Yo (elego), el El Lo (id) y el Superyó (superego), cada uno con funciones específicas.
- 🛡 Los mecanismos de defensa, como la negación, represión y proyección, ayudan a reducir la ansiedad causada por conflictos internos.
- 🔄 La libido, según Freud, es la energía sexual que se centra en diferentes partes del cuerpo a lo largo del desarrollo infantil.
- 👪 Los complejos de Edipo y Electra se refieren a la teoría de Freud sobre el apego y celos en la relación con los padres durante la infancia.
- 🌐 Jung contribuyó con la noción de arquetipos y el inconsciente colectivo, lo que influye en la personalidad y el comportamiento humano.
- 💪 Adler enfatizó la importancia de la inferioridad y la superioridad en el desarrollo de la personalidad y la búsqueda de la perfección.
- 🌱 Erikson propuso ocho etapas de desarrollo de la personalidad, cada una con desafíos y logros específicos.
- 🌈 Las teorías humanistas, como la de Rogers, enfatizan la tendencia a la autorrealización y el desarrollo de metas positivas en la personalidad.
Q & A
¿Qué es la personalidad según el texto?
-La personalidad es el patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas de una persona que persiste a lo largo del tiempo y en diversas situaciones.
¿Cuáles son las teorías yccoo dinámicas de la personalidad?
-Las teorías yccoo dinámicas consideran que la conducta es el resultado de la dinámica psicológica dentro del individuo, a menudo fuera de la conciencia.
¿Qué rol juegan los instintos sexuales y agresivos según Sigmund Freud?
-Para Freud, los instintos sexuales y agresivos son las principales pulsiones inconscientes que determinan la conducta humana.
¿Cuáles son las tres estructuras de la personalidad según Freud?
-Las tres estructuras de la personalidad según Freud son el Id (Ello), el Ego (Yo) y el Superyó (Superego).
¿Qué es el mecanismo de defensa de la negación según Freud?
-La negación es un mecanismo de defensa que consiste en rehusarse a reconocer una realidad dolorosa o amenazante.
¿Qué es el complejo de Edipo y cómo se relaciona con la personalidad según Freud?
-El complejo de Edipo es el fuerte apego hacia el padre del sexo opuesto y los celos al padre del mismo sexo, y se desarrolla durante la etapa fálica en la teoría freudiana.
¿Qué es el inconsciente colectivo según Carl Jung?
-El inconsciente colectivo es un río subterráneo de memorias y patrones de conducta que fluye hacia nosotros de generaciones previas a lo largo de milenios.
¿Qué son los arquetipos en la teoría de Jung?
-Los arquetipos son formas de pensamiento en la mente humana que dan lugar a imágenes mentales o representaciones mitológicas.
¿Qué es la tendencia a la realización según Carl Rogers?
-La tendencia a la realización es el impulso biológico que lleva a las personas a convertirse en lo que pueden ser, satisfaciendo su potencial biológico.
¿Cuáles son los cinco grandes rasgos de la personalidad según la teoría de los rasgos?
-Los cinco grandes rasgos de la personalidad son la extroversión, afabilidad, escrupulosidad, estabilidad emocional y apertura a la experiencia.
¿Qué es la autoeficacia según Albert Bandura?
-La autoeficacia es la actitud que desarrollan las personas cuando tienen éxito para satisfacer sus estándares de desempeño internos, creyendo que pueden controlar sus resultados mediante sus acciones.
Outlines
🧠 Teorías y dinámicas de la personalidad
Este párrafo introduce la personalidad como un patrón único de pensamientos, sentimientos y comportamientos que persiste en el tiempo y en diferentes situaciones. Se mencionan las teorías y dinámicas de la personalidad que consideran que la conducta es el resultado de la dinámica psicológica individual, a menudo fuera de la conciencia. Sigmund Freud, fundador del psicoanálisis, plantea que la personalidad está arraigada en el inconsciente, compuesto por ideas y sentimientos de los que no tenemos conciencia. Identifica instintos sexuales y agresivos como fuerzas clave, y describe la personalidad como una composición de tres estructuras: Ello, Yo y Superyó. El Yo lidia con el mundo real, el Superyó actúa como guardián moral y compara las acciones con un ideal de perfección. Se discuten mecanismos de defensa como la negación, represión, proyección, identificación, regresión, actualización, formación reactiva, desplazamiento y sublimación. Además, se explora la libido y los complejos de Edipo y Electra, así como el inconsciente personal y colectivo, y los arquetipos descritos por Carl Jung.
🔄 Teorías de desarrollo de la personalidad
Este párrafo aborda diversas teorías sobre el desarrollo de la personalidad. Alfred Adler enfatiza la compensación y la lucha por la superioridad y perfección como factores clave en la formación de la personalidad. Se discuten estrategias neuróticas y tipos de personalidad como sumiso, agresivo y desapegado. Karen Horney destaca la influencia de la cultura en las diferencias de personalidad entre hombres y mujeres. Erik Erikson propone ocho etapas de desarrollo de la personalidad, cada una con sus desafíos y éxitos dependiendo de la resolución de etapas anteriores. Se evalúan las teorías y dinámicas, con algunas críticas a Freud por ser poco científicas y culturalmente enraizadas, y se menciona la evidencia experimental sobre el inconsciente y el psicoanálisis como terapia.
🌟 Teorías humanistas y de los rasgos de la personalidad
Este párrafo cubre las teorías humanistas de la personalidad, donde Carl Rogers destaca la tendencia a la autorealización y la importancia de la consideración positiva incondicional en el desarrollo de una personalidad saludable. Se evalúan las teorías humanistas por su falta de evidencia científica y su visión optimista de la naturaleza humana. Las teorías de los rasgos se centran en una constelación única de rasgos fundamentales, con Gordon Allport y Raymond Cattell identificando un gran número de rasgos y los Cinco Grandes (Big Five) resaltando rasgos como extroversión, afabilidad, escrupulosidad, estabilidad emocional y apertura a la experiencia. Se evalúan estas teorías por su descripción de la personalidad y la facilidad para probarlas experimentalmente, con el modelo de cinco factores apoyado por la investigación.
🧪 Teorías del aprendizaje cognitivo social y métodos de evaluación de la personalidad
Este párrafo explora las teorías del aprendizaje cognitivo social, donde Albert Bandura sugiere que expectativas internas y la autoeficacia influyen en la conducta. El locus de control se menciona como una expectativa que puede predecir la salud y la depresión. Se evalúan estas teorías por su capacidad para evitar la simplificación de otras teorías y por su utilidad predictiva. Finalmente, se describen cuatro métodos para evaluar la personalidad: entrevistas personales, observación directa, pruebas objetivas y proyectivas, cada uno con sus ventajas y desafíos.
Mindmap
Keywords
💡Personalidad
💡Teorías psicoanalíticas
💡Instintos sexuales y agresivos
💡Mecanismos de defensa
💡Libido
💡Complejo de Edipo y Electra
💡Arquetipos
💡Extroversión e Introversión
💡Tendencia a la realización
💡Cinco grandes rasgos de la personalidad
Highlights
La personalidad es el patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas que persiste en diversas situaciones.
Las teorías psicoanalíticas y dinámicas consideran que la conducta es el resultado de la dinámica psicológica inconsciente.
Sigmund Freud identifica los instintos sexuales y agresivos como las principales pulsiones inconscientes.
La personalidad está compuesta por tres estructuras: Ello, Yo y Superyó, según Freud.
El Yo lidia con el mundo real y opera según el principio de realidad.
El Superyó actúa como la conciencia moral y compara las acciones con un ideal de perfección.
Freud describe mecanismos de defensa como la negación, represión y proyección para reducir la ansiedad.
La libido, según Freud, es la energía sexual que se concentra en diferentes partes del cuerpo a lo largo del desarrollo.
El complejo de Edipo y de Electra se refiere al fuerte apego y celos en la etapa fálica.
El inconsciente personal y colectivo son dos componentes distintos según Freud.
Carl Jung introduce la noción de arquetipos y el concepto de la máscara social.
Alfred Adler enfatiza la importancia de la compensación y los sentimientos de inferioridad en la formación de la personalidad.
Karla Horney critica la visión de Freud y sugiere que los rasgos de la personalidad son culturales más que anatómicos.
Erik Erikson propone ocho etapas en el desarrollo de la personalidad, cada una con su conflicto central.
Las teorías humanistas, como la de Carl Rogers, enfatizan la tendencia a la autorrealización y la realización de nuestro potencial.
Las teorías de los rasgos sugieren que cada persona tiene una constelación única de rasgos fundamentales.
El modelo de los cinco grandes rasgos de personalidad (Big Five) incluye extroversión, amabilidad, escrupulosidad, estabilidad emocional y apertura.
Las teorías del aprendizaje cognitivo social, como la autoeficacia de Albert Bandura, consideran la conducta como producto de cognición, aprendizaje y ambiente.
Los psicólogos utilizan entrevistas, observación directa, pruebas objetivas y proyectivas para evaluar la personalidad.
Transcripts
00:00capítulo 11 personalidad
00:03la personalidad es el patrón único de
00:06pensamientos sentimientos y conductas de
00:08una persona que persiste a lo largo del
00:10tiempo y en diversas situaciones teorías
00:13y ccoo dinámicas las teorías y ccoo
00:15dinámicas de la personalidad consideran
00:17que la conducta es el resultado de la
00:19dinámica psicológica dentro del
00:21individuo muy a menudo esos procesos
00:24ocurren fuera de la conciencia sigmund
00:26freud
00:27para freud el fundador del psicoanálisis
00:29nuestra personalidad está arraigada en
00:32la dinámica del inconsciente constituido
00:35por todas las ideas pensamientos
00:36sentimientos de los que normalmente no
00:39tenemos conciencia
00:40freud identificó a los instintos
00:42sexuales y agresivos como las
00:44principales pulsiones inconscientes que
00:46determinan la conducta humana
00:48de acuerdo con freud la personalidad
00:50está compuesta por tres estructuras el
00:52ello la única estructura de la
00:54personalidad que está presente al nacer
00:57opera en el inconsciente de acuerdo con
00:59el principio de placer pues trata de
01:01obtener placer inmediato y de evitar el
01:03dolor el yo el vínculo del ello con el
01:06mundo real controla todas las
01:08actividades de pensamiento y razonar
01:10consciente y opera de acuerdo con el
01:12principio de realidad trata de postergar
01:15la satisfacción de los deseos del ello
01:17hasta que puedan satisfacerse de manera
01:19segura y efectiva en el mundo real el
01:21superyó actúa como el guardián moral o
01:24conciencia de la persona y la ayuda a
01:26funcionar en la sociedad también compara
01:29las acciones del yo y con un yo ideal de
01:31perfección
01:32en opinión de floyd cuando el yo es
01:34incapaz de controlar los impulsos del
01:36ello de forma que sea aceptable para el
01:38superyó experimenta ansiedad y recurre
01:40al uso de mecanismos de defensa para
01:42reducir la incomodidad causada por la
01:44ansiedad esas técnicas de autoengaño
01:47para reducir la ansiedad incluyen la
01:49negación que consiste en rehusarse a
01:51reconocer una realidad dolorosa o
01:53amenazante represión que permite excluir
01:56de la conciencia a los pensamientos
01:58incómodos proyección que consiste en
02:00atribuir a otros los propios motivos sus
02:03sentimientos reprimidos identificación
02:05mediante el cual se adoptan las
02:07características de alguien más para
02:09evitar sentirse incompetente regresión
02:12que implica volver a la conducta y las
02:15defensas infantiles
02:16de la actualización que permite
02:18distanciarse de los problemas
02:20estresantes pensando en ellos de manera
02:22abstracta formación reactiva que
02:24consiste en expresar ideas o emociones
02:26exageradas que son lo contrario de las
02:28creencias sus sentimientos reprimidos de
02:30la persona desplazamiento un mecanismo
02:33para cambiar los motivos y emociones
02:35reprimidas de un objeto original a un
02:37sustituto y sublimación que supone
02:40redirigir los motivos y sentimientos
02:42reprimidos en canales socialmente más
02:44aceptables
02:44freud llamo libido a la energía generada
02:47por el instinto sexual conforme el bebé
02:50va madurando su libido se concentra en
02:52diferentes partes sensibles del cuerpo
02:54una fijación ocurre si se priva de
02:56placer o bien se permite que el niño
02:58experimente demasiado placer del laboral
03:01anal fálica de latencia y genital y
03:04entonces hay energía sexual que
03:06permanece vinculada a esa parte del
03:08cuerpo se denomina complejo de edipo o
03:12de elektra al fuerte apego hacia el
03:14padre del sexo opuesto y los celos al
03:16padre del mismo sexo ambos complejos se
03:19desarrollan durante la etapa fálica
03:22creía que el inconsciente consta de dos
03:25componentes distintos el inconsciente
03:27personal que contiene los pensamientos
03:29reprimidos experiencias olvidadas e
03:32ideas no desarrolladas del individuo y
03:34el inconsciente colectivo un río
03:36subterráneo de memorias y patrones de
03:38conducta que fluye hacia nosotros de
03:40generaciones previas a lo largo de
03:42milenios la mente humana ha desarrollado
03:44ciertas formas de pensamiento llamadas
03:46arquetipos las cuales dan lugar a
03:49imágenes mentales o representaciones
03:51mitológicas la persona uno de los muchos
03:54arquetipos descritos por jon es la parte
03:56de nuestra personalidad por la cual
03:58somos conocidos por los demás como una
04:00máscara que nos ponemos para
04:02presentarnos ante el público
04:04otros dos arquetipos importantes son el
04:06ánima la expresión de rasgos femeninos
04:09en un hombre y el animus la expresión de
04:12rasgos masculinos en una mujer yo
04:14también creía que la gente por lo
04:16general exhibe una de dos actitudes
04:18hacia el mundo los extrovertidos se
04:21interesan en las otras personas y en el
04:23mundo en general mientras que los
04:25introvertidos se interesan más en su
04:27propio mundo privado
04:28y dividió además a las personas en
04:31individuos racionales que regulan su
04:33conducta mediante el pensamiento y el
04:35sentimiento e individuos irracionales
04:37que basan sus reacciones en percepciones
04:40alfred adler creía que la gente posee
04:44motivos positivos innatos y se esfuerza
04:46por alcanzar la perfección personal y
04:48social originalmente propuso que el
04:51principal moldeador de la personalidad
04:53es la compensación el intento del
04:55individuo por superar las debilidades
04:56físicas reales más tarde modificó su
04:59teoría para destacar la importancia de
05:01los sentimientos de inferioridad se dice
05:04que la gente tiene un complejo de
05:05inferioridad cuando se fija tanto en sus
05:07sentimientos de inferioridad que queda
05:09paralizada por ellos todavía después de
05:12leer concluyó que los esfuerzos por
05:14alcanzar la superioridad y perfección
05:16tanto en la vida propia como en la
05:17sociedad en que uno vive son cruciales
05:20para el desarrollo de la personalidad
05:22karanja ni para heart ni la reacción de
05:25una persona a los peligros o amenazas
05:27reales o imaginarias a la que se definió
05:29como ansiedad es una fuerza motivadora
05:31más fuerte que la pulsión sexual o
05:34libido creía
05:35existen varias tendencias neuróticas o
05:37estrategias que la gente usa para
05:39afrontar los problemas emocionales y que
05:42esas estrategias se reflejan en el tipo
05:44de personalidad
05:46el tipo sumiso de personalidad cuya
05:48estrategia es acercarse a los demás su
05:50misión el tipo agresivo de personalidad
05:52cuya estrategia consiste en atacar a los
05:55otros agresión y el tipo desapegado cuya
05:58estrategia implica alejarse de los demás
06:00desapego harney enfatizó que muchos de
06:03los rasgos de la personalidad que
06:05distinguen a las mujeres de los hombres
06:06son determinados por la cultura y no por
06:09la anatomía
06:11el ericsson para ericsson la calidad de
06:14la relación entre padre e hijo influye
06:16en el desarrollo de la personalidad pues
06:19contribuye a determinar si el niño se
06:21siente competente y valioso y si es
06:24capaz de formar un sentido seguro de
06:26identidad
06:26ericsson creía que la personalidad se
06:29desarrolla a lo largo de la vida
06:30bosquejo ocho etapas de la vida
06:33confianza frente a desconfianza
06:35autonomía frente a vergüenza y duda
06:37iniciativa frente a culpa laboriosidad
06:40frente a inferioridad identidad frente a
06:43confusión de roles intimidad frente a
06:45aislamiento generatividad frente a
06:48estancamiento e integridad frente a
06:50desesperación el éxito en cada etapa
06:53depende de si los ajustes en las etapas
06:55previas fueron exitosos evaluación de
06:58las teorías y ccoo dinámicas las teorías
07:00cinco dinámicas han tenido un profundo
07:02impacto en la forma en que nos vemos a
07:04nosotros y a los demás así como en las
07:07artes sin embargo algunas de las teorías
07:09de freud han sido criticadas como pocos
07:12científicas y ligadas a la cultura en
07:14especial las ideas relativas a la
07:16envidia del pene
07:17mujeres y en los complejos de tipo y
07:19elektra alguna evidencia experimental
07:21apoya la existencia del inconsciente
07:24pero esta investigación no muestra un
07:27vínculo claro entre los procesos
07:28inconscientes y la personalidad como
07:31terapia el psicoanálisis ha demostrado
07:33ser benéfico en algunos casos pero no
07:35más que en otras terapias teorías
07:38humanistas de la personalidad la idea de
07:41adler de que el individuo se esfuerza de
07:43manera perpetua por alcanzar la
07:45perfección estableció las bases para la
07:47teoría humanista de la personalidad
07:49carl rogers para rogers la gente
07:52desarrolla su personalidad al servicio
07:54de metas positivas el impulso biológico
07:57a convertirse en lo que podemos ser
07:59recibe el nombre de tendencia a la
08:01realización además de tratar de realizar
08:03nuestro potencial biológico intentamos
08:06satisfacer nuestro sentido consciente de
08:08quiénes somos a lo que roger llamó
08:10tendencia a la autorrealización una
08:13persona con funcionamiento óptimo es
08:15alguien cuyo autoconcepto coincide
08:17estrechamente con sus capacidades
08:18innatas la persona con funcionamiento
08:21óptimo generalmente fue criada con
08:23consideración pósito
08:24incondicional pues tuvo la experiencia
08:27de ser valorada por los demás
08:28independientemente de sus emociones
08:30actitudes y conductas a menudo los niños
08:33crecen recibiendo consideración positiva
08:35condicional es decir están en contacto
08:38con padres y otras personas que solo
08:40aceptan y valoran algunos aspectos de su
08:42individualidad esas personas tienden a
08:45desviarse de sus capacidades innatas
08:47para construir una personalidad más
08:49acorde con la forma en que son vistas
08:51por los demás evaluación de las teorías
08:54humanistas las teorías humanistas de la
08:57personalidad sufren la falta de
08:59evidencia científica además se les
09:01critica por adoptar una visión demasiado
09:03optimista de la naturaleza humana y por
09:06promover una visión del yo' que fomenta
09:08el egocentrismo sin embargo la
09:10investigación sobre las terapias
09:11humanistas en particular la terapia
09:14centrada en el cliente de rogers ha
09:16demostrado que promueve la
09:17autoaceptación teorías de los rasgos los
09:21teóricos de los rasgos insisten en que
09:23cada persona posee una constelación
09:25única de rasgos de personalidad
09:27fundamentales los psicólogos están en
09:30desacuerdo
09:31o el número de diferentes rasgos de
09:33personalidad gordon al porta argumentaba
09:36que era factible emplear varios miles de
09:38palabras para describir los rasgos de la
09:40personalidad humana reymont cat el
09:43identifico 16 rasgos básicos usando una
09:46técnica estadística llamada análisis
09:48factorial eysenck argumentaba que la
09:52personalidad podía reducirse a tres
09:55dimensiones básicas estabilidad
09:57emocional introversión extroversión y
10:00sicoht ismo los cinco grandes
10:03recientemente una cantidad considerable
10:05de investigaciones se ha concentrado en
10:08la importancia de cinco rasgos básicos
10:10de la personalidad en los cinco grandes
10:12en los cinco grandes se incluyen la
10:14extroversión afabilidad escrupulosidad
10:17estabilidad emocional y cultura o
10:20apertura los cinco grandes rasgos
10:22parecen ser universales entre culturas y
10:24cierta evidencia sugiere que podrían
10:26tener en parte una base fisiológica
10:29evaluación de las teorías de los rasgos
10:31las teorías de los rasgos son
10:33principalmente descriptivas proporcionan
10:36una manera de clasificar
10:37las personalidades pero no explican
10:39porque la personalidad de un individuo
10:42es lo que es pero las teorías de los
10:44rasgos tienen la ventaja de que es
10:46sencillo probarlas experimentalmente y
10:49la investigación apoya el valor del
10:51modelo de cinco factores para determinar
10:53con precisión la personalidad teorías
10:57del aprendizaje cognitivo social
11:00expectativas autoeficacia y el locus del
11:03control las teorías del aprendizaje
11:06cognitivo social consideran que la
11:09conducta es el producto de la
11:11interacción de cognición es aprendizaje
11:13y experiencias previas y el ambiente
11:16inmediato albert bandura sugiere que
11:18ciertas expectativas internas determinan
11:21la forma en que una persona evalúa una
11:23situación y que esa evaluación tiene un
11:26efecto en la conducta de la persona
11:28las expectativas llevan a la gente a
11:30comportarse de acuerdo con estándares de
11:32desempeño únicos que son medidas de
11:34excelencia determinadas individualmente
11:37mediante las cuales juzga su conducta
11:39quienes tienen éxito para satisfacer sus
11:42estándares de desempeño internos
11:44desarrollan una actitud que van dura
11:46llamo autoeficacia el locus del control
11:49es una expectativa prominente la gente
11:52con un locus de control interno cree que
11:55puede controlar su destino mediante sus
11:57acciones mientras que la gente con un
11:59locus de control externo cree que su
12:01destino depende del azar y de la
12:03conducta de otros evaluación de las
12:06teorías del aprendizaje cognitivo social
12:08las teorías del aprendizaje cognitivo
12:10social evitar la estrechez de las
12:12teorías de los rasgos y conductuales así
12:15como la dependencia de estudios de caso
12:17y evidencia anecdótica que debilita a
12:19las teorías y ccoo dinámica y humanista
12:22las expectativas y el locus de control
12:24pueden probarse científicamente y han
12:26demostrado ser conceptos útiles para
12:28predecir la salud y la depresión sin
12:31embargo dichas correlaciones no
12:33proporcionan evidencia concerniente a
12:35las causas de la conducta evaluación de
12:37la personalidad los psicólogos usan
12:40cuatro métodos diferentes para evaluar
12:42la personalidad la entrevista personal
12:44la observación directa de la conducta
12:46las pruebas objetivas y las pruebas
12:49proyectivas
12:50entrevista personal existen dos tipos de
12:53entrevistas personales durante una
12:55entrevista no estructurada el
12:57entrevistador hace preguntas acerca de
12:59cualquier material que surge en el curso
13:01de la conversación así como preguntas de
13:03seguimiento cuando es apropiado
13:05en una entrevista estructurada el orden
13:08y el contenido de las preguntas son
13:09fijos y el entrevistador no se desvía
13:12del formato observación directa los
13:14teóricos conductista si del aprendizaje
13:16social prefieren la técnica de la
13:18observación directa de una persona a lo
13:20largo del tiempo para determinar la
13:22influencia ambiental en su conducta
13:24este método de evaluación de la
13:26personalidad no confía en los auto
13:28reportes y brinda una buena idea de la
13:31gama de conductas de una persona pero es
13:33costoso se lleva mucho tiempo y es
13:35susceptible a las malas interpretaciones
13:37pruebas objetivas las pruebas objetivas
13:40de la personalidad como el cuestionario
13:42de 16 factores de la personalidad el cne
13:45o p
13:46ere y el inventario multifásico de la
13:49personalidad de minnesota mmp y 2 se
13:53aplican y califican de acuerdo a
13:54procedimientos estandarizados
13:56el uso de esas pruebas es económico y su
13:59calificación es sencilla pero confían en
14:01el auto reporte que hace la gente de su
14:03propia conducta pruebas proyectivas es
14:07más probable que los teóricos y co
14:09dinámicos utilicen pruebas proyectivas
14:11las cuales constan de estímulos antiguos
14:13que pueden generar un número ilimitado
14:15de respuestas y que se supone dan a
14:18conocer el inconsciente la prueba de
14:20rosca que consta de 10 manchas de tinta
14:22que la persona interpreta la prueba de
14:25la percepción temática te ha te pide a
14:28la gente que elabore historias acerca de
14:3020 imágenes
14:31[Música]
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