EL CURRÍCULO

Examen Docente

12 Aug 201316:58

Summary

TLDREste video aborda el currículo como una expresión pedagógica de los principios y objetivos educativos, organizando contenidos y actividades de aprendizaje. Se discute su naturaleza orgánica y flexible, y cómo se concibe como una propuesta para la acción educativa. Se exploran diferentes dimensiones del currículo, así como su evolución histórica y las diversas concepciones que lo definen. Además, se destaca la importancia del currículo en la educación básica y su rol en la formación de las nuevas generaciones, abordando también el currículo oculto y su influencia en la cultura educativa.

Takeaways

📚 El currículo es la expresión pedagógica de los principios, fines y objetivos de la educación, organizando las capacidades, contenidos y actividades de aprendizaje de manera global.
🌟 El currículo debe ser orgánico y flexible, haciendo explícitas las intenciones del sistema educativo y sirviendo de guía para organizar las situaciones de aprendizaje.
🎓 Se entiende por currículo en educación, el conjunto de experiencias de aprendizaje significativo que evidencian los alumnos en interacción con otros y en contextos culturales determinados.
📈 El desarrollo de los estudios sobre el currículo en EE. UU. puede analizarse desde la ausencia de estructuras políticas e institucionales nacionales formales hasta la coherencia y las diferencias de enseñanza.
👩‍🏫 Las fuentes del currículo incluyen la sociología, que se refiere a las demandas sociales y culturales, y la psicología, relacionada con los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos.
🤔 Las concepciones del currículo varían, desde considerarlo como una estructura organizada de conocimientos hasta verlo como un proyecto de cambio social o una aplicación educativa.
🏫 El currículo en la educación básica regular actúa como un instrumento de concreción de la intencionalidad de la educación formal, orientando la acción educativa y regulando la organización del tiempo y los recursos.
📊 El currículo y el plan de estudios son herramientas importantes para la comunidad educativa, permitiendo conocer la trayectoria de formación de los alumnos y garantizar la apropiación de los modelos curriculares y pedagógicos.
🌐 La educación es un proceso de formación para la autotransformación y la transformación social, donde el currículo debe adaptarse a los desafíos postmodernos y a las necesidades de la sociedad en constante cambio.
🔍 El análisis del currículo y su implementación es crucial para comprender la dinámica de los procesos educativos, y requiere de una teorización y práctica que rompe con visiones tradicionalistas e inflexibles.

Q & A

¿Qué es el currículo según el guion del video?
-El currículo es la expresión pedagógica de los principios, fines y objetivos de la educación. Organiza las capacidades, contenidos y actividades de aprendizaje de manera global y es tanto orgánico como flexible.
¿Cuáles son las tres dimensiones en las que se presenta el currículo escolar según el video?
-Las tres dimensiones son: el currículo de previsión o diseño, el currículo de proceso y el currículo de logros.
¿Cómo se define el currículo en el contexto de la educación formal en el video?
-En la educación formal, el currículo es un conjunto de experiencias de aprendizaje significativo que evidencian los alumnos y alumnas en interacción con otros y en contextos culturales determinados.
¿Qué es el currículo oculto y cómo se relaciona con la educación?
-El currículo oculto es el conjunto de normas, actitudes, expectativas, creencias y prácticas que se instalan de forma inconsciente en las estructuras y el funcionamiento de las instituciones educativas, y que a menudo resultan en la reproducción de las dimensiones principales de nuestra sociedad.
¿Qué es el currículo abierto y cómo se diferencia del currículo cerrado?
-El currículo abierto es uno que concede importancia a las diferencias entre los contextos educativos y las características de los alumnos, y está abierto a adaptaciones y revisiones. En contraste, el currículo cerrado se basa en objetivos, contenidos y estrategias instruccionales establecidos de antemano, con poca variación y una evaluación centrada en resultados.
¿Qué es la intencionalidad del currículo y qué importancia tiene para la política del país?
-La intencionalidad del currículo es la capacidad del currículo para cumplir con las intenciones educativas de una sociedad, y su rol es trascendental para la política del país, ya que influye en la formación de las estructuras socioculturales y en el cambio social.
¿Cuáles son algunas de las fuentes del currículo según el video?
-Algunas fuentes del currículo son la sociología, que se refiere a las demandas sociales y culturales, y la psicología, relacionada con los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos.
¿Cómo se define el currículo en términos de su estructura y funcionamiento según el video?
-El currículo se define como un conjunto de unidades interrelacionadas que interactúan para cumplir un proyecto común, y su estructura está constituida por perfiles, objetivos, contenidos, estrategias y evaluación.
¿Qué es el currículo formal y cómo se diferencia del currículo perceptivo?
-El currículo formal es el resultante de procesos sucesivos de concreción y está conformado por documentos escritos, guías curriculares, textos, etc. Mientras que el currículo perceptivo es el currículo entendido y aplicado por el docente, filtrado a través de sus categorías de percepción y significado.
¿Qué es el currículo experiencial y cómo se relaciona con la práctica educativa?
-El currículo experiencial constituye un sustrato a nivel de la praxis y en el ámbito de las vivencias personales, y es el conjunto de experiencias de aprendizaje significativas que los alumnos desarrollan a través de la interacción y en contextos culturales determinados.

Outlines

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📚 Introducción al Concepto del Currículo

Este párrafo introduce el tema del currículo educativo, definiéndolo como una expresión pedagógica que organiza los contenidos y actividades de aprendizaje. Se explica que es orgánico y flexible, y que su propósito es hacer explícitas las intenciones del sistema educativo. Además, se menciona que el currículo se puede ver desde diferentes dimensiones: de previsión, proceso y logros. Se hace referencia a la historia y evolución del currículo en EE. UU. y se destaca la importancia de entender el currículo en su totalidad, más allá de su interpretación como un simple plan de estudios o conjunto de experiencias de aprendizaje.

05:02

🎓 Conceptos y Fuentes del Currículo

En este párrafo se exploran diferentes conceptos del currículo, desde su definición como estructura organizada de conocimientos hasta su rol como proyecto de cambio social. Se mencionan diversas concepciones del currículo, como el currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje, plan de estudios, aplicación educativa y sistema. También se abordan las fuentes del currículo, incluyendo la sociología y la psicología, y cómo estas influencian en la formación y desarrollo del currículo. Se enfatiza la importancia de la intencionalidad del currículo y su impacto en la política educativa del país.

10:03

🏫 Diferentes Tipos de Currículo y su Implementación

Este párrafo detalla los distintos tipos de currículo según sus criterios de elaboración y ejecución, como el currículo ideólogo, formal, perceptivo, operativo, experiencial, oculto y nulo. Se discute la importancia de la adaptabilidad y flexibilidad en la implementación del currículo, y cómo estos tipos de currículos interactúan con los contextos educativos y las prácticas pedagógicas. Se destaca la necesidad de una interrelación continua entre la fase de diseño y desarrollo del currículo y las variables que influyen en su puesta en práctica.

15:05

🌟 Perspectivas Finales sobre el Currículo y la Educación

En el último párrafo se ofrecen perspectivas finales sobre el currículo y la educación, enfatizando la importancia de la teorización y la práctica en la educación formativa. Se reconoce la distancia entre los discursos teóricos y la realidad de la aplicación educativa, y se aboga por un enfoque que combine la reflexión crítica y la acción práctica. Se sugiere que el análisis del currículo y su implementación en las instituciones educativas es crucial para entender la dinámica de los procesos educativos y para abordar los desafíos de la educación en un mundo en constante cambio.

Mindmap

Keywords

💡Currículo

El currículo se refiere al conjunto de experiencias de aprendizaje significativo que evidencian los alumnos en interacción con otros y en contextos culturales determinados. En el vídeo, se menciona que el currículo es la expresión pedagógica de los principios, fines y objetivos de la educación, organizando las capacidades, contenidos y actividades de aprendizaje de manera global y flexible.

💡Previsión curricular

La previsión curricular o diseño curricular se refiere a la planificación y diseño de la estructura educativa antes de su implementación. En el guion, se destaca como una de las tres dimensiones del currículo escolarizado, siendo esencial para la organización y selección de contenidos y actividades de aprendizaje.

💡Proceso

El término 'proceso' en el contexto del currículo se refiere a la ejecución y desarrollo de las actividades educativas una vez que el currículo ha sido diseñado. El vídeo habla sobre el currículo de proceso como una dimensión que involucra la implementación práctica de las experiencias de aprendizaje.

💡Logros

Los 'logros' en el currículo se refieren a los resultados educativos esperados que se definen al final de un proceso de enseñanza y aprendizaje. El vídeo menciona el currículo de logros como la dimensión que determina los grados del logro de las acciones educativas.

💡Intencionalidad del currículo

La intencionalidad del currículo hace referencia a las intenciones y propósitos que guían la creación y aplicación del currículo. En el vídeo, se discute cómo el currículo orienta la acción educativa y compromete la selección y desarrollo de las actividades, reflejando la intencionalidad de la educación formal.

💡Currículo oculto

El 'currículo oculto' se refiere a las normas, actitudes, expectativas, creencias y prácticas que no están explicitadas en el currículo oficial pero que influyen en el aprendizaje. En el guion, se describe cómo este currículo oculto puede reproducir las dimensiones y peculiaridades de la sociedad y se manifiesta en estructuras, rituales y lenguajes escolares.

💡Currículo abierto

Un 'currículo abierto' es aquel que permite la adaptación y modificación en función de las variables y factores que afectan su puesta en práctica. El vídeo lo describe como un currículo que concede importancia a las diferencias entre contextos educativos y a las opciones pedagógicas de los profesores, enfocándose en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

💡Currículo cerrado

Un 'currículo cerrado' se basa en objetivos, contenidos y estrategias instruccionales establecidos de antemano, con poca variación en las actividades de enseñanza y aprendizaje. El vídeo lo contrasta con el currículo abierto, resaltando su enfoque en la evaluación de resultados y la limitación de la individualización de la enseñanza.

💡Plan de estudios

El 'plan de estudios' es la descripción secuencial de la trayectoria de formación de los alumnos en un tiempo determinado. En el vídeo, se menciona como un instrumento que debe ser mostrado a la comunidad educativa para lograr la apropiación de sus integrantes al modelo curricular y pedagógico.

💡Evaluación

La 'evaluación' en el contexto del currículo se refiere al proceso de medir y determinar el nivel de comprensión y funcionalidad de los aprendizajes. El vídeo discute cómo la evaluación en un currículo abierto se centra en el proceso de aprendizaje, mientras que en un currículo cerrado se enfoca en la evaluación de resultados a través de la comparación de comportamientos observables.

Highlights

El currículo es la expresión pedagógica de los principios, fines y objetivos de la educación.

Organiza las capacidades, contenidos y actividades de aprendizaje de manera global y flexible.

Hace explícitas las intenciones del sistema educativo y sirve de guía para organizar las situaciones de aprendizaje.

Determina los grados del logro de las acciones educativas y define la interacción de los sujetos, elementos y procesos curriculares.

El currículo se concibe como una propuesta para la acción educativa, sustentada en una permanente reflexión sobre su aplicación práctica.

En educación, el currículo hace referencia al conjunto de experiencias de aprendizaje significativo que evidencian los alumnos.

El currículo escolar se presenta en tres dimensiones: de previsión o diseño, de proceso y de logros.

La investigación sobre el currículo en EE. UU. puede analizarse desde la ausencia de estructuras políticas e institucionales nacionales formales.

Los estudios sobre el currículo se han desarrollado en diferentes épocas, desde la atención al currículo oculto en los años 70 hasta la tradición de los estudios del curriculum.

Los diferentes conceptos acerca del currículo han evolucionado a lo largo de la historia, con aportes significativos de autores como Bobby Right, Robert Gagné y Alicia de Alba.

Las fuentes del currículo incluyen la sociología, que se refiere a las demandas sociales y culturales, y la psicología, relacionada con los procesos de desarrollo y aprendizaje.

El currículo no es simplemente un plan de estudios, contenidos de los cursos, un temario de clase o una organización de experiencias de aprendizaje.

Las concepciones del currículo varían, incluyendo estructura organizada de conocimientos, conjunto de experiencias de aprendizaje, construcción del conocimiento y plan de estudios.

El currículo como proyecto de cambio social es visto como un factor que puede favorecer la permanencia o el cambio en las estructuras socioculturales.

El currículo en la educación básica regular actúa como un instrumento de concreción de la intencionalidad de la educación formal.

El currículo y el plan de estudios son la descripción secuencial de la trayectoria de formación de los alumnos en un tiempo determinado.

Existen distintos tipos de currículo, como el ideólogo, formal, perceptivo, operativo, experiencial, oculto y nulo.

El currículo abierto es importante para conceder diferencias entre contextos educativos y opciones pedagógicas de los profesores.

El currículo cerrado se basa en objetivos, contenidos y estrategias instruccionales establecidos de antemano.

El currículo oculto es el conjunto de influencias no explicitadas que se instalan en las estructuras y funcionamiento de las instituciones educativas.

El análisis del currículo y su implementación es esencial para comprender la dinámica de los procesos educativos y la relación entre los componentes del currículo.

La teorización y la práctica a veces no van de la mano, y se requiere de esfuerzo y conciencia para avanzar en la comprensión y el cambio del currículo.