Charla digital con Jurjo Torres

Summary

El guion del video discute la importancia de la educación que fomenta la autonomía y la capacidad de los estudiantes para aprender y resolver problemas a través de la integración de diversas disciplinas. Se enfatiza la necesidad de adaptarse a una sociedad en la que la memorización no es suficiente y se abogan por un enfoque más crítico y colaborativo. Además, se destaca la relevancia de incluir en la educación temas como la pobreza y la diversidad cultural, así como la utilización de las nuevas tecnologías para promover la interacción y el aprendizaje entre diferentes colectivos.

Takeaways

• 👨‍🏫 Los profesores están adoptando métodos innovadores como la enseñanza a través de proyectos y unidades didácticas integradas para fomentar el interés y la motivación en los estudiantes.
• 🧠 El aprendizaje relevante es crucial para garantizar que los estudiantes vean la conexión entre la clase y la realidad, lo que les ayuda a aprender a aprender y a formular preguntas.
• 💡 La sociedad actual no requiere que los estudiantes memoricen información, sino que se centre en enseñarles a localizar y evaluar la información necesaria para resolver problemas específicos.
• 🌐 Los ordenadores y las nubes han revolucionado la capacidad de almacenamiento de información, lo que permite a los educadores enfocarse en habilidades más allá de la memorización.
• 🔍 Los estudiantes deben ser capaces de problematizar la realidad, buscar información relevante y organizar planes de trabajo colaborativos para abordar desafíos.
• 🏫 Un currículo integrado permite que los estudiantes vean la conexión entre diferentes disciplinas y aprendan cómo se relacionan en contextos reales.
• 🌟 La motivación del alumnado se incrementa cuando trabajan en proyectos que les importan y que tienen un propósito real, en lugar de tareas aisladas.
• 👩‍🏫 Los profesionales de la educación deben estar bien formados, con una sólida base científica, cultural, psicopedagógica y sociológica para abordar la diversidad y los desafíos contemporáneos.
• 🌱 La educación debe fomentar la autonomía, la solidaridad y la capacidad de pensamiento crítico para que los estudiantes puedan contribuir positivamente a la sociedad.
• 🌐 La educación intercultural y la inclusión de tecnologías modernas en el aula son esenciales para preparar a los estudiantes para un mundo globalizado y tecnológicamente avanzado.

Q & A

¿Qué metodologías de enseñanza se mencionan en el guion que pueden hacer que los estudiantes estén más interesados y motivados?

Se mencionan metodologías como proyectos y unidades didácticas globalizadas, donde los estudiantes trabajan en temas que les interesan, lo que les motiva a aprender conceptos de matemáticas u otras áreas a través de la resolución de problemas relacionados con esos temas.

Según el guion, ¿por qué es importante que los aprendizajes sean relevantes para los estudiantes?

Los aprendizajes son relevantes para los estudiantes porque garantizan que el contenido sea significativo para ellos y fomenta su participación y capacidad para aprender a aprender, es decir, a preguntarse y problematizar la realidad.

¿Cuál es la principal diferencia entre la función del cerebro humano y la de una computadora según el guion?

La principal diferencia es que los ordenadores y las nubes son muy eficientes para almacenar información, mientras que el cerebro humano no debe convertirse en una especie de ordenador, sino que debe enfocarse en localizar la información necesaria y en el pensamiento crítico.

¿Qué habilidades son fundamentales para los estudiantes en una sociedad donde no se necesita memorizar información?

Son fundamentales habilidades como la capacidad de localizar información relevante, hacer preguntas, problematizar la realidad, organizar planes de trabajo, seleccionar información y presentar resultados de manera efectiva.

¿Qué tipo de currículum se propone para adaptarse a la educación del siglo XXI según el guion?

Se propone un currículum integrado que enfoca el aprendizaje en torno a proyectos y problemas globales, en lugar de separar las disciplinas. Esto permite que el estudiante vea la relación entre diferentes campos de estudio y se motive más al trabajar en temas que le importan.

¿Qué cambios deben experimentar las profesiones del sector educativo para abordar los desafíos del siglo XXI?

Los profesionales del sector educativo deben ser muy bien formados, con una base científica y cultural sólida, conocimientos psicopedagógicos y didácticos, y una comprensión sociológica para abordar la diversidad y los retos contemporáneos.

¿Por qué es importante que los mejores profesionales de la educación trabajen en entornos más desafiantes según el guion?

Es importante porque se deben invertir los recursos y la atención en entornos con grupos sociales desfavorecidos y en riesgo, para brindar la mejor educación posible y no desperdiciar el conocimiento de los profesionales más capacitados.

¿Qué papel juegan las redes sociales y las nuevas tecnologías en la educación actual según el guion?

Las redes sociales y las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental al configurar nuestra vida y transformarnos en receptores y emisores de información. La educación debe enseñar a los estudiantes a navegar, analizar críticamente y producir colaborativamente en este entorno.

¿Qué valores deberían promover las prácticas educativas en el contexto de la diversidad y la interculturalidad?

Las prácticas educativas deberían promover valores como la crítica, la colaboración, la solidaridad, la responsabilidad y la visibilidad de todas las personas y colectivos, para fomentar una ciudadanía democrática, inclusiva y consciente de la interdependencia.

¿Cómo pueden los estudiantes aprender a ser solidarios y cooperativos en el aula según el guion?

Los estudiantes pueden aprender a ser solidarios y cooperativos a través de situaciones y actividades en clase que fomenten la colaboración, el reconocimiento de debilidades y la importancia de pedir ayuda y trabajar en conjunto.

Outlines

00:00

🚀 Innovación en la educación: Aprendizaje significativo y motivación

Este párrafo aborda la importancia de la innovación en la educación a través de la utilización de metodologías de proyectos y unidades didácticas integradas. Se enfatiza la relevancia de que los estudiantes se sientan motivados y participen en el aprendizaje a través de temas que les interesan, lo que les permite enfrentar problemas reales que requieren la aplicación de conocimientos matemáticos y otros contenidos educativos. Además, se destaca la necesidad de que los estudiantes aprendan a localizar y evaluar la información, en lugar de simplemente memorizarla, y a preguntarse y problematizar la realidad, desarrollando habilidades esenciales para la vida en una sociedad donde la información está disponible en abundancia.

05:01

🌟 La relevancia del conocimiento empaquetado y la motivación del estudiante

En este párrafo se discute cómo empaquetar el conocimiento de manera atractiva para los estudiantes es fundamental para su motivación y aprendizaje. Se sugiere que el enfoque tradicional de enseñanza, donde los estudiantes aprenden disciplinas aisladas, debe ser reemplazado por un enfoque integrado que vincule diferentes áreas del conocimiento en torno a proyectos de interés para el estudiante. De esta manera, el aprendizaje se convierte en un proceso más significativo y menos fragmentado, permitiendo a los estudiantes ver la relevancia de lo que estudian y cómo se relaciona con su mundo real.

10:01

🏫 Formación del profesorado: Requisitos para una educación efectiva

Este párrafo enfatiza la importancia de una formación sólida tanto científica como cultural y psicopedagógica para los profesores en el contexto de una educación moderna. Se argumenta que los profesionales de la educación deben ser capaces de apasionar a los estudiantes por la cultura y tener una comprensión profunda de la psicología y la sociología de los estudiantes para poder motivarlos y organizar espacios de aprendizaje efectivos. Además, se sugiere que los mejores profesionales deben ser asignados a entornos educativos más desafiantes, en lugar de ser restringidos a contextos más homogéneos o menos complejos.

15:04

🌐 Educación intercultural y visibilidad de colectivos en la escuela

En este párrafo se aborda la necesidad de una educación intercultural que refleje la diversidad de la sociedad actual y que no ignore la presencia y las experiencias de diferentes colectivos. Se critica la invisibilidad de ciertos grupos en los materiales educativos y la importancia de incluir temas como la pobreza y la desigualdad social en el currículo para que los estudiantes puedan comprender y cuestionar su realidad. Se enfatiza la responsabilidad de la escuela pública en promover la inclusión y la comprensión mutua entre diferentes colectivos sociales.

20:04

📚 Nuevas tecnologías y alfabetismos en la educación del siglo XXI

Este párrafo explora cómo las nuevas tecnologías y las redes sociales han transformado la forma en que los ciudadanos interactúan y se informan, y cómo la educación debe adaptarse a estos cambios. Se hace un llamado a enseñar no solo a leer y escribir, sino también a ser críticos y colaborativos en el uso de la tecnología y las redes. Se sugiere que la educación debe incorporar los "nuevos alfabetismos" que incluyen la capacidad de ser emisores y receptores de información, y de colaborar en la creación de contenido en entornos digitales.

25:05

🌱 Formando ciudadanía crítica y valores en la educación

En este párrafo se discute la importancia de fomentar valores como la solidaridad, la colaboración y la responsabilidad en el aula. Se argumenta que la educación debe ir más allá de enseñar conocimientos académicos y debe incluir la promoción de una ciudadanía crítica y colaborativa. Se sugiere que los valores se enseñan no solo a través de la impartición de lecciones, sino también a través de la creación de situaciones en las que los estudiantes puedan experimentar y practicar estos valores en la vida real.

Keywords

💡Metodologías didácticas

Las metodologías didácticas son enfoques y técnicas utilizadas por los educadores para impartir conocimientos y habilidades a los estudiantes. En el guion, se menciona que muchos profesores trabajan con estas metodologías, lo que implica un enfoque en la enseñanza que va más allá de la simple transmisión de información, fomentando la participación y el interés del alumnado en el aprendizaje.

💡Unidades didácticas

Las unidades didácticas son bloques temáticos de estudio que se centran en un área específica o problema, y que se diseñan para desarrollar habilidades y conocimientos en el estudiante. En el contexto del guion, estas unidades son una forma de motivar al alumnado, permitiéndoles explorar temas que les interesan y que les permiten aplicar y aprender conceptos de diversas disciplinas.

💡Aprender a aprender

Este concepto hace referencia a la habilidad de los individuos para ser autónomos en su búsqueda de conocimiento y en la resolución de problemas. En el guion, se enfatiza que en la sociedad actual, donde la información está disponible en abundancia, es más importante enseñar a los estudiantes cómo localizar y evaluar la información relevante en lugar de simplemente memorizar datos.

💡Problematizar

Problematizar es el proceso de identificar y analizar problemas o situaciones como punto de partida para el aprendizaje. El guion sugiere que los estudiantes deben ser capaces de problematizar la realidad, es decir, cuestionar y explorar situaciones para poder formular preguntas y buscar soluciones, lo que promueve un aprendizaje más significativo y crítico.

💡Currículo integrado

Un currículo integrado es uno que no separa rígidamente las disciplinas entre sí, sino que busca conexiones y relaciones entre diferentes campos de estudio. En el guion, se argumenta que un currículo integrado es más efectivo para el aprendizaje moderno, ya que refleja la interconexión natural de los conceptos en el mundo real y fomenta un entendimiento más profundo y holístico.

💡Perspectivas interdisciplinarias

Las perspectivas interdisciplinarias implican el enfoque de analizar un tema o problema desde diferentes campos de estudio. El guion aboga por la importancia de enseñar a los estudiantes a considerar diversas perspectivas para comprender fenómenos de manera más rica y completa, lo que les permite tomar decisiones más informadas y empoderadas.

💡Ciudadanía democrática crítica

La ciudadanía democrática crítica se refiere a la capacidad de los individuos para participar activamente en la sociedad, cuestionando y reflexionando sobre los problemas y las decisiones que afectan a la comunidad. El guion subraya la necesidad de educar a los estudiantes para que sean ciudadanos críticos, capaces de contribuir a la mejora de la sociedad y de actuar en pro de la justicia y la igualdad.

💡Diversidad

La diversidad hace referencia a la variedad de personas, culturas, ideas y experiencias dentro de una sociedad. El guion destaca la importancia de reconocer y valorar la diversidad en el ámbito educativo, promoviendo la inclusión y la comprensión de diferentes colectivos y perspectivas, lo que enriquece el aprendizaje y fomenta una sociedad más abierta y tolerante.

💡Interculturalidad

La interculturalidad es la capacidad de interactuar y comunicarse efectivamente con personas de diferentes culturas y背景s. En el guion, se argumenta que la educación debe preparar a los estudiantes para vivir y trabajar en contextos interculturales, lo que implica un aprendizaje que abarca no solo el conocimiento de otras culturas sino también la habilidad de navegar y respetar la diversidad cultural.

💡Nuevos alfabetismos

Los nuevos alfabetismos son habilidades y conocimientos que son esenciales en la sociedad contemporánea, más allá de la lectura y la escritura tradicionales. El guion menciona que los estudiantes deben aprender a ser emisores y receptores críticos de información en la era digital, lo que incluye habilidades como la evaluación de la veracidad de la información y la colaboración en entornos virtuales.

Highlights

Los profesores están utilizando metodologías de proyectos y unidades didácticas globalizadas para hacer que el aprendizaje sea relevante y motivador para los estudiantes.

El aprendizaje relevante asegura que los estudiantes vean la conexión entre la clase y su vida real.

En la sociedad actual, no es necesario que los estudiantes memoricen información, ya que los ordenadores y las nubes lo hacen mejor.

La educación debe enfocarse en enseñar a los estudiantes a localizar y evaluar la información relevante para resolver problemas específicos.

Los estudiantes necesitan aprender a plantear preguntas y problematizar la realidad, en lugar de solo responder a las preguntas de otros.

La educación tradicional a menudo deja a los estudiantes sin saber qué estudiar o cómo trabajar independientemente.

Las destrezas para aprender a aprender incluyen problematizar, hacer preguntas y buscar información relevante.

Los estudiantes deben aprender a organizar planes de trabajo y colaborar en equipo para resolver problemas.

El currículum integrado permite que los estudiantes aprendan conceptos de diferentes disciplinas a través de proyectos prácticos.

Los proyectos de aprendizaje vinculan conceptos de matemáticas, literatura, lenguaje, arte y otras áreas de estudio.

Los estudiantes se motivan más cuando trabajan en proyectos que tienen significado para ellos y son relevantes.

La educación debe enseñar a los estudiantes a ver la relación entre diferentes disciplinas y fenómenos del mundo.

Los profesionales de la educación deben tener una formación sólida en áreas científicas, culturales, psicológicas y sociológicas.

Los mejores profesionales educativos deben trabajar en entornos más desafiantes para garantizar una educación de calidad.

La desmotivación entre los profesores puede surgir de la falta de apoyo o de ser asignados a situaciones difíciles.

La educación para el siglo XXI debe fomentar la ciudadanía democrática, crítica y optimista.

Las escuelas deben ser inclusivas y reflejar la diversidad de la sociedad para evitar la segregación.

Las nuevas tecnologías y las redes sociales ofrecen oportunidades para la educación intercultural y colaborativa.

Los estudiantes deben aprender a ser críticos, colaborativos y solidarios, y la escuela debe fomentar estos valores.

La educación tradicional a menudo enseña valores de superhéroes en lugar de enseñar colaboración y apoyo mutuo.

Transcripts

[Música]

hay muchos profesores y profesoras que

trabajan en con metodologías de

proyectos unidades didácticas unidades

globalizadas etcétera donde ese alumnado

en vez de estar estudiando matemáticas

lección cuatro está haciendo una unidad

didáctica Pues yo que sé sobre coches o

sobre algún tema que les pueda interesar

o motivar pues Y aprende a hacer ese

tipo de cuestiones porque dentro de esa

situación van a aparecer problemas que

requieren utilizar esa matemática o

cualquier otro contenido el que sea

no a mí me parece que eso es importante

porque eso nos garantiza primero que los

aprendizajes son relevantes para es

alumnado y segundo que él participa

aprende a

aprender vivimos en una sociedad donde

ya no necesitamos convertirnos cada

cerebro de cada persona en una especie

de ordenador para almacenar información

Eso ya lo hacen los ordenadores pero

maravillosamente bien y no podemos

competir con ellos no hay ningún ser

humano que pueda almacenar la cantidad

de información que tiene un ordenador o

que o que incluso ahora tienen más que

los ordenadores las nubes donde tú

puedes ahí tienes capacidades ilimitadas

para almacenar todo lo que

quieres Qué cosas hacen las

máquinas Y qué cosas no pueden hacer las

máquinas si miramos ahí ya sacamos

claves para la educación claro la

máquina no puede juzgar veracidad de esa

información no puede eh juzgar los esgos

que tiene esa información la utilidad la

funcionalidad etcétera ni qué

información preciso para este problema

concreto por lo tanto lo que tenemos que

educar no es tanto que los estudiantes

memoricen o no memoricen cuanto que a

enseñarles a que localicen aquella

información que necesitan para el

problema que quieran hacerse preguntas

es decir una de las cosas que muchas

veces se ve más la perversión muchas

veces de los sistemas más tradicionales

de educación es cuando los estudiantes

no saben queé trabajar o qué estudiar

porque toda su vida el aprendizaje fue

aprender a responder a las preguntas que

otro hacía pero ellos no eran capaces de

hacerse preguntas claro aprender a

aprender significa que nosotros tenemos

que aprender a a a preguntarnos a

problematizar la realidad que eso es muy

difícil es decir cuando tú con aulas más

tradicionales que el alumnado no está

acostumbrado a trabajar le dices qué

queréis trabajar qué qué temáticas

queremos hacer Pues se quedan

descolocados Pues es que no sé yo no sé

qué Quiero saber porque no les enseñamos

ese tipo de destrezas Entonces ese tipo

de destrezas son importantes aprender a

aprender significa aprender a

problematizar y luego aprender a hacer

las

preguntas que son que nos pueden ayudar

a resolver ese problema ese dilema o eso

que queremos investigar o o

conocer as seguidamente es cuando

tenemos pregunta es cuando podremos

plantearnos y esto cómo nos informamos

Quién nos puede informar con Qué

recursos y esa tarea es una tarea que

tiene que aprender a hacer el estudiante

porque el día de mañana no va a tener

una profesora un profesor alado que le

dice esto lo resuelves mirando tal libro

no tiene que aprender él con Qué

recursos Qué personas queé otros

profesionales puede recurrir a hacer eso

a continuación tiene que organizar un

plan de trabajo ese plan de trabajo

Tiene que aprender dentro de nuestra

institución escolar a organizarlo con su

equipo con su equipo de estudiantes

vamos a programar Cómo resolvemos esto

cómo lo organizamos temporalmente Qué

funciones hace cada uno y luego los

momentos para debatir todo eso organizar

y seleccionar aquella información que

que ya nos convence a todas las personas

que integramos ese grupo evaluar En qué

medida eso con eso responde a la

queríamos hacer y luego aprender a

presentar esos resultados para que el

resto de estudiantes de la clase otras

personas se enteren de qué fue lo que

estuvimos haciendo esas son destrezas

elementales y que exigen otro

replanteamiento eh mucho mayor del

currículum pero que son las destrezas

que necesitamos como ciudadanos y y

ciudadanas las otras responde más a

modelos Pues de una persona que hace

siempre lo que otro le manda y que nunca

pone en cuestión porque son sociedades

muy jerárquicas y donde las personas son

acostumbradas casi para el servilismo no

aquí lo que se trata es que sean

personas autónomas solidarias y que

todos pensemos en todos y todas un

currículum integrado significa que el

estudiante ya no se enfrenta no tiene

una hora de matemáticas una hora de

literatura y una de historia sino que lo

enfrenta es a un problema a un proyecto

de trabajo Mucho más Global en el que

esas dimensiones esos aprendizajes que

corresponden a la matemática a la

literatura a lenguaje a al arte etcétera

las va a aprender vinculadas unas a

otras cruzándose Unas con otras entonces

va a aprender eso mismo que es

importante lógicamente porque hay

conocimiento que se necesita saber

determinadas cuestiones antes para que

puedas comprender las siguientes las va

a aprender pero las va a aprender

Aparentemente de una forma desorganizada

porque parece que eso no tiene orden si

tiene un orden que que tiene esa persona

Pero para ese estudiante tiene una

característica más importante que no

está en clase de matemáticas no está en

clase de lenguas no está en clase de

ciencia sino que está haciendo un

proyecto sobre el cine o está haciendo

un proyecto sobre las fuentes de su

ciudad o de su pueblo o está haciendo un

proyecto sobre el graffiti etctera Y a

partir de ahí en esa investigación es

donde aprende todo ese tipo de

cuestiones es organizar el currículum en

torno a otra temática que no es la

temática de la propia disciplina sino

que la las propias disciplinas se cuelan

dentro de ese tipo de de de contenidos y

así incluso Pues el alumnado está en

todo momento mucho más motivado porque

está trabajando con algo que sabe a qué

se refiere y ya no tiene que recurrir a

la pregunta y esto para qué sirve no no

no yo yo sé que esto Ahora me va a

servir pues para conocer eh lo que

significa el grafiti qué modelos hay de

grafiti Con qué tipo de pintura se suele

hacer grafiti qué composición tienen o

qué superficies son las que me permiten

agarrar mejor una pintura o no a par ahí

estoy aprendiendo cantidad de cosas No

esa o cualquier otra no porque hay miles

de de unidad de formas de organizar ese

conocimiento para que para ese

estudiante sea mucho más relevante

Entonces yo creo que eso es una de las

cuestiones que es más importante es

decir es aprender a empaquetar el

conocimiento en otros formatos que sean

más atractivos para el estudiante de lo

contrario pues cada estudiante aprenderá

a ir disciplinando su mente y sabrá

literatura sabrá historia sabrá

geografía pero no sabrá Cómo se

relacionan ambas cuestiones no sabe que

tiene que ver un fenómeno geográfico un

fenómeno histórico con un fenómeno

artístico un fenómeno incluso científico

etcétera etcétera entonces ese es un

poco la principal cuestión no que decir

aprender a a incluso a disciplinar la

mente del estudiante para mirar en cada

fenómeno que estudia observa en los que

participa o toma decisiones el mayor

número de punto de V de perspectivas

diferentes cosa que en un conocimiento

más disciplinar solo tomas en cuenta las

perspectivas que tu disciplina te

disciplinó la mente Para mirar alga la

redundancia de las palabras no sino que

es al revés Tú sabes que esa realidad

tiene una dimensión Así que tienes puede

haber este otro tipo de perspectivas

etcétera para evitar lo que podemos

llamar los daños colaterales del

conocimiento que es lo que muchas veces

piensa es decir había una metáfora que

utilizaba muy bien Ivan ilich un libro

allá por los años 70 un librito que se

llamaba Némesis médica y donde te

aconsejaba a través de los análisis que

é le hacía que por favor nunca entraras

en contacto con con un médico porque el

día que entrastes en contacto con la

medicina ya no salías de ese círculo

dice porque si te duele el estómago vas

con un especialista del estómago que te

va a curar el estómago pero te va a

jobar los riñones con lo cual a

continuación tienes que ir al de riñones

y cuando te entres con el de riñones

entres con una persona que sabe

muchísimo de los riñones pero no se da

cuenta que eso tiene que el tratamiento

A lo mejor tiene una perversidad un

efecto secundario sobre el corazón claro

la medicina hoy fue Aprendiendo a

trabajar de una forma más integrada a

saber que eso puede pasar pero eso nos

pasa con todos los ámbitos de

conocimiento entonces claro nosotros

necesitamos a personas que aprendan a

mirar esa realidad y a problematizar

desde el mayor número de perspectivas

diferentes para comprender lo más

objetivamente posible ese fenómeno y

poder tomar decisiones o intervenir o

entender pues mucho más certeramente ese

fenómeno una educación que tiene retos

tan apasionantes como estos que me

parece que son super apasionantes

requiere también un tipo de

profesionales un tipo de profesionales

muy bien

formados ya no vale algo que hombre que

yo creo que en realidad nunca fue muy

muy certero porque siempre se decía es

que al mundo de la educación mal los que

menos valen en algún momento histórico

pudo ser así no y de hecho así parece

por algunos documentos históricos yo

creo que hoy eso está cambiando pero no

solo no está cambiando es que estamos

viendo incluso que tiene que ser al

revés que ese profesional que trabaja en

educación tiene tantas perspectivas

tantos problemas abiertos simultáneos

que requiere una gran formación es una

persona que tiene que tener una base

científica y cultural muy importante

porque es el que va a apasionar a los

niños y niñas con la cultura por lo

tanto si ese profesor o esa o esa

profesora no es una persona muy culta no

puede apasionar en la cultura es decir

una persona un economista te apasiona

cuando tú ves que sabe mucha economía y

sobre todo que la vive entonces dices

Oye esto es importante etcétera un

estudiante tiene que encontrarse delante

de una persona apasionada apasionada con

esa cultura entonces tiene que tener una

gran formación cultural Pero tiene que

tener también una

una una base psicopedagógica muy

importante que decir una base

psicológica tiene que conocer cómo es

ese chicos esas chicas Qué

características tiene su psiquismo Cómo

se aprende cómo se motiva a su

estudiante tiene que tener una base muy

fuerte y didáctica y quiere decir cómo

puedo organizar espacios seleccionar

recursos valorar Qué recursos son más

adecuados para producir estos

aprendizajes Qué modelos de

interrelación puedo programar y

organizar en torno a tareas escolares

que resulten relevantes y que ese

Estudiante se sienta atraído y motivado

por lo que está haciendo Cómo puedo

hacer evaluaciones que me permitan ir

rápidamente detectando donde hay

problemas para poner rápidamente el

remedio y no esperar a un final donde ya

las situaciones sean ya mucho más

problemáticas a la hora de sus remedios

etcétera entonces además de esa base

psicopedagógica y didáctica tiene que

tener también una buena base sociológica

está trabajando con chicos y chicas que

vive en una comunidad determinada que

allí hay unos determinados tipos de

colectivos que tienen unos determinados

tipos de características nosotros

tenemos que conocer quiénes son esas

familias qué problemas tienen qué puntos

fuertes tienen también para

aprovecharlos pero también qué puntos

débiles tenemos tenemos que aprender a

relacionarnos con ellos y relacionarte

con personas que en estas sociedades

abiertas pues cada vez sabemos menos de

ellas no porque son A lo mejor

colectivos que tradicionalmente no

vivían con nosotros en este mismo

espacio sino que ahora aparecieron y

sobre los que yo no sé nada o al revés

lo que sé son cantidad de estereotipos

falsos sobre Quiénes son y que o los

desmonto y lo tengo Claro que son

estereotipos o es muy fácil que esa

persona con la que yo esté

interaccionando pues no confíe en mí

porque sabe que yo lo estoy maltratando

incluso hasta que yo no sepa ni ni

entrevistarme porque no sé desconozco

sus códigos culturales entonces claro

una profesión con semejante volumen de

focos de atención requiere un

profesional muy bien formado y ahí está

la clave del éxito o atraemos a los

mejores profesionales y los retenemos

ahí incluso esos mejores profesionales

los ponemos a trabajar en la situaciones

más complicadas que eso es otra de las

cuestiones que nosotros necesitamos

hacer es quienes trabajen en los

Colegios donde están grupos sociales más

desfavorecidos con poblaciones en riesgo

ahí tienen que ir los mejores no Tenemos

que montar una estructura muchas veces

perversa que es esa persona que es la

que sabe más y la que tiene más méritos

pues a continuación se va a trabajar con

los grupos que son más fáciles o más

homogéneos digo eso es desperdiciar el

conocimiento al revés tenemos que

incentivar ah entrar allí el mayor

número de recursos tenemos que hacer

políticas públicas que que de alguna

forma incidan sobre el análisis de esa

realidades más desfavorecidas e

intervenir ahí

multidisciplinariamente y a que decir

con las diferentes ministerios economía

sanidad cultura trabajo etcétera y

dentro de Educación meter ahí Los

profesionales mejor formados incluso más

número de profesionales del que puede

ser necesario en una eh escuela más

homogénea no por ejemplo cuando hablan

de problemas de ratio en este país

muchas veces se no se considera bien ese

problema porque se trata Pues que se

dice No mira una rati de 20 estudiantes

o 15 estudiantes con un profesor o una

profesora Mire míreme qué grado de

homogeneidad cultural y de formación

tienen esas personas porque a lo mejor

pueden estar hasta 30 con un profesor o

una profesora si tienen estas

características pero si no las tienen

tienen que estar nuevas 10 porque es un

grupo muy diverso etcétera entonces yo

creo que esa es una de las de las

cuestiones más curiosas más más

apasionantes No y la desmotivación Pues

yo creo que la desmotivación es fruto de

un profesorado que se pueda sentir

incapaz de atender a esos retos Pues

porque le negaron los ayudas o lo están

situando en situaciones muy complicadas

no donde le obligan a trabajar

con centros muy conflictivos con muchos

estudiant cada uno muy diverso y él

tiene que atender a muchísima gente de

lo contrario lógicamente no tiene por

qué serlo quec un prof un profesional

bien formado bien cualificado es un

profesorado que hasta los retos los los

acepta con mucho Con mucha pasión porque

es lo que te va a demostrar hasta tu

propio ejercicio de profesionalidad no

entonces claro estudiar una medicina

solo para curar un catarro hombre a mí

me parece un desperdicio

cuando tú estudias esa profesión y eres

un buen profesional lo que te anima te

estimula se convierte en reto y pasión

para ti son esos casos más difíciles

porque ahí es como aprendemos y vemos la

Lo bueno que podemos hacer con nuestro

conocimiento claro una de las cuestiones

que tiene el tipo de esta educación que

queremos hacer para un siglo XXI que

tiene que ser una educar una ciudadanía

democrática crítica y optimista s que

confíe en que es puede

Ah solventar cualquier problema con el

que nos enfrentemos

es educar también un en unas condiciones

diferentes que decir primero darnos

cuenta que vivimos en sociedades que son

mucho más abiertas que son

interculturales como podemos decir ahora

ya no es el grupo homogéneo que estaba

junto allí no ahora cada vez somos más

más diferentes no pero iguales iguales

pero

diferentes claro eso Eso significa

revisar nuestros propios desde los

materiales hasta los temas con los que

estamos trabajando Porque nuestro

sentido común en el que fuimos formados

y

educados nos convirtió en estos en en no

visibles esos colectivos No yo suelo

decir mira es lo que pasa muchas veces

como cuando las mujeres A lo mejor

cuando quedan por primera vez

embarazadas

que inmediatamente dicen Qué cantidad de

personas embarazadas hay claro uno dice

Sí parece que se embarazaron ahora todas

al mismo tiempo dice no a partir de ahí

se convirtió invisible para ti o cuando

un hombre rompe una pierna y dice es que

hay cantidad de personas que rompen una

pierna digo sí lo acabas de decir hoy

como descubrimiento Qué pasó lo que tú

tienes lo se convirtió en visible Pero

sigue habiendo las mismas posibilidades

y los mismos porcentajes de personas con

piernas rotas o embarazos etcétera No

pues en el sistema educativo nos pasa lo

mismo hay cantidad de colectivos que no

sabemos ni si

Pero por desgracia hay niños y niñas que

en la escuela aprenden a ver que no

existen todavía tenemos a muchos niños y

niñas de determinadas senas no digo ya

las que son menos frecuentes o menos

visibles no estar en nuestras realidades

sino otras que son mu visibles hay una

realidad como puede ser el colectivo del

pueblo gitano en cualquier aula pública

Hoy hay niños y niñas Gitanas pero es

muy fácil que en los materiales que esos

niños y niñas estudien no aparezca

ninguno con lo cual Claro ese niño o esa

niña está viendo que quien aparece allí

dibujado las fotos de quienes aparecen

allí son diferentes él no

existe yo suelo ser incluso más duro en

los análisis pero son fruto de la

experiencia de las investigaciones que

hago por desgracia muchos chicos y

chicas en las instituciones escolares

aprendieron a odiar a sus propias

familias primero porque la institución

escolar no les dijo quiénes eran y no

les explicó sobre todo si son familiares

desfavorecidas Por qué son pobres porque

no tienen casas claro lógicamente todo

chico toda chica se hace preguntas y

busca soluciones entonces si yo soy de

una familia muy pobre y en mi colegio

hay niños que tienen sus familias tienen

coches tienen casas maravillosas y yo

vivo en una

chabola me preguntaré Por qué Y o

alguien me explica Por qué mi familia

vive así Y por qué mi familia es muy

pobre y no tiene recursos y no me puede

comprar este smartfone o este jers o

este pantalón o de lo contrario yo

acabaré culpando a mi familia y diré Y

porque yo tuve que tener la mala suerte

de que me tocara esta familia y

desconozca que esa familia me conoce No

y me quiere Entonces yo creo que eso es

muy es muy para mí esas cuestiones son

muy importantes y son de esas cosas que

tienen que ver con una sociedad que no

nos enseñ

a ver a quiénes son todas las personas

con las que vivimos a Con qué colectivos

tienen sobre todo Qué problemas tienen y

por lo tanto ayudar a ver eso Entonces

esos niños esas niñas necesitan que en

su clase se estudian los temas de

pobreza se estudian que vivimos en una

sociedad des igual porque de lo

contrario es muy fácil que los tengamos

entretenidos y felices como si viviesen

en un parque de Walt Disney pero cuando

llegan a sus casas cuando ven su

realidad W Disney no existe y tendrán

que buscarse explicaciones y las

explicaciones claro son muy duras y por

lo tanto ese niño o esa niña es que ya

no lo vas ni retener en esa institución

porque dice Pero si yo estoy en un sitio

donde todo el mundo sospecha de mí

entonces este mundo tan abierto y tan

intercultural significa que tenemos que

volver volver a repensar y ver y forzar

nuestro nuestro trabajo educativo los

recursos y las tareas para que esa

realidad esté ahí

y por eso decimos que la escuela tiene

que ser una escuela eh pública en la que

participe todo el mundo porque es la

única forma de que estemos ahí todos los

colectivos sociales de lo contrario

Claro si yo voy a una escuela cristiana

y solo van los cristianos pues aprender

Aprenderé a visibilizar y a ver y a

relacionarme con los cristianos pero no

con los las otras religiones o si voy a

una escuela musulmana o si voy a una

escuela donde van solo los niños de

uniforme de la clase social

x El problema es que si nos educamos en

grupos

segregados acabaremos viviendo

segregadas Si nos educamos en grupos

integrados Es cuando podremos desmontar

esa ayudar por lo menos a desmontar Esa

esa arquitectura social y política que

construye la exclusión y tenemos que

aprender a ver que en nuestro mundo Hay

de todo y por lo tanto todos somos

interdependientes todos somos ciudadanía

la ciudadanía son las personas que

tienen claro el entre ellas lo que hay

entre lo que nos permite funcionar y

movernos a todos juntos de lo contrario

iremos a sociedades geto a sociedades

donde sospechar remos unos de otros y

eso no es una sociedad apetecible yo

creo una educación donde tenemos

que contribuir a ver a todo el mundo

tiene en este momento ventajas muy

buenas que son las redes sociales las

nuevas tecnologías es decir allá por los

años 30 1930 hubo un pedagogo francés

que revolucionó el mundo de la educación

y hizo lo que se llamaba una nueva

escuela una nueva escuela era donde los

estudiantes aprendían a escribir cartas

a interrogarse preguntando a otras

personas en otr de otras escuelas donde

vivían Cómo vivían Qué características

tenían etcétera donde hacían periódicos

escolares para narrar lo lo que pasaba

en su escuela o lo que pasaba en su

comunidad etcétera claro uno dice qué

haría esta persona por ejemplo celestín

frinet en el año 2014 con el mundo de

tecnologías que tenemos ahora pues

lógicamente claro esas redes dentro de

la institución escolar me permiten que

yo en este mismo momento pueda

conectarme con niños y niñas de otras

escuelas y

conocernos incluso planificar trabajos

juntos dice vamos a trabajar esta

escuela con esta sobre Esto entonces yo

creo que la gran ventaja que tienen las

redes y todo eso es que son los espacios

primero que ya Configura nuestra vida y

que cualquier chico o chica que estemos

en nuestra aula la inmensa mayoría de

ellos están no en una sino en muchas

redes que pues nosotros tenemos que

enseñarles también a vivir en ese mundo

no Y a ver que en esas en esas redes

pues aprendemos a conocer gente es que

decir en nuestro mundo de hoy yo conozco

muchas gentes a través de Facebook o de

Twitter HM y mucha gente me dice Y cómo

admites a alguien en tu red que tú no

conoces digo por una sencilla razón

porque voy a ver lo que hace cuando vea

que haga que hace algo que yo Considero

que no es inadecuado pues lo

desconectaré de mi red pero al revés

gracias a eso conozco a gente

maravillosa que nunca en mi vida Me

imaginé ni que existía pero que a partir

de ahí nos vamos conociendo Entonces si

nuestro mundo es cada vez más eso la

institución escolar tiene que aprender a

los tienen que enseñarle a los

estudiantes lo que se llaman ya los

nuevos alfabetismos ya no basta con

aprender a leer y escribir sino que

basta tienes que aprender esas destrezas

en muchos otros aportes y y muchas

múltiples otras formas porque las nuevas

tecnologías nos convirtieron en otro

tipo de ciudadanos no somos los que

recibimos información somos personas que

somos al mismo tiempo receptores y

emisores de información si somos

receptores y emisores de información

necesitamos también que la institución

escolar nos capacite para ser emisores y

receptores nos capacite para analizar

críticamente esa información es decir no

estamos en la cultura del libro de texto

eso es un es de alguna forma son los

restos de un pasado pero vamos pero muy

muy pasado Aunque por desgracia todavía

hoy sigue existiendo eso Porque ese

libro de texto era fruto de una sociedad

que no había descubierto los libros o

que los libros era una cosa costosísimo

pero en una sociedad de lo que tú tienes

son exceso de libros y de informaciones

y de revistas lo que tú tienes que

enseñar a un estudiantes a moverse en

ese mundo dese exceso analizar Qué

información es la relevante Cómo se

producen los sesgos etcétera y al mismo

tiempo como yo voy a ser emisor Aprender

a escribir Aprender a escribir

críticamente y aprender a escribir

colaborativamente porque yo puedo hacer

un trabajo con gente que vive fuera de

mi ciudad o en mi ciudad y que no está

en mi centro y construimos un texto en

conjunto y lo vamos redactando hacemos

un proyecto y lo vamos construyendo en

conjunto qu decir esos nuevos

alfabetismos son ya obligación de una

institución escolar y son obligación de

una institución escolar que la tiene que

incorporar en sus prácticas

cotidianas todo esta filosofía educativa

un poco que que venimos ahora comentando

requiere también repensar mucho los

valores de esa

ciudadanía es curioso porque muchas

veces en los cursos más oficiales sobre

todo A lo mejor mucho más conservadores

dicen es que en este mundo ya no hay

valores digo no Mira los valores los hay

y tenemos que seguir

luchábamos esa persona ve que puede

confiar en ti no es la obediencia de la

de una dictadura por así decir no en la

aprender a ser crítico colaborativo

solidario responsable significa que

nosotros Edu primeros montemos

situaciones en las aulas donde

problematicos esas realidades y le

ayudemos a los chicos y chicas a

aprender a ser solidarios sinceros

cooperativos etcétera de lo contrario

enseñaremos valores Pero como se hacía

muchas veces en la escuela tradicional

lo que algunos

unas prácticas en donde tú estabas

propiciando esos valores y no estabas

ayudando a que a que las personas se

manifestaran sinceramente que

manifestaran sus debilidades y

aprendieran a pedir ayuda a colaborar

etcétera sino que aprendían al revés que

tenían que ser una especie de

superhombres que solo existen en la

imaginación de algún cómic o de algú

diseñador de cómic

o la literatura

no than

[Música]