REGGIO PÄDAGOGIK - Bild vom Kind, Raumgestaltung, Gemeinschaft, Projekte | ERZIEHERKANAL
Summary
TLDRDie regiopädagogische Methode, ursprünglich aus Italien stammend, zentriert sich auf das Kind als den Mittelpunkt des Lernprozesses. Sie betont Offenheit, Optimismus und Ganzheitlichkeit. Kinder werden als Konstrukteure ihrer eigenen Entwicklung angesehen, mit der Freiheit, Themen ihrer Interessen zu erforschen. Gemeinschaft und Identität spielen eine wichtige Rolle, und Bildung umfasst die Interaktion mit der Umwelt und anderen Personen. Projektarbeit ist ein Kernstück, basierend auf den Ideen der Kinder, unterstützt von Erwachsenen als Begleiter. Der Raum, als 'dritter Erzieher', bietet sowohl Geborgenheit als auch Herausforderungen und ist Teil des pädagogischen Konzepts, das nicht nur physische Räume, sondern auch soziale und urbane Räume beinhaltet.
Takeaways
- 🌍 Die Regiopädagogie stammt ursprünglich aus Italien und ist ein pädagogischer Ansatz, der heute weltweit verbreitet ist.
- 👶 Das Kind steht im Mittelpunkt des Lernprozesses und wird als Konstrukteur seiner eigenen Entwicklung angesehen.
- 📚 Die Regiopädagogie hat keine festen Regeln, sondern ist geprägt durch eine Grundhaltung gegenüber dem Kind, die durch Offenheit, Optimismus und Ganzheitlichkeit gekennzeichnet ist.
- 🧠 Das Kind wird als neugierig und wissensdurstig betrachtet, mit der Fähigkeit, durch Experimentieren und Fehler zu lernen.
- 🌟 Die Identität des Kindes wird ernst genommen, und es wird als vollständiger, sich entwickelnder Mensch angesehen.
- 🤝 Die Menschheit wird als Mitglied kooperativer Gemeinschaften verstanden, wobei die Qualität der Gemeinschaft durch die Vielfalt der Einzelnen bestimmt wird.
- 🌱 Bildung im Sinne der Regiopädagogie beinhaltet die Auseinandersetzung mit der eigenen Person, anderen Personen, der Umwelt und Lebenswelt.
- 🎨 Projektarbeit ist ein Kernstück der Regiopädagogie, wobei Projekte oft aus den Ideen und Interessen der Kinder entstehen.
- 👨👩👧👦 Eltern sind in der Regiopädagogie als Experten ihrer Kinder angesehen, da sie diese am besten kennen.
- 🏡 Der Raum als 'dritter Erzieher' ist ein zentrales Element der Regiopädagogie, der sowohl Geborgenheit als auch Herausforderungen für das Kind bieten soll.
Q & A
Was ist die Regiopädagogie?
-Die Regiopädagogie ist ein pädagogischer Ansatz, der ursprünglich aus Italien stammt und heute weltweit verbreitet ist. Sie steht für eine Praxis und Konzeption in Kindertageseinrichtungen, bei der das Kind im Mittelpunkt des Lernprozesses steht.
Was sind die Hauptprinzipien der Regiopädagogie?
-Die Hauptprinzipien der Regiopädagogie umfassen die Sicht des Kindes als Konstrukteur seiner eigenen Entwicklung, die Bedeutung von Identität und Gemeinschaft, die Vorstellung von Bildung als Auseinandersetzung mit der eigenen Person und der Umwelt, sowie die Wertschätzung von Projekten als Herzstück der pädagogischen Arbeit.
Wie sieht das Bild des Kindes in der Regiopädagogie aus?
-Im Rahmen der Regiopädagogie wird das Kind als ein neugieriges und wissensdurstiges Wesen angesehen, das von Natur aus die Neugier hat, Dinge aus seiner Umwelt zu erforschen und durch Versuch und Irrtum zu ergründen.
Was bedeutet die Identität in der Regiopädagogie?
-Die Identität im Kontext der Regiopädagogie bezieht sich darauf, dass das Kind als ein vollständiger, sich aber weiterentwickelnder Mensch angesehen wird, ähnlich wie ein Erwachsener. Die Gemeinschaft entsteht durch die Kompetenzen und die Vielfalt der einzelnen.
Wie wird Bildung in der Regiopädagogie definiert?
-Bildung in der Regiopädagogie ist mehr als das Erlernen von Fakten; es beinhaltet eine Auseinandersetzung mit der eigenen Person, anderen Personen, der Umwelt und Lebenswelt, sowie eine intensive, interaktive Beziehung zwischen diesen Bereichen.
Was ist die Rolle von Projekten in der Regiopädagogie?
-Projekte sind ein zentrales Element der Regiopädagogie. Sie entstehen oft aus den Gedanken, Fragen oder Gesprächen, die die Kinder mitbringen, und sind flexibel gestaltet, um den individuellen Bedürfnissen der Kinder gerecht zu werden.
Wie sieht die Beziehung zwischen Erwachsenen und Kindern in der Regiopädagogie aus?
-In der Regiopädagogie gibt es keinen strengen Unterschied zwischen Erwachsenen als Wissenden und Kindern als Unwissenden. Stattdessen werden Kinder als vollwertige Persönlichkeiten mit eigenen Energien und Potenzialen angesehen, die begleitet werden, während sie Themen erforschen und lernen.
Was bedeuten die Begriffe 'Erzieher' und 'Begleiter' in der Regiopädagogie?
-Im Rahmen der Regiopädagogie wird der Begriff des Erziehers oder der Erzieherin weniger verwendet. Vielmehr wird der Begriff des Begleiters bevorzugt, um zu betonen, dass das Kind als der eigentliche Akteur und Konstrukteur seiner Entwicklung angesehen wird.
Was ist der Raum als 'dritter Erzieher' in der Regiopädagogie?
-Der Raum als dritter Erzieher ist ein bekanntes Konzept in der Regiopädagogie, das besagt, dass der Raum, in dem die Kinder sich befinden, eine wichtige Rolle bei der pädagogischen Arbeit spielt. Er bietet Geborgenheit und Herausforderungen und ist Teil des pädagogischen Konzepts.
Wie wird der Raum in der Regiopädagogie gestaltet?
-Die Gestaltung des Raumes in der Regiopädagogie ist nicht fest vorgegeben. Es gibt viele Variationen, wie Räume gestaltet werden können, um den Bedürfnissen der Kinder gerecht zu werden, einschließlich der Schaffung von Räumen, die eine Abgrenzung zur Umwelt aufheben und die individuelle Entwicklung fördern.
Outlines
🏫 Prinzipien der Regiopädagogie
Der erste Absatz stellt die Regiopädagogie als pädagogischen Ansatz vor, der ursprünglich aus Italien stammt und nun weltweit verbreitet ist. Im Mittelpunkt dieses Ansatzes steht das Kind, das als Konstrukteur seiner eigenen Entwicklung betrachtet wird. Die Regiopädagogie ist geprägt durch Offenheit, Optimismus und Ganzheitlichkeit. Das Kind wird dabei als Neugierig und Wissbegierig gesehen, das durch Exploration und durch Versuch und Irrtum lernt. Die Identität des Kindes und die Bedeutung von Gemeinschaft sind zentrale Konzepte, ebenso wie die Idee, dass Bildung eine Auseinandersetzung mit der eigenen Person, anderen Personen, der Umwelt und Lebenswelt beinhaltet. Projektarbeit ist ein Kernstück der Regiopädagogie, bei der Projekte aus den Ideen und Interessen der Kinder hervorgegangen sind. Die Erwachsenen haben in diesem Ansatz eine begleitende und unterstützende Rolle, wobei die Eltern als Experten für ihre Kinder angesehen werden.
🏠 Raum als dritter Erzieher
Der zweite Absatz konzentriert sich auf die Bedeutung des Raumes in der Regiopädagogie, der als 'dritter Erzieher' bezeichnet wird. Der Raum hat die双重任务, dem Kind Geborgenheit zu bieten und gleichzeitig Herausforderungen zu schaffen. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Räume gestaltet werden können, um eine optimale Lernumgebung zu schaffen. Beispielsweise können tiefe Fenster verwendet werden, um eine Abgrenzung zur Umwelt aufzuheben. Der Raum in der Regiopädagogie ist nicht nur der physische Raum, sondern auch die Straße, der Stadtteil, die Stadt und darüber hinaus. Die Gestaltung der Räume ist flexibel und soll den Bedürfnissen und Interessen der Kinder entsprechen.
Mindmap
Keywords
💡Regiopädogik
💡Kind im Mittelpunkt
💡Konstrukteur
💡Identität
💡Gemeinschaft
💡Projekte
💡Raum als dritter Erzieher
💡Begleiter
💡Wahrnehmung
💡Ganzheitlichkeit
Highlights
Der Raum als dritter Erzieher ist ein bekannter Satz aus der regiopädagogik.
Regiopädagogie stammt ursprünglich aus Italien und ist eine pädagogische Praxis in Kindertageseinrichtungen.
Das Kind steht im Mittelpunkt des Lernprozesses in der regiopädagogik.
Regiopädagogie ist heute weltweit verbreitet und nicht nur in Italien anzutreffen.
Es gibt keine starren Handbücher in der regiopädagogik, sondern eine Grundhaltung gegenüber dem Kind.
Die regiopädagogik ist geprägt durch Offenheit, Optimismus und Ganzheitlichkeit.
Das Kind wird als Konstrukteur seiner eigenen Entwicklung angesehen.
Kindern wird die Neugierde und Wissbegierde zugestanden, um die Umwelt zu erforschen.
Das Kind hat die Freiheit, zu entscheiden, was für seine Entwicklung sinnvoll ist.
Themawahl basiert auf dem, was das Kind gerade interessiert.
Die Bedeutung von Identität und Gemeinschaft wird im Kind betont.
Der Mensch wird als Mitglied kooperativer Gemeinschaften verstanden.
Bildung in der regiopädagogik beinhaltet Auseinandersetzung mit der eigenen Person und der Umwelt.
Umwelt und Wahrnehmung spielen eine wichtige Rolle in der Bildung.
Projektarbeiten sind das Herzstück der regiopädagogik.
Projekte entstehen meist aus Gedanken, Fragen oder Gesprächen der Kinder.
Die Projektarbeit ist flexibel und ohne vorgefertigten Fahrplan.
Erwachsene in der regiopädagogik sind Begleiter und nicht nur Wissensvermittler.
Eltern sind in der regiopädagogik als Experten ihrer Kinder angesehen.
Der Raum als dritter Erzieher soll Geborgenheit bieten und Herausforderungen schaffen.
Die Gestaltung von Räumen in der regiopädagogik ist vielfältig und nicht fest vorgegeben.
Transcripts
der Raum als dritter Erzieher ist wohl
der bekannteste Satz aus dem Ansatz der
regiopädagogik aber was genau steckt
hinter der regiopädagogik was macht sie
aus und welche Prinzipien gelten dies
und vieles mehr erfährst du im heutigen
Video hi und herzlich willkommen zu
einem neuen Video in diesem Video geht
es um die Regio Pädagogik lasse gerne
ein kostenloses Abo da um keins der
wöchentlichen vide mehr zu verpassen und
die Arbeit hinter dem erzieherkanal zu
unterstützen und jetzt viel Spaß bei
diesem Video was ist die regiopädagogik
die regiopädagogik kommt ursprünglich
aus Italien und beschreibt eine dort
gängige Praxis und Konzeption in Kinder
Tageseinrichtung und somit einen
pädagogischen Ansatz in diesem Ansatz
steht das Kind im Mittelpunkt des
Lernprozesses die regiopädagogik ist
heute aber weltweit verbreitet und nicht
nur in Italien zu finden die Regi ik hat
kein starres Handbuch welches das
Handeln eines regiopädagogen oder einer
regiopädagogin detailliert beschreibt
und vorgibt der pädagogische Ansatz ist
vor allem geprägt durch eine
Grundhaltung dem Kind gegenüber das
Konzept charakterisiert sich durch
Offenheit Optimismus und
Ganzheitlichkeit schauen wir uns jetzt
die Hauptprinzipien der regiopädagogik
einmal im Detail an das Bild vom Kind
das Kind wird als Konstrukteur seiner
eigenen Entwicklung seines Könnens und
seines Wissens angesehen das Kind hat
von Natur aus die Neugierde und
Wissbegierigkeit Dinge aus seiner Umwelt
zu erforschen und durch Versuch und
Irrtum zu ergründen das Kind hat die
Freiheit zu entscheiden was für die
eigene Entwicklung sinnvoll ist Thema
ist dabei das was das Kind gerade
interessiert das Kind weiß wann es
bereit ist für ein
Thema die Bedeutung von Identität und
Gemeinschaft das Kind wird in seiner
Identität als vollständiger aber sich
entwickelnder Mensch angesehen genauso
wie der Erwachsene ganz allgemein wird
der Mensch in der riopädagogik als ein
Mitglied kooperativer Gemeinschaften
verstanden Gemeinschaften wie die
Familie die Nachbarschaft der
Kindergarten der Stadtteil die Stadt und
so weiter die Qualität der Gemeinschaft
entsteht durch die Kompetenzen und die
Vielfalt der einzelnen also aus der
Individualität und der Identität der
Menschen die Vorstellung von Bildung und
leeren Bildung wird in der
regiopädagogik so verstanden dass sie
eine Auseinandersetzung mit der eigenen
Person beinhaltet eine
Auseinandersetzung mit anderen Personen
eine Auseinandersetzung mit der Umwelt
und Lebenswelt und eine intensive
interaktive Beziehung zwischen den
genannten Punkten Umwelt und Wahrnehmung
wird dabei so verstanden dass ein Kind
davon eine Wahrheit hat ein anderes Kind
hat eine andere Wahrheit und Erwachsene
vielleicht noch eine weitere Wahrheit
der Begriff der Wahrheit ist dabei
natürlich in Anführungszeichen zu setzen
es ist der eigene Standpunkt die eigenen
Erfahrungen die eigenen Interessen aus
diesem Schluss lässt sich auch die
Grundhaltung ableiten dass das Kind
selbst weiß was es lernen will und was
gerade sinnvoll
ist die Bedeutung von
Projekten Projektarbeiten sind das
Herzstück der ropädagogik die Projekte
entstehen zum größten Teil aus den
Gedanken Fragen oder Gesprächen die die
Kinder in die Einrichtung tragen das
Kind eignet sich spielerisch die Welt an
deshalb wird genau hier angesetzt nicht
immer kommen direkt Ideen von Kindern
für Projekte zum Teil ist es die Aufgabe
der Fachkräfte die Interessensgebiete zu
erkennen und daran mit Projektarbeit
anzuknüpfen dabei ist es allerdings
wichtig lediglich Ideen und Impulse zu
setzen keine vorgefertigten
Endergebnisse die Projektarbeit in der
regädagogik charakterisiert sich durch
einen roten Faden keinen bis ins
kleinste Detail geplanten Fahrplan
sondern lediglich eine strukturhilfe
dies wird so gehandhabt um auf das Kind
im Prozess des Projekts bestmöglich
individuell und flexibel eingehen zu
können die Rolle der Erwachsenen in der
regiopädagogik gibt es keine abstu
zwischen dem Erwachsenen als Wissenden
vollständigen oder erklärenden Menschen
und dem Kind als unvollständigen und
unwissenden Menschen das Kind ist eine
Persönlichkeit mit voller Energie und im
Besitz vielfältiger Potenziale die
entwickelt werden sollen das Kind
interessiert sich für Thematiken und
möchte Dinge lernen und der Erwachsene
begleitet ihn dabei die Eltern werden in
der regiopädagogik als die Experten
ihrer Kinder angesehen sie haben sie ihr
Leben lang begleitet und kennen sie
besser als jede andere Person der
Begriff der Erzieherin oder des
Erziehers wird im Konzept der
regiopädagogik ungerne gewäht am
häufigsten wird der Begriff des
Begleiters genutzt da das Kind ja als
eigentlicher Akteur und Konstrukteur
angesehen
wird die bildungsfunktion von Räumen der
Raum als dritter Erzieher ist eines der
bekanntesten Zitate aus der
regiopädagogik der Raum ist Teil des
pädagogischen Konzepts er hat zwei
Hauptaufgaben dem Kind gegenüber
einerseits Geborgenheit zu bieten und
andererseits Herausforderungen zu
schaffen die Gestaltung der ein Räume
ist allerdings nicht fest vorgeschrieben
es gibt dabei viele Varianten es werden
beispielsweise Räume beschrieben mit
tiefen Fenstern die bis zum Boden
reichen damit soll bewusst eine
Abgrenzung zur Umwelt abgebaut werden
mit dem Raum ist ebenfalls mehr als der
Raum an sich gemeint der Raum beinhaltet
ebenso die Straße den Stadtteil die
Stadt und so
weiter
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