Como é a participação em uma Tertúlia Dialógica Literária?
Summary
TLDREl guion habla sobre un método pedagógico llamado 'tertulia', que promueve un diálogo igualitario y la comprensión de textos literarios. Los estudiantes eligen párrafos que reflejan sus intereses y comparten sus opiniones, fomentando la participación y el análisis personal. El profesor actúa como mediador, asegurando que todos puedan hablar y no hay un criterio de correcto o incorrecto. Este enfoque ha resultado en una mayor interacción entre los estudiantes, mejorando su habilidad para analizar y conectar sus experiencias personales con los textos. Además, ha incrementado la motivación para leer y buscar libros, lo que se ha extendido hasta su vida fuera de la escuela.
Takeaways
- 🗣️ El diálogo igualitario es fundamental para comprender la lógica y los textos.
- 📚 Se debe elegir un párrafo que contenga al menos una idea de por qué alguien disfruta de la lectura.
- 🤝 El respeto en el diálogo es crucial, permitiendo que cada uno exprese su opinión y idea.
- 📖 La tertúlia se enfoca en profundizar en los libros, buscando conexiones entre distintas leyes y conceptos.
- 👨🏫 El educador actúa como facilitador, asegurando un diálogo equitativo y dinamizando la discusión.
- 👥 Los niños descubren información sobre los libros y sus autores por sí mismos, en lugar de ser explicados por el educador.
- 📈 La participación en la tertúlia ha resultado en un aumento en la comprensión y la búsqueda de libros.
- 🌟 Se ha observado un desarrollo personal y emocional en los estudiantes a través de la compartición de experiencias personales.
- 🏡 La tertúlia ha impactado positivamente en la vida de los estudiantes, extendiéndose a su entorno familiar.
- 🏆 La actividad de la tertúlia es sencilla y no requiere grandes recursos, pero tiene un rendimiento educativo muy bueno.
Q & A
¿Qué es el diálogo igualitario mencionado en el guion?
-El diálogo igualitario es una forma de comunicación en la que todos los participantes tienen la oportunidad de expresar sus opiniones y se respeta la contribución de cada uno, sin importar su posición o rol.
¿Cuál es el objetivo de elegir un párrafo con una idea específica en la tertulia?
-El objetivo es que los participantes puedan profundizar en la comprensión de los textos y expresar sus propias ideas y opiniones sobre el tema que les apasiona, fomentando así la reflexión y el análisis crítico.
¿Qué se espera que los niños descubran en la tertulia sin la necesidad de que el educador explique el contexto de la obra?
-Se espera que los niños descubran por sí mismos el contexto y la relevancia de los libros a través de sus propias experiencias y la interacción con otros participantes, lo que los motiva a buscar información adicional sobre los autores y sus obras.
¿Cómo se organiza la participación en la tertulia según el guion?
-El profesor actúa como mediadora y registra a los que desean hablar. Los participantes se turnan para expresar sus opiniones, y el profesor inicia la discusión, seguido por los estudiantes, quienes pueden compartir lo que deseen.
¿Qué impacto ha tenido la tertulia en la participación y el análisis de los estudiantes según el guion?
-La tertulia ha incrementado la participación y el análisis de los estudiantes, quienes comienzan a analizar y hablar sobre sus vidas y experiencias, lo que ha llevado a una mayor interacción y comprensión entre ellos.
¿Cómo ha cambiado la actitud de los estudiantes hacia la lectura a raíz de la tertulia?
-La tertulia ha motivado a los estudiantes a leer por placer y a buscar libros en la sala de lectura, lo que ha resultado en un aumento significativo en la cantidad de libros leídos y en la profundidad de su comprensión.
¿Qué ejemplo específico se menciona en el guion sobre un cambio positivo en un estudiante durante la tertulia?
-Se menciona un caso en el que una alumna que era tímida y rara vez hablaba en clase comenzó a hablar de su vida personal y emocionó a sus compañeras, lo que demuestra un cambio positivo en su confianza y participación.
¿Cómo la tertulia ha afectado a la dinámica familiar de los estudiantes según el guion?
-La tertulia ha llevado a los estudiantes a compartir sus experiencias y conocimientos adquiridos con sus familias, lo que ha enriquecido sus interacciones y ha llevado a una mayor participación familiar en la lectura y el aprendizaje.
¿Qué tipo de resultados se han observado en la clase después de la implementación de la tertulia?
-Se han observado resultados positivos como una mayor comprensión de los textos, una mejora en la habilidad de los estudiantes para relacionar sus experiencias personales con los libros y un aumento en la búsqueda de libros y la lectura por placer.
¿Qué se entiende por 'educador' en el contexto del guion?
-El 'educador' en el contexto del guion se refiere al profesor o facilitador que guía y apoya el proceso de la tertulia, asegurando que el diálogo sea igualitario y que los estudiantes puedan expresar sus opiniones de manera libre y respetuosa.
Outlines
📚 Diálogo e Compreensão na Tertúlia de Leitura
Este parágrafo descreve um método de diálogo igualitário utilizado em um grupo de leitura chamado 'tertúlia'. O objetivo é alcançar uma compreensão profunda dos textos, encorajando os participantes a compartilhar suas ideias e opiniões. O diálogo é respeitado e cada um é incentivado a conectar as obras lidas com diferentes aspectos da lei 'don't'. A professora atua como mediadora, facilitando o registro de quem quer falar e iniciando a discussão. A experiência mostra que os alunos começam a analisar e compartilhar suas vidas e sentimentos, o que leva a uma maior interação e amadurecimento do grupo. A leitura se torna um prazer e os alunos buscam mais livros, expandindo seu conhecimento e até compartilhando com a família.
Mindmap
Keywords
💡Diálogo igualitário
💡Compreensión
💡Tertúlia
💡Mediadora
💡Participación
💡Autonomía
💡Interacción
💡Desarrollo personal
💡Lectura por placer
💡Familia
Highlights
Diálogo igualitário é fundamental para compreensão de textos.
Escolha de um parágrafo com a mínima de uma ideia de preferência pessoal.
Respeitar o diálogo e permitir que cada um expresse sua opinião.
Ritual indiano para aprofundar a compreensão de livros.
A profundidade na compreensão é alcançada através de discussões.
Educador desempenha papel de facilitador, não de explicador.
Os próprios alunos descobrem o contexto da obra e do autor.
Tertúlia como um projeto educativo inovador.
Professor como mediadora na inscrição e participação dos alunos.
Abordagem onde não há certo ou errado na expressão dos alunos.
Observação do professor sobre a mudança no comportamento dos alunos.
Alunos começam a analisar e compartilhar sobre si mesmos.
Experiência de uma aluna tímida que se abriu em uma tertúlia.
Aumento na procura por livros e leitura por prazer.
Impacto da tertúlia na vida dos alunos fora da sala de aula.
A atividade de ler em grupo promove o desenvolvimento e a interação familiar.
Tertúlia como uma atividade simples e de baixo custo para escolas.
Resultados positivos do projeto tertúlia em termos de rendimento escolar.
Transcripts
através do diálogo igualitário
se conseguir uma compreensão de a lógica
dos textos os ninhos de em que allen em
casa tem que escolher um parágrafo com o
mínimo de uma idéia de porque ela gosta
é da tertúlia quando há em torno de
palavras e tem que respeitar esse
diálogo quando juninho dizer sua opinião
na sua ideia
a partir daí esse ritual indiano de
forma que profundidade há muito mais em
cada um dos livros são capazes de
relacionar as distintas que a lei 'don't
desta forma a profundidade na
compreensão ea lá mesmo e ao mesmo tempo
a um nível que ia pressionando o
educador pois uma persona voluntária a
dinamizar e assegurar o diálogo
igualitário
não tenho que explicar o contexto da
obra e autor porque são os próprios
ninhos linhas que vão descobrindo
buscando informações sobre os livros
já fizemos muitos trabalhos com roda de
leitura círculo de leitura mas nada é
igual a tertúlia a tertúlia realmente
foi um projeto diferente e que eu vejo
que está dando um resultado muito bom e
eu como professor é mediadora eu faça a
inscrição de cada um que quer falar eles
se colocam e vou falar primeiro depois
eu e nesse momento o aluno pode falar o
que quiser
não existe certo e errado quando comecei
a participar dessa tertúlia
eu tive a experiência de poder de poder
observar chico com o aluno participa
ele começa a estar a analisar e falar de
si eles começam a falar da vida deles da
prática deles do sentimento que estiver
em relação aquilo das lembranças que
eles têm eles interagem uns com os
outros eu como professor me surpreendi
muito com 22 momentos ali uma de uma
aluna que um pouco fala na sala de aula
é muita timidez quer falar e disse assim
nem fu vitória pessoal aí começou a
falar de si exemplificou michou a vida
dela ela tinha que possa me fala nunca
disse que não falaria bola
o momento foi de 1 aluna que começou
também a falar de si que emocionou as
próprias colegas
eu vejo o grupo assim amadurecendo na
leitura aumentou bastante a procura de
livros na sala de leitura porque ele
realmente está lendo poeta por prazer
nem está descobrindo bastante coisas ali
e volta às vezes até a família porque
eles comem em casa também com os pais aí
trazem coisas também que eles ouvirem
casa só soma é uma atividade que soma
muito que ajuda a um agente facilitador
assim no desenvolvimento das suas
atividades seja um dentro de um conteúdo
específico seja uma atividade
extraclasse
é muito legal é uma coisa super simples
é um projeto assim que não requer
grandes cursos ou o que você tem uma
escola se preocupada
basta ter o livro
e o rendimento disse é muito bom
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