'Abdul's Story' read by Tramell Tillman

Summary

La historia sigue a Abdul, un niño que ama contar historias pero lucha con la escritura debido a los desafíos de las letras y las palabras silenciosas. Inspirado por el escritor Mr. Muhammad, Abdul se atreve a escribir su propia historia a pesar de los errores. Con el apoyo y la paciencia de Mr. Muhammad, Abdul termina por encontrar su voz y se da cuenta de que su historia importa. El video subraya la importancia de contar nuestras historias, independientemente de cómo sean, ya que el mundo está listo para escucharlas.

Takeaways

• 📚 La historia sigue la vida de Abdul, un niño que ama contar historias pero tiene dificultades para escribirlas.
• 👣 Abdul se inspira en su comunidad y sus historias son sobre personas y lugares que conoce.
• 😕 Él se siente desanimado porque su escritura es desordenada y llena de errores, a diferencia de sus compañeros.
• 👨‍🏫 La visita de Mr. Muhammad, un escritor, cambia la perspectiva de Abdul sobre la escritura y la narrativa.
• 📖 Mr. Muhammad enseña a Abdul que los errores son parte del proceso de escritura y que cada persona tiene historias valiosas.
• 💡 Abdul recibe la idea de que puede ser un autor y comienza a escribir sin preocuparse por los errores iniciales.
• 📈 Con el tiempo, Abdul mejora su escritura, reduciendo los errores y desarrollando su historia de manera más clara.
• 👏 Al final, su historia es elogiada por Mr. Muhammad y es leída en clase, lo que aumenta la confianza de Abdul.
• 🎉 La historia de Abdul es recibida con entusiasmo por sus compañeros, lo que demuestra la importancia de la aceptación y el apoyo.
• 🌟 La narrativa de Abdul muestra que todos tenemos una historia única que contar y que nuestras voces importan.

Q & A

¿Quién es Tramell Tillman y qué hace en Storyline Online?

Tramell Tillman es el presentador de este episodio de Storyline Online, una plataforma que ofrece cuentos en línea leídos por actores y actrices de renombre, en este caso, él leerá el libro 'Abdul’s Story'.

¿Qué libro lee Tramell Tillman en este episodio?

Tramell Tillman lee 'Abdul’s Story', escrito por Jamilah Thompkins-Bigelow y ilustrado por Tiffany Rose.

¿De qué se trata 'Abdul’s Story'?

El libro 'Abdul’s Story' trata sobre la dificultad de Abdul para escribir historias debido a su desafío con la escritura y las letras, y su eventual descubrimiento de su propia voz y valor como escritor.

¿Qué dificultades enfrenta Abdul al escribir?

Abdul enfrenta dificultades para escribir correctamente las letras en minúscula, como 'b', 'p' y 's', y tiene problemas con las letras silenciosas, lo que le hace dudar de su capacidad para escribir historias.

¿Cómo se siente Abdul respecto a las historias que lee en la escuela?

Abdul siente que las historias de los libros de la escuela no representan a las personas ni los lugares que conoce, lo que le hace dudar de la importancia de escribir sus propias historias.

¿Quién visita a la clase de Abdul y qué les enseña?

La clase de Abdul recibe una visita de Mr. Muhammad, quien es un escritor. Les enseña que pueden escribir nuevas historias con nuevos héroes y los anima a superar los errores al escribir.

¿Cómo ayuda Mr. Muhammad a Abdul a superar su frustración por escribir?

Mr. Muhammad muestra a Abdul su propio cuaderno con errores y le enseña que es normal tener un proceso desordenado al escribir, y que luego se pueden corregir los errores.

¿Cómo reacciona Abdul tras la visita de Mr. Muhammad?

Después de la visita de Mr. Muhammad, Abdul empieza a escribir sin preocuparse por los errores, llenando la página con palabras y luego se enfoca en corregirlos en versiones sucesivas de su historia.

¿Cómo se siente Abdul cuando lee su historia en voz alta para la clase?

Abdul se siente avergonzado y desmotivado al leer su historia en voz alta debido a los errores que contiene, lo que le hace dudar de su capacidad como escritor.

¿Qué sucede cuando Mr. Muhammad lee la historia de Abdul en frente de todos?

Cuando Mr. Muhammad lee la historia de Abdul, inicialmente Abdul se siente avergonzado, pero luego recibe elogios de sus compañeros y el reconocimiento de Mr. Muhammad, lo que le ayuda a sentirse orgulloso de su trabajo.

¿Qué lección importante aprende Abdul al final del libro?

Abdul aprende que todos los escritores cometen errores y que lo importante es encontrar su propia voz y contar su historia, lo cual es algo que él logra hacer al final del libro.

Outlines

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📚 La dificultad de escribir historias

En el primer párrafo, se presenta a Abdul, un niño que ama contar historias pero enfrenta dificultades al escribirlas. Se describe cómo las letras minúsculas le resultan desafiantes, especialmente las que no hacen sonido, como la 'e'. A pesar de su afición por las líneas rectas, sus propias letras se salen de la línea y su papel se llena de borrones. La comparación con sus compañeros, que tienen oraciones ordenadas, y su decepción por la falta de representación de personas y lugares como los conoce, llevan a Abdul a dudar de la importancia de sus propias historias. La visita de Mr. Muhammad, un escritor con una apariencia impecable, ofrece un punto de inflexión en la historia de Abdul.

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🌟 El descubrimiento del poder de la escritura

El segundo párrafo narra cómo Mr. Muhammad inspira a Abdul a través de su propia práctica de escritura, que incluye errores y borrones. Abdul se da cuenta de que también puede ser un autor y comienza a escribir sin preocuparse por la perfección. Después de una semana, Mr. Muhammad regresa y elogia las historias de los niños, incluyendo la de Abdul, que es la que lee en voz alta. A pesar de las pausas para señalar errores, la historia de Abdul es recibida con aplausos y elogios de sus compañeros. Abdul se da cuenta de que, a pesar de los errores, su historia es valorada y él es un escritor. El párrafo concluye con un mensaje de empoderamiento, enfatizando la importancia de contar nuestras historias con orgullo y confianza.

Keywords

💡Historias

Las 'historias' son narraciones que Abdul disfruta de contar y escribir, representando su vida y su comunidad. Son fundamentales en el tema principal del video, ya que simbolizan la importancia de la expresión personal y la identidad cultural. En el guion, Abdul cuenta historias sobre niños, adolescentes, un hombre vendiendo pasteles de frijol y una mujer vendiendo hielo, mostrando la riqueza de su entorno.

💡Desafíos

Los 'desafíos' que enfrenta Abdul al escribir resaltan la lucha entre su creatividad y las dificultades técnicas de la escritura. En el guion, se mencionan problemas con las letras minúsculas 'b', 'p' y 's', así como las letras silenciosas, que representan obstáculos en su proceso creativo y son cruciales para entender su desarrollo personal y cómo supera estas barreras.

💡Identidad

La 'identidad' de Abdul y su comunidad es clave en el video, ya que su historia refleja la importancia de representar la diversidad cultural y personal en la literatura. El guion describe personajes y escenarios que son significativos para él, como el hombre con bigote y zapatillas impecables, lo que refleja la identidad cultural y personal en las narraciones.

💡Inspiración

La 'inspiración' que Abdul recibe de Mr. Muhammad es un punto de inflexión en su viaje como escritor. Mr. Muhammad, como escritor, visita su clase y lee una historia que refleja la vida de la comunidad, lo que motiva a Abdul a escribir sus propias historias y aceptar sus errores como parte del proceso creativo.

💡Errores

Los 'errores' en la escritura de Abdul son una metáfora de su crecimiento y aprendizaje. En el guion, Abdul se frustra al cometer errores ortográficos y de redacción, pero con el tiempo aprende a aceptarlos y a trabajar en ellos, lo que es un mensaje importante sobre la resiliencia y la mejora continua.

💡Autoría

La 'autoría' es el objetivo de Abdul y representa la aspiración de dejar una huella en la literatura con sus propias historias. El guion muestra su desarrollo desde el escepticismo inicial hasta el reconocimiento de su talento y la aceptación de ser un autor, lo que es un reflejo del mensaje de empoderamiento personal.

💡Aceptación

La 'aceptación' de Abdul de sus habilidades y limitaciones es un aspecto clave de su viaje. A lo largo del guion, Abdul pasa de la inseguridad a la aceptación de sus errores y su estilo de escritura, lo que es un mensaje de autoaceptación y orgullo en su trabajo.

💡Comunidad

La 'comunidad' es un tema recurrente en el video y es central en la historia de Abdul. Las narraciones de la vida de su comunidad son lo que le inspira a escribir, y su historia final es una representación de la vida y la solidaridad de su comunidad, lo que subraya la importancia de la conexión social.

💡Superación

La 'superación' personal de Abdul es el eje central del video. A través de su historia, el guion muestra cómo Abdul supera sus miedos y dudas para encontrar su voz y compartir su historia, lo que es un mensaje de perseverancia y autodescubrimiento.

💡Narrativa

La 'narrativa' es el medio a través del cual Abdul expresa su vida y su visión del mundo. El guion muestra cómo las narrativas de su comunidad le inspiran y cómo él mismo se convierte en un narrador, lo que es esencial para entender el poder de la escritura y la expresión artística.

💡Orgullo

El 'orgullo' en su trabajo y en su voz es el resultado final de la historia de Abdul. Al final del guion, cuando su historia es elogiada y eloguada por sus compañeros y Mr. Muhammad, Abdul siente orgullo por su logro y acepta que es un escritor, lo que es un mensaje de autoafirmación y valoración de la propia voz.

Highlights

Abdul loved to tell stories about his community.

Writing was challenging for Abdul due to difficulties with letters and silent letters.

Abdul preferred the neatness of straight lines but struggled with messy handwriting.

Abdul felt discouraged because his stories didn't look like those in his schoolbooks.

Mr. Muhammad, a writer with a neat appearance, visits Abdul's class.

Mr. Muhammad reads a story that resonates with Abdul's experiences.

He encourages the students to write new stories with new superheroes.

Abdul is inspired by Mr. Muhammad but still struggles with writing neatly.

Mr. Muhammad shares his own messy notebook, showing that it's okay to make mistakes.

Abdul starts writing without erasing, embracing his messy style.

Mr. Muhammad praises Abdul's story, highlighting its authenticity.

Despite initial criticism from classmates, Abdul's story is celebrated.

Mr. Muhammad reads Abdul's story aloud, acknowledging the mistakes but focusing on the narrative.

Abdul gains confidence and identifies as a writer after receiving positive feedback.

The story concludes with a message about the importance of sharing one's unique voice.

The narrator emphasizes the value of storytelling and encourages everyone to tell their stories proudly.

Storyline Online invites viewers to explore more stories and continue reading.

Transcripts

[Storyline Online intro]

Welcome to Storyline Online

Brought to you by the SAG-AFTRA Foundation

I’m Tramell Tillman

and I’m gonna read the book

Abdul’s Story

Written by Jamilah Thompkins-Bigelow

and illustrated by Tiffany Rose

Abdul loved to tell stories.

He told one about the high-stepping kids who collected donations in boots.

Another about the teenagers who danced in subway cars.

He had one about the bow-tie-wearing man hawking bean pies on Broad Street

and even one about the woman who sold water ice from her basement

on hot summer days.

Writing these stories was hard, though.

Making lowercase b face the right way was tricky.

P and s, too.

Silent letters were downright sneaky.

How could Abdul know there was an e if it never made a sound?

Abdul loved straight lines like  the ones his barber shaved.

But Abdul’s scribbly, scratchy, scrawly  letters never stayed on any line.

During writing period each day, he wrote, then erased his mistakes . . .

wrote then erased . . .

wrote then erased.

His classmates had neat sentences.

Abdul had smudges.

Why write his stories anyway?

The people and places in his schoolbooks

never looked or sounded like the people or places he knew.

Some stories are for books, Abdul decided,

but not his.

One day, Abdul’s class had a visitor.

Mr. Muhammad had lines straighter than straight

around his beard and hairline.

His sneakers, like Abdul’s, had not a single crease or scuff.

Mr. Muhammad was a writer.

He read a story about a watchful boy

with hair shaved low and skin the color of night.

Women braided hair on front steps in this story,

girls with clacking beads jumped rope,

and men in white thobes prayed on the sidewalk

outside a full storefront mosque.

The boy watched over this community.

“Write new stories with new superheroes,” Mr. Muhammad said.

Abdul pressed his paper down firmly.

He could be an author like Mr. Muhammad.

But b played tricks again.

Mr. Muhammad walked around, reading each child’s work.

He was getting close.

Does silent e go here?

Silent u?

Erase, erase, erase.

Abdul tried writing neatly.

Write, erase, write, erase, erase, rip!

He slammed down his pencil.

Jayda and Kwame had pages of words.

Abdul had a hole.

Abdul slid down . . . down . . . down under the table.

He imagined an eraser big enough to erase himself.

“Nice sneaks! Can I see your story?” Mr. Muhammad asked.

“I don’t got a story,” Abdul whispered.

“Everyone has stories.”

“But I can’t write like them.” Abdul pointed.

“Me neither,” Mr. Muhammad said.

“Come with me. I want to show you my notebook.”

“That’s a mess!”

“I get messy words out, so good words can come too.

I fix the mess later.”

Before walking away, he said, “Keep trying.”

That gave Abdul an idea.

“Bismillah,” he said.

SNAP!

Abdul scribbled words and made mistakes without erasing.

He wrote around the hole, filling the page.

“I wrote a mess like yours!” Abdul told Mr. Muhammad.

Mr. Muhammad smiled.

“Find a great story in there.”

Abdul squinted. He saw words, misspelled,

but wondrous and sloppy-looking sentences he loved.

Over the next few days, Abdul rewrote a less messy mess,

then an even less messy mess.

He smiled when he read his story to himself.

But when it was time to hand it in, he didn’t feel like smiling.

“That’s sloppy!” Jayda said.

“You spelled a word wrong,” Kwame added.

Abdul slipped his paper underneath the others.

Some kids are writers, Abdul thought,

but not me.

Days later, Mr. Muhammad returned.

“I loved your stories!” he exclaimed.

“I had to read one again and again. It was so good!”

Everyone sat up. Everyone except Abdul.

Kwame whispered, “I bet it was mine.

I spelled every word right.”

Jayda whispered back, “He probably liked mine.

I have the best handwriting in the class!”

Mr. Muhammad started reading the story in a loud, clear voice.

It was about a boy with tall hair, shaped with sharp lines,

and skin the orange-brown of sunrise.

He watched over the kids stomp-stomp-stepping down the block

and the ones breaking to the beat of a city train.

He even protected the grown-ups who sold things

and were like family.

Abdul sat up.

It was his story.

And then Mr. Muhammad paused.

He frowned at the page.

Abdul’s cheeks burned.

Everyone listened, wide-eyed and silent.

Mr. Muhammad read on,

stopping a few more times at mistakes,

until he reached the end of the story.

“That was by Abdul,”

Mr. Muhammad said.

Abdul slowly looked up.

Everyone stared.

Were they smiling?

Yes!

And clapping, too!

“Great story!” Kwame told Abdul.

“I loved it!” said Jayda.

When they returned to their writing,

Abdul whispered to Mr. Muhammad,

“What about my mistakes?”

“Writers make mistakes.

We’ll work on them.”

As they worked, Abdul thought:

Some people are writers,

and I am one of them.

I love this story because of Abdul’s journey.

He was able to find his voice and  realize that his voice matters.

And what I love about that is that we all have a story to tell.

And what beautiful way to tell stories through books.

So no matter your story,

no matter how you tell stories, no matter your journey,

make sure you tell it loud and proud

because the world is ready to hear it.

Thank you for watching Storyline Online.

Be sure to check out all of our stories.

And remember,

keep watching and keep reading.

[Storyline Online end credits]