TIPOS DE LECTURA Y SUS CARACTERÍSTICAS

Summary

El video ofrece una visión detallada de los 9 motivos por los que leemos, según la especialista Isabel Sole. Desde obtener información precisa hasta leer para practicar la lectura en voz alta, cada tipo de lectura tiene un propósito específico que satisface las necesidades del lector. La lectura por placer se destaca como una forma de desarrollar el hábito lector, mientras que la revisión de un escrito propio y la comunicación de un texto a un auditorio son formas de mejorar la comprensión y la expresión. El video enfatiza la importancia de formar lectores autónomos para una vida rica en conocimientos y habilidades.

Takeaways

• 📚 La especialista Isabel Sole ofrece 9 motivos distintos por los cuales leemos, basados en las necesidades específicas del lector.
• 🔍 El primer motivo es leer para obtener información precisa, útil para encontrar datos concretos sobre un tema en particular.
• 🛠 El segundo motivo es leer para seguir instrucciones, fundamental para realizar actividades que requieren un conjunto de pasos o procedimientos.
• 🌐 El tercer motivo es la lectura para recibir información general, que permite obtener una idea general del contenido de un texto y juzgar si es de interés.
• 📘 El cuarto motivo es leer para aprender, una forma de lectura lenta y reflexiva que busca profundizar en las ideas del texto y ampliar los conocimientos.
• ✍️ El quinto motivo es leer para revisar un escrito propio, enfocado en corregir y mejorar la claridad y calidad del texto.
• 🎭 El sexto motivo es leer por placer, que desarrolla el hábito de lectura y busca el disfrute emocional del texto, generalmente asociado con la literatura.
• 🗣️ El séptimo motivo es leer para comunicar un texto a un auditorio, que implica una lectura en voz alta y la comprensión previa del texto para su correcta interpretación.
• 🎤 El octavo motivo es leer para practicar la lectura en voz alta, que se centra en la fluidez y pronunciación correcta del texto.
• 🧠 El noveno y último motivo es leer para darse cuenta de que se ha aprendido, un proceso de metacognición que evalúa el aprendizaje después de la lectura.
• 🌟 El objetivo general de la lectura es formar lectores autónomos, capaces de construir conocimientos y utilizar la información para diversos propósitos en la vida cotidiana.

Q & A

¿Cuál es el propósito principal de los nueve tipos de lectura mencionados por Isabel Sole en su libro?

El propósito principal es mostrar la diversidad de razones por las que leemos, que pueden ser para obtener información, seguir instrucciones, aprender, entre otros, y cómo estos propósitos forman a lectores autónomos.

¿Para qué se utiliza el tipo de lectura número 1 mencionado en el libro?

Se utiliza para obtener información precisa sobre un tema específico, como un número de teléfono, el significado de una palabra o requisitos para un empleo.

¿Qué se busca con el tipo de lectura número 2, que es para seguir instrucciones?

Se busca seguir una serie de pasos o instrucciones para lograr un producto o meta, como leer un manual para armar una silla o una receta para preparar un plato.

¿Cuál es la función de la lectura para recibir información de carácter general (tipo 3)?

La función es obtener una idea general de lo que dice el texto para determinar si nos interesa o no, siendo una lectura exploratoria y crítica.

¿Cómo se describe la lectura para aprender (tipo 4) y qué estrategias se recomiendan para ella?

Es una lectura lenta y reflexiva que busca ampliar los conocimientos del lector. Se recomiendan estrategias como el resumen y la construcción de esquemas para sistematizar el texto y mejorar la comprensión.

¿En qué consiste la lectura para revisar un escrito propio (tipo 5) y qué estrategias se utilizan?

Consiste en corregir un texto propio para asegurar la claridad del mensaje. Se utilizan estrategias de corrección ortográfica, gramatical y de estilo en una lectura pausada y estratégica.

¿Por qué se realiza la lectura por placer (tipo 6) y cómo se diferencia de otras formas de lectura?

Se realiza para recrearse con el texto y desarrollar el hábito de lectura. Se diferencia en que no se enfoca en el análisis académico, sino en el disfrute emocional que el texto genera.

¿Qué es la lectura para comunicar un texto a un auditorio (tipo 7) y qué requisitos tiene?

Es una lectura dirigida a un grupo de personas con el fin de que comprendan el mensaje. Requiere que el lector haya leído y comprendido previamente el texto para comunicarlo de manera significativa.

¿Cómo se describe la lectura para practicar la lectura en voz alta (tipo 8) y qué importancia tiene la comprensión previa?

Es una lectura en voz alta que busca una pronunciación fluida y correcta. La comprensión previa es crucial para poder dedicarse a estrategias de entonación y respeto de los signos de puntuación.

¿Cuál es el objetivo de la lectura para darse cuenta de que se ha aprendido (tipo 9) y cómo se relaciona con la metacognición?

El objetivo es evaluar el aprendizaje después de la lectura, con un fuerte componente de metacognición. El lector debe relacionar la información nueva con sus conocimientos previos y utilizar procedimientos como discriminar, relacionar, sintetizar y juzgar.

¿Qué se entiende por lectores autónomos y cómo se relaciona con los diferentes propósitos de lectura?

Los lectores autónomos son aquellos que pueden leer con diferentes propósitos, no solo académicos, sino también en situaciones cotidianas. La relación con los propósitos de lectura es que estos forman a los lectores autónomos al construir conocimientos y utilizar la información para diversos fines.