UN DÍA EN CLASE DE EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS. COLEGIO FÁTIMA. DAVID MIRALLES.
Summary
TLDREl guion ofrece una experiencia dinámica y alegre, donde se menciona una sorpresa y se sugiere la celebración de un evento especial. Se habla de cantar la canción del abecedario y se enfatiza la importancia de las vocales minúsculas. La interacción incluye aplausos y se invita a la audiencia a participar activamente, con referencias a bailar y a jugar. El guion también hace alusiones a actividades creativas como pintar y colorear, y concluye con una canción que celebra la amistad y la alegría de compartir momentos únicos juntos.
Takeaways
- 🎉 La sesión comienza con música y un estado de ánimo positivo.
- 🎤 Se menciona una sorpresa, sugiriendo una actividad especial para el día.
- 👯 Se habla de cantar la canción del abecedario, lo que indica que hay un enfoque en educación temprana o en el aprendizaje de los niños.
- 👏 Se mencionan aplausos, lo que sugiere que hay un público presente y participativo.
- 💃 Se sugiere una actividad de baile, lo que implica movimiento y posiblemente una clase de baile o actividad física.
- 🔢 Se habla de números, lo que puede indicar una lección o actividad relacionada con matemáticas.
- 🧘 Se menciona una bailarina y la postura, lo que puede ser una lección de equilibrio o de estiramiento.
- 🎨 Se hace referencia a la pintura y el color, lo que sugiere una actividad artística o creativa.
- 📚 Se menciona el uso de un libro y la importancia de guardarlo, lo que indica un valor en el aprendizaje y la organización.
- 👫 Se habla de amistad y celebración, lo que sugiere un enfoque en la comunidad y en la interacción social.
- 🌞 Se menciona un día especial y la apertura de una ventana, lo que puede simbolizar un nuevo comienzo o una perspectiva positiva.
Q & A
¿Qué sorpresa se menciona en el guion?
-El guion no especifica la sorpresa, solo se menciona que hay una sorpresa que se revelará.
¿Qué tipo de canción se va a cantar en el guion?
-Se va a cantar la canción del abecedario.
¿Cómo se menciona que se va a hacer la canción del abecedario?
-Se menciona que se va a cantar la canción del abecedario mientras se baila.
¿Qué se hace después de cantar la canción del abecedario?
-Después de cantar, se hace un aplauso y se procede a una actividad donde se usan números.
¿Qué actividad física se realiza durante el guion?
-Se realiza una actividad que involucra bailar y se menciona que se usan los brazos y las rodillas.
¿Qué se hace con las letras minúsculas según el guion?
-Se señalan las letras minúsculas que son vocales y se pide que se señalen como amarillo.
¿Qué se hace con la letra 'o' en el guion?
-Se menciona que alguien llama a Sofía y se hace referencia a la letra 'o'.
¿Qué se hace con las letras en la actividad de 'galaxia de las letras'?
-Se preparan las palmas para hacerlas sembradoras, lo que implica una acción de dispersar o mostrar las letras.
¿Qué se hace con las letras vocales durante la actividad?
-Se dibujan las vocales y se pide a los participantes que las pinten.
¿Qué se menciona al final del guion sobre la amistad?
-Se menciona que se va a celebrar la amistad y se hace una referencia a disfrutar del día junto con amigos.
¿Qué se hace con el libro al final del guion?
-Se guarda el libro y se hace una mención a disfrutar de la labor, lo que implica terminar la actividad y disfrutar del momento.
Outlines
😀 Introducción a la sorpresa musical
El primer párrafo presenta una introducción a un evento musical con un tono alegre y lleno de interacciones. Se menciona la posibilidad de cantar la canción del abecedario y se hace referencia a un aplauso, sugiriendo que hay un público presente. La sorpresa se revela poco a poco, creando expectación y emoción.
👏 Entretenimiento y aprendizaje: las vocales
En el segundo párrafo, se centra en la interacción entre el presentador y el público, especialmente en el aprendizaje de las letras vocales. Se hace una llamada a la participación activa del público, identificando las letras vocales y se ofrecen aplausos por el correcto reconocimiento de las mismas. Se sugiere una dinámica de juego para fomentar la memorización y el aprendizaje de las letras.
🎨 Actividad creativa con las vocales
El tercer párrafo describe una actividad creativa donde se mezcla el aprendizaje de las vocales con el arte. Se invita a los asistentes a pintar las vocales y se menciona la utilización de colores para identificarlas. Además, se hace una llamada a la creatividad y se enfatiza la importancia de la expresión artística en el aprendizaje.
🎉 Celebración de la amistad y la unión
El último párrafo concluye el guion con una atmósfera festiva y un mensaje de celebración de la amistad y la unión. Se habla de la importancia de disfrutar juntos y se hace referencia a la ilusión y la alegría de compartir momentos únicos con amigos. La canción y la danza son elementos centrales de esta celebración.
Mindmap
Keywords
💡Música
💡Sorpresa
💡Canción del abecedario
💡Aplausos
💡Bailando
💡Números
💡Vocales
💡Galaxia de las letras
💡Colorear
💡Amistad
Highlights
Inicio de la sesión con música de fondo y un saludo.
Menciona que a veces se canta la canción del abecedario.
Se anuncia una sorpresa con un conteo 1, 2 y 3.
Se menciona un evento y se sugiere cantar la canción del abecedario.
Se reciben aplausos tras una interacción.
Se menciona un baile y una canción.
Se da una instrucción para hacer una acción en un conteo de 1, 2 y 3.
Se hace una referencia a números y se pide un aplauso.
Se describe una bailarina con una descripción física detallada.
Se pide que alguien juega para el locutor.
Se recibe otro aplauso y se menciona que no se va a llegar lejos.
Se hace una referencia a las letras minúsculas y a las vocales.
Se pide señalar una letra como amarillo.
Se menciona a Sofía y se reciben aplausos.
Se hace una revisión de la letra y se menciona un nombre propio.
Se preparan palmas para hacer 'sembrador'.
Se menciona una pista y se habla de letras del abecedario y vocales.
Se da una instrucción sobre cómo pasar una letra por encima y por abajo.
Se hace una referencia a una prenda difícil y se menciona la letra 'i'.
Se pide pintar algo y se menciona una letra más que se va a pintar.
Se menciona el color rojo y se hace una referencia a Valentina.
Se preparan para una acción y se menciona volver atrás por una razón.
Se menciona una hoja que se rompe y se reciben aplausos.
Se describe el proceso de colorear en azul y amarillo.
Se hace una referencia a una canción especial para el día.
Se menciona la amistad y se sugiere celebrarla.
Transcripts
[Música]
sí
y
estoy bien
a veces pero
este alimento
[Música]
vamos a decir la semana
bien
[Música]
bien
ah
bueno
[Música]
bueno
hoy
[Música]
ah
[Música]
y hoy tengo una sorpresa
tiene una sorpresa
1 2 y 3
[Música]
y sabes lo que pone aquí
alta como un evento vamos
[Música]
porque a veces sí sí vamos a cantar la
canción del abecedario
[Música]
[Aplausos]
[Música]
él
más
[Música]
y
luz
[Música]
yo tengo
[Música]
y más
[Música]
[Música]
un aplauso
y ahora llega el momento
[Música]
pero lo vamos a hacer
bailando
una
canción
[Música]
bueno
en una dos y tres
números
[Música]
pero
[Música]
pero
[Música]
o
[Música]
número
[Música]
[Música]
bien
una bailarina
con taparle
[Música]
rodillas puesto
[Música]
de todo el cuerpo
[Música]
y si
[Música]
juega para mí
[Música]
[Música]
as
y bien
estupendo
[Aplausos]
y
[Música]
no vamos a llegar lejos
y ahora
nosotros
[Música]
a decir
esto qué es
y él sabe por qué se llaman las letras
estas letras son minúsculas son las
vocales son las vocales minúsculas
vamos a ver qué
y me vas a señalar como amarillo la
letra
[Música]
ahora bien un aplauso
[Música]
y ahora
no vas a decir cuál es la letra o
mira se ha puesto
[Música]
sofía
[Aplausos]
[Música]
dónde está la aleta
1
[Música]
ahora
dónde está
y
sí
después ahora vamos a repasar por
ejemplo qué estamos hablando
de pasar
la letra
[Música]
y
está muy bien la ha nombrado su persona
albiol y ahora vamos a poner la galaxia
de las letras y vamos a preparar
nuestras palmas para hacerlas
[Música]
sembrador
[Música]
bien
[Música]
y ahora vamos a salir a la pista
precisamente
con las bocas pero bueno
por qué
porque hay mucha aquí hay muchas letras
en el abecedario y las vocales y las
vocales se han perdido
[Música]
por ejemplo
coge y dime dónde está
ah
ya que éstas hay que
pasarla
correctamente
por arriba
una vez que pasa por él
y ha bajado
[Música]
de vuelta correctamente
y esto lo digo
[Música]
qué es
[Música]
y ahora
nuestra más difícil deportividad que
esta prenda es
y
tenemos
i
[Música]
ah
[Música]
vamos a poner otra de damas y vamos a
continuar dibujando las vocales
queréis pintarla
bueno pues ahora una cosita mira una
letra más que vaya
la vieja
y
está muy bien
y la parada
[Música]
el partido
pero
y ya
[Música]
no
[Aplausos]
bien
distintos
[Música]
sí
claro
[Música]
i
en él
1
bueno
y
como esto
[Música]
la letra
por ejemplo
todas
y el color rojo es decir que por ejemplo
va a salir valentina
y con el rojo
[Música]
y
[Música]
preparados
listos y
por aquí nos volvemos atrás
muy bien porque os voy a dar
mucho por el mismo sitio porque la hoja
se rompa
[Aplausos]
partidas ya han pintado de rojo
sabe todo
de azul amarillo
preparado
para eso
[Música]
hasta pintado de azul paul y la idea no
legítima
[Música]
i
y ahí estamos
[Música]
linda
bien
y ahora falta
[Música]
i
dónde están las
aves
queda una
[Música]
y
en la
mitad
quiere estar preparado para colorear
francino
[Música]
preparados
1 2 y 3 empezamos
no no
amanece hoy
todo es especial
abro mi
ventana hace un día genial
hoy vamos a dar
imagina que es único para vivir con tan
buenos y amigas vamos a bailar y cantar
además de la función de la ilusión por
estar juntos
de la canción de la
parte de atrás
ay qué bonito muy bien
guardamos el libro y afa
esta marca muy bien
ser callar
laborable disfrutar
hoy vamos a celebrar
nuestra amistad
[Música]
o no
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