Social Sciences: Scientific Research or Not? Part 1

Summary

El guion explora la dificultad de definir 'ciencia' y cómo su significado ha evolucionado, afectando tanto a las ciencias naturales como sociales. Se cuestiona la existencia de un término universal para calificar estudios académicos como científicos o no, destacando la falta de un término neutral que no desacredite el trabajo no científico. Se menciona la importancia de la ética en la investigación y cómo las definiciones de 'investigación' han cambiado en directrices canadienses, excluyendo áreas como la mejora de la calidad y las encuestas. Se ilustra con casos reales las diferencias en la definición de la ciencia en diversos campos y cómo a veces se manipula esta definición para ajustarse a actividades con poco que ver con la concepción tradicional de la ciencia.

Takeaways

• 😖 La ciencia es difícil de definir y su significado ha evolucionado, afectando tanto a las ciencias sociales como a las naturales.
• 📚 La palabra 'ciencia' y 'científico' tienen diferentes extensiones y se utilizan de manera inclusiva en algunas expresiones, como sinónimo de conocimiento.
• 🔍 No existe un término universalmente aceptado para calificar estudios académicos que no cumplen con los criterios comunes de 'científicos'.
• 🏛 La ausencia de un término neutral para describir el trabajo no científico puede llevar a malentendidos y percepciones negativas.
• 🤔 La presentación no se considera científica, pero tiene valor y es digna de ser presentada, lo que refleja una perspectiva personal sobre el valor de la información.
• 🔑 Las definiciones de 'ciencia' y 'científico' a menudo combinan factores, pero ninguno por sí solo parece suficiente para clasificar algo como científico.
• 📝 La filosofía de la lengua y la ética de la investigación en Canadá han influido en cómo se define la investigación y, por lo tanto, la ciencia.
• 📉 La nueva definición de 'investigación' en las directrices canadiensas ha eliminado la 'generalizabilidad' como criterio y expandido las actividades excluidas de ser consideradas como tal.
• 👥 La experiencia en comités de ética de investigación revela cómo la definición de ciencia varía entre campos y cómo a veces se manipula para ajustarse a actividades con poco que ver con la ciencia.
• 📊 Los comités de ética a menudo deben decidir si un proyecto es considerado investigación y deben usar términos precisos para describir por qué no se ajusta a la definición de la investigación científica.
• 🌐 Se presentan tres tipos de proyectos comunes en ciencias sociales que, a mi parecer, no se ajustan a la noción tradicional de ciencia: documentales, encuestas y programas de mejora de prácticas.

Q & A

¿Cómo es la dificultad para definir la palabra 'ciencia' y cómo ha evolucionado su significado?

La palabra 'ciencia' es difícil de definir y su significado ha cambiado a lo largo del tiempo, lo que ha sido ampliamente documentado y discutido. Su significado varía según la extensión y la intención, y puede ser diferente de un individuo a otro o dentro de un mismo individuo en diferentes momentos.

¿Cómo se utiliza el término 'científico' en relación con las ciencias naturales en francés?

En francés, el adjetivo 'científico' se utiliza casi exclusivamente en relación con las ciencias naturales, mientras que la palabra 'science' es más inclusiva y todavía se utiliza en ciertas expresiones como sinónimo de conocimiento.

¿Por qué es difícil etiquetar el trabajo de otros como 'no científico' sin un término neutral?

Es difícil etiquetar el trabajo de otros como 'no científico' sin un término neutral porque puede ser percibido como sinónimo de inútil, sin valor o incluso despectivo, lo que no es la perspectiva del orador.

¿Cuáles son algunos factores recurrentes en las definiciones de 'ciencia' y 'científico'?

Algunos factores recurrentes en las definiciones de 'ciencia' y 'científico' incluyen la concentración, la lectura crítica, la escritura de un discurso, jugar ajedrez, entre otros. Sin embargo, estos factores aislados no parecen ser suficientes para que una actividad sea considerada científica.

¿Qué condiciones son esenciales para que una actividad sea etiquetada como ciencia, según el discurso?

El discurso sugiere que hay condiciones esenciales para que una actividad sea etiquetada como ciencia, aunque no se detalla explícitamente cuáles son estas condiciones, y el orador menciona que volverá a este punto más adelante.

¿Cómo ha cambiado la definición de 'investigación' en los últimos años en las directrices de los comités de ética de investigación en Canadá?

La definición de 'investigación' ha cambiado en los últimos años; en la primera edición de 1998 se consideraba una investigación sistemática para establecer hechos, principios o conocimiento general, mientras que en la segunda edición, publicada en el otoño, se define como una empresa diseñada para extender el conocimiento a través de una indagación disciplinada o investigación sistemática, excluyendo ahora estudios de garantía de calidad y evaluaciones de programas.

¿Qué tipo de proyectos se ven afectados por la nueva definición de 'investigación' en las directrices de los comités de ética de investigación en Canadá?

La nueva definición afecta a proyectos que antes eran considerados investigaciones, como estudios de garantía de calidad, evaluaciones de programas, y revisiones de rendimiento, que ahora están excluidos.

¿Cómo se percibe la investigación en campos como la antropología y servicios sociales según el orador?

Según el orador, la investigación en campos como la antropología y servicios sociales a menudo se ajusta y se manipula para encajar en la definición de 'ciencia' tal como la conciben muchos investigadores, lo que puede llevar a confusión sobre qué se considera ciencia y qué no.

¿Cuáles son los tres tipos de investigaciones que el orador describe como una mayoría de los proyectos en ciencias sociales que examina?

Los tres tipos de investigaciones descritos son: la transmisión de conocimientos, como la investigación de cómo se transmite el conocimiento tradicional entre generaciones; encuestas, como preguntar a las personas sobre temas específicos; y programas, como evaluar el impacto de nuevos métodos en hogares de retiro.

¿Qué tipo de proyectos son considerados como 'Documentary' por el orador y cómo se relaciona esto con la investigación científica?

El orador considera que ciertos proyectos que involucran la observación y el registro de la transmisión de conocimientos entre generaciones, similares a lo que hacen los periodistas y reporteros en documentales, no se ajustan a la definición de investigación científica y son más adecuados para la documentación.