CRI: Mentoría

Curso de Conducta Responsable en Investigación CRI
30 Jan 201717:12

Summary

TLDREl guion discute la importancia de la mentoría en el desarrollo profesional de los investigadores. Se destacan los distintos roles que pueden desempeñar los mentores, como revisores, asesores y supervisores, y su impacto en la formación y el progreso académico. Se ofrecen recomendaciones para identificar el tipo de apoyo necesario y cómo establecer una relación de mentoría efectiva. Además, se resalta el valor de la mentoría no solo en el ámbito profesional sino también en el personal, y cómo esta relación puede ser beneficiosa para el mentorado, el mentor y la comunidad científica en su conjunto.

Takeaways

  • 😀 La mentoría es fundamental para la formación y el desarrollo personal de los investigadores principiantes en la actividad científica.
  • 🔍 Existen diferentes roles en la investigación, como pares, revisores, asesores y mentores, cada uno con responsabilidades específicas.
  • 📚 Los revisores evalúan y sugieren mejoras en los escritos académicos, y pueden ser parte de la institución o externos.
  • 👥 Los asesores son investigadores o docentes que acompañan y apoyan en la investigación, a veces desde su inicio y a menudo se reconocen como autores.
  • 👨‍🏫 Los mentores ofrecen una guía profesional más amplia que va más allá del asesoramiento en un estudio específico, orientando en la carrera y en aspectos personales.
  • 🤝 La mentoría implica una relación de confianza y apoyo que puede durar toda la vida y no es la misma que la protección o la supervisión directa.
  • 💼 La mentoría es beneficiosa para el desarrollo profesional y la satisfacción, y puede influir en el rendimiento y en la obtención de mayores oportunidades.
  • 🧐 Es importante distinguir entre los diferentes tipos de apoyo y buscar a un mentor que domine el tema del proyecto para obtener el mejor asesoramiento.
  • 🔑 Para iniciar una relación de mentoría, es crucial acercarse a investigadores exitosos y demostrar valía y disposición a ser guiados en el proceso.
  • 🤔 Los mentores pueden tener diferentes estilos y deben ser escuchados atentamente, manteniendo una actitud abierta ante sus comentarios y sugerencias.
  • 🔄 La mentoría es un proceso dinámico que involucra aprendizaje y mejora continua, y puede enriquecerse con la interacción y colaboración entre mentor y mentorados.

Q & A

  • ¿Qué papel desempeña la mentoría en la formación de investigadores recién iniciados en la actividad científica?

    -La mentoría es fundamental para la formación y el desarrollo personal de los investigadores recién iniciados, ya que proporciona soporte y guía de personas con más conocimiento y experiencia en el campo científico.

  • ¿Cuáles son los diferentes roles que los investigadores pueden desempeñar a lo largo de sus carreras?

    -Los investigadores pueden ser pares, revisores, asesores y mentores. Los pares son estudiantes en etapas similares o avanzadas, los revisores evalúan y sugieren mejoras en los escritos, los asesores acompañan en la investigación y los mentores ofrecen una guía más amplia en la carrera profesional.

  • ¿Qué es la diferencia principal entre un par y un revisor en el contexto de la investigación?

    -Un par es otro estudiante en una etapa similar o avanzada de su formación que puede ofrecer apoyo en ciertos momentos, mientras que un revisor es alguien que evalúa y sugiere mejoras en los escritos académicos, ya sea internamente o como parte de una entidad que otorga fondos o publicaciones.

  • ¿Cómo pueden los revisores contribuir a un estudio durante el proceso de revisión de un manuscrito para publicación?

    -Los revisores pueden sugerir cambios o mejoras en el manuscrito, ofrecer recomendaciones de bibliografía y correcciones, y eventualmente opinar a favor o en contra de la publicación del trabajo.

  • ¿Qué tipo de apoyo puede proporcionar un asesor en una investigación y cómo se reconoce su contribución?

    -Un asesor puede hacer contribuciones importantes a un estudio, como el acompañamiento desde el inicio de la investigación, la supervisión del desempeño y la asesoría en la investigación. Su contribución se reconoce generalmente incluyendolo como autor del estudio.

  • ¿Qué se entiende por mentoría y cómo difiere de otros roles como el de revisor o asesor?

    -La mentoría es una relación de confianza y guía más amplia que va más allá de la asesoría en un estudio específico. El mentor no solo aconseja en asuntos académicos sino que también guía en la carrera profesional y ofrece un soporte social, lo cual difiere de los roles más específicos de revisor o asesor.

  • ¿Cómo afecta la mentoría en la satisfacción profesional y el compromiso con las actividades de investigación?

    -La mentoría contribuye a generar mayor satisfacción profesional y mayor compromiso con las actividades de investigación, lo que se traduce en menos abandonos durante el proceso y un mejor desempeño.

  • ¿Cuál es el papel del mentor en el desarrollo de la identidad profesional de un investigador joven?

    -El mentor guía en la formación y el desarrollo de la identidad profesional de un investigador joven, ayudándolo a definir su trayectoria y a enfrentar los desafíos académicos y profesionales.

  • ¿Qué tipo de apoyo no remunerado se puede esperar de un mentor y cómo se refleja este en la relación?

    -El apoyo de un mentor suele ser no remunerado y se refleja en la relación como un favor, donde el mentor comparte su experiencia y conocimientos para apoyar al mentorado en su formación y desarrollo profesional.

  • ¿Cómo se pueden identificar y abordar los problemas y conflictos que pueden surgir en una relación de mentoría?

    -Los problemas y conflictos en una relación de mentoría pueden ser identificados a través de la comunicación abierta y honesta, y abordados buscando soluciones que equilibren las necesidades y expectativas de ambas partes.

  • ¿Qué comportamientos y actitudes se recomiendan para un investigador joven que busca establecer una relación de mentoría?

    -Se recomienda que un investigador joven demuestre escucha, interés, eficiencia en el trabajo, y una actitud abierta ante los comentarios y sugerencias del mentor, además de cuidar la relación y ser específico en cuanto al tipo de apoyo que requiere.

Outlines

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📚 La importancia de la mentoría en la formación científica

El primer párrafo enfatiza la importancia de la mentoría en las carreras profesionales de los investigadores, especialmente para aquellos que comienzan en la actividad científica. Se discuten los diferentes roles que los investigadores pueden desempeñar, como pares, revisores, asesores y mentores, y cómo estos roles apoyan el desarrollo personal y profesional. Se destaca la distinción entre el apoyo de pares y la contribución más significativa de investigadores más experimentados, como revisores y asesores, quienes pueden influir en la dirección y el éxito de un estudio. Además, se menciona la importancia de reconocer y apreciar el papel de los mentores en la publicación y el progreso de la investigación.

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🌟 El mentor como guía y modelo en la carrera profesional

El segundo párrafo profundiza en la función del mentor más allá de la asesoría técnica, destacando su papel en la orientación profesional y personal del investigador. El mentor no solo proporciona orientación directa en la elaboración de proyectos y la redacción de artículos, sino que también actúa como un modelo a seguir, enseñando valores y habilidades clave para el éxito académico y personal. Se resalta la importancia del soporte social que un mentor puede proporcionar, como presentar al investigador junior a otros expertos en su campo y ayudarle a encontrar oportunidades de desarrollo profesional. Además, se menciona que la mentoría no siempre se limita a la relación entre un jefe y un subordinado, sino que puede ser una relación más amplia y enriquecedora.

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🤝 Búsqueda y establecimiento de una relación de mentoría

El tercer párrafo se centra en cómo buscar y establecer una relación de mentoría exitosa. Se sugiere acercarse a investigadores exitosos que se admiren y que puedan ser modelos a seguir, pero también se enfatiza la importancia de que el mentor tenga cualidades personales y profesionales que van más allá de los logros académicos. Se discute la idea de que los mentores buscan a jóvenes talentosos que sean flexibles y dispuestos a ser guiados, y que la relación de mentoría debe ser de beneficio mutuo. Se ofrecen consejos sobre cómo interactuar con un mentor, como ser puntual, cumplir con las tareas, ser específico en las peticiones de apoyo y mantener una actitud abierta a los comentarios y sugerencias.

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⚠️ Desafíos y beneficios de la relación de mentoría

El cuarto y último párrafo aborda los posibles desafíos y beneficios de la relación de mentoría. Se menciona que los mentores pueden enfrentar problemas como la falta de tiempo para orientar a jóvenes investigadores y la insatisfacción por no ser adecuadamente reconocidos por sus contribuciones. Por otro lado, se destaca que la mentoría es beneficiosa para el mentorado, ya que puede aumentar la satisfacción profesional, el compromiso con la investigación y mejorar el desempeño y los progresos en la carrera. Se concluye que una buena mentoría tiene beneficios para todas las partes involucradas y para la investigación en general, y se enfatiza la importancia de prever y solucionar los problemas que puedan surgir en la relación de mentoría.

Mindmap

Keywords

💡Mentoría

La mentoría es un proceso de aprendizaje y desarrollo personal en el que una persona con más experiencia, el mentor, guía a otra con menos experiencia. En el contexto del video, la mentoría es fundamental para la formación y el desarrollo de investigadores jóvenes, ayudando a establecer una relación de confianza y ofreciendo orientación profesional y personal.

💡Investigadores

Los investigadores son los protagonistas del video, ya que se discute cómo la mentoría influye en su carrera profesional. Se menciona que los investigadores reciben apoyo de pares, revisores, asesores y mentores, lo que indica la importancia de la colaboración y el intercambio de conocimientos en el ámbito científico.

💡Roles y Responsabilidades

El video destaca la importancia de reconocer los diferentes roles y responsabilidades que los investigadores pueden desempeñar a lo largo de sus carreras, incluyendo pares, revisores, asesores y mentores. Cada rol tiene un impacto específico en el proceso de investigación y en el desarrollo de la carrera del investigador.

💡Pares

En el script, los pares se refieren a otros estudiantes o investigadores que están en etapas similares o ligeramente avanzadas de su formación. El apoyo de los pares puede ser crucial en ciertos momentos, aunque se debe distinguir de la guía que ofrecen los investigadores más experimentados.

💡Revisores

Los revisores son expertos que evalúan y sugieren mejoras en los escritos académicos. En el video, se menciona que pueden ser miembros de la propia institución o externos, y su labor es crucial en la revisión de propuestas de investigación y manuscritos para publicación.

💡Asesores

Los asesores son investigadores o docentes que acompañan y orientan en la investigación desde su inicio o en fases específicas. El video enfatiza la importancia de su contribución al proyecto y cómo a menudo se reconoce su trabajo incluyendolos como autores.

💡Mentor

El mentor es una figura clave en el video, descrito como alguien con experticia en un campo que ofrece orientación y guía profesional y personal. La mentoría va más allá del asesoramiento académico, involucrando también el apoyo moral y la promoción de la carrera profesional del investigador.

💡Beneficios de la mentoría

El video destaca los múltiples beneficios de la mentoría, como la mayor satisfacción profesional, el compromiso con la investigación, un mejor desempeño y progresos más rápidos, y una mejor perspectiva de desarrollo profesional.

💡Autores

En el contexto de la publicación académica, los autores son quienes reconocen el trabajo de los revisores en las secciones de agradecimientos y, en algunos casos, pueden incluir a los revisores como autores si su contribución es significativa.

💡Relación de mentoría

La relación de mentoría se describe como una conexión de confianza y apoyo que se desarrolla con el tiempo. En el video, se enfatiza la importancia de esta relación en el crecimiento personal y profesional del investigador, y cómo puede influir en su trayectoria y en su forma de enfrentar retos.

💡Apoyo no remunerado

El script menciona que la asesoría suele ser un apoyo no remunerado, es decir, se realiza como un favor entre pares o más experimentados, lo que demuestra la naturaleza colaborativa y solidaria del proceso de mentoría en la investigación.

Highlights

La mentoría es fundamental para el desarrollo personal y profesional de los investigadores principiantes.

Los investigadores desempeñan diferentes roles a lo largo de sus carreras, incluyendo pares, revisores, asesores y mentores.

Los pares, generalmente estudiantes avanzados, pueden ofrecer apoyo en etapas específicas del proceso de formación.

Los revisores evalúan escritos, sugiriendo mejoras y bibliografía, y pueden ser parte de la institución o externos.

Las instituciones pueden someter el trabajo de sus miembros a evaluación por revisores externos.

Los árbitros son revisores especializados que opinan sobre la publicación de manuscritos en revistas.

Los asesores son investigadores o docentes que acompañan la investigación desde su inicio, a menudo reconocidos como autores.

Los asesores temáticos y metodológicos apoyan aspectos específicos de la investigación.

La asesoría suele ser un apoyo no remunerado, ofrecido como favor entre pares.

La mentoría va más allá del asesoramiento académico, involucrando también aspectos personales y profesionales.

El mentor es alguien con experticia en un campo que orienta y aconseja en la carrera profesional.

La mentoría puede durar toda la vida, beneficiando al mentorado y al mentor en términos de crecimiento profesional.

El mentor ofrece guía profesional, apoyo social y modelo a seguir para el investigador junior.

La mentoría contribuye a la satisfacción profesional, compromiso con la investigación y mejor desempeño.

La mentoría es beneficiosa para la transmisión de conocimientos y habilidades de generación en generación.

Para iniciar una relación de mentoría, es importante identificar el tipo de apoyo requerido y buscar a un investigador exitoso.

El mentor debe ser un modelo a seguir y ofrecer apoyo moral, además de orientación profesional.

La reciprocidad es clave en la relación de mentoría, reconociendo las necesidades del mentorado.

La mentoría puede no ser libre de problemas y conflictos, pero es importante preverlos y buscar soluciones.

El mentoraje tiene beneficios para el mentor, los mentorados, las instituciones y la investigación en general.

Transcripts

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en las carreras profesionales de los

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investigadores la mentoría por parte de

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personas con más conocimiento y

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experiencia constituye un soporte

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fundamental para la formación y el

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desarrollo personal de quienes se

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inician en la actividad

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científica este módulo discute los roles

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y las responsabilidades que involucra

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esta

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relación existen diferentes roles que

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los investigadores desempeñan en su

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trabajo a lo largo de sus carreras los

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pares son aquellos que comparten la

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misma posición de uno pero están también

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los revisores asesores y mentores al

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inicio un estudiante puede recibir apoyo

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de sus pares Es decir de otros

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estudiantes que se encuentran en etapas

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más avanzadas de su formación este apoyo

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puede ser importante en ciertos momentos

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o para ciertas tareas pero hay que saber

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distinguir bien este aporte del que

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pueden ofrecer Los investigadores más

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experimentados

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están por ejemplo los revisores que como

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indica el término son Quienes se dan el

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trabajo de revisar y evaluar nuestros

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escritos opinando sobre un texto

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corrigiéndolos sugiriendo bibliografía o

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modificaciones

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etcétera los revisores pueden ser

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miembros de nuestra propia institución o

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personas externas podemos pedirle a un

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revisor que evalúe nuestro trabajo pero

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también las instituciones pueden someter

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el trabajo de sus miembros a otras

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instancias cuando elaboramos un Grant o

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propuesta para recibir financiamiento

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para investigar este proyecto pasa por

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las manos de revisores que trabajan para

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la entidad que otorga los fondos y

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cuando escribimos un manuscrito para

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publicar en una revista el texto es

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enviado a revisores llamados también

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árbitros que conocen el tema suelen

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sugerir cambios o mejoras y

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eventualmente opinan A favor o en contra

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de que se publique el trabajo

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cuando se trata de publicaciones los

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autores Generalmente reconocen el

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trabajo de los revisores en la sección

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de agradecimientos no obstante

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dependiendo de las circunstancias y de

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sus aportes algunos revisores pueden

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llegar a ser incluidos como

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autores los asesores son investigadores

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o docentes con un nivel de

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involucramiento en el trabajo que

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realizamos que se traduce en el

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acompañamiento oo en una

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investigación muchas veces desde su

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inicio se trata a veces de jefes de

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departamentos que supervisan nuestro

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desempeño y asesoran el trabajo de

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investigación que estamos haciendo en

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otros casos son los mismos

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investigadores jóvenes quienes le piden

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a alguien más experimentado que los

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asesore o las mismas instituciones

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pueden también asignarlos como ocurre en

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las universidades con los profesores que

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guían a sus estudiantes para que

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realicen las

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tesis un asesor puede hacer

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contribuciones importantes a un estudio

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lo cual se reconoce Generalmente

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incluyéndolo como

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autor existen también las figuras de los

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asesores temáticos y metodológicos o

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metodólogos que apoyan en aspectos

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específicos ya sea de la concepción o de

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los procedimientos de los

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estudios el asesor Por lo general nos

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apoya en determinado proyecto y cuando

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el proyecto se termina se puede acabar

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también la asesoría que nos brindar

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es importante reconocer las

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características de estos roles y

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funciones para captar mejor el concepto

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de mentor que es mucho más amplio que el

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de revisor asesor supervisor o cualquier

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otro aquí tenemos algunas

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recomendaciones para quienes buscan

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apoyo para sus proyectos de

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investigación en primer lugar es

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necesario identificar el tipo de apoyo

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que se requiere si se busca un apoyo

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permanente a a lo largo de un estudio se

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debe Buscar un asesor pero si se trata

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de un solo aspecto puntual Posiblemente

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sea suficiente la ayuda de un revisor

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por otro lado los temas de los proyectos

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son muy variados Y entonces es preciso

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Buscar a alguien que domine el tema que

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nos interesa puede ser alguien que haya

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publicado trabajos en el á tanto mejor

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si lo hecho en revistas internacionales

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o un investigador que forma parte de un

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grupo de trabajo en el tema específico o

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que realiza o ha realizado estudios

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previos en el campo en el que nos

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estamos

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enfocando y no está de más decir que la

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asesoría suele ser un apoyo no

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remunerado es decir se realiza como un

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favor podemos ver ahora Qué es un mentor

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aquí tenemos una definición que se puede

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encontrar en los diccionarios en ella

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vemos que el mentor no solo tiene

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conocimientos sino que también es

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alguien con quien se establece una

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relación de confianza y esta persona con

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estas características aconseja y educa a

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alguien más entonces hablamos de una

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persona que tiene experticia en algún

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campo y que orienta a quien recibe la

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mentoría para que desarrolle su carrera

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notamos aquí que no se trata tan solo de

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asesorarlo en un estudio sino de guiarlo

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en su carrera algunos llaman discípulo a

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quien recibe la mentoría Aunque Este

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término tiene una connotación algo más

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espiritual por lo general uno no Escoge

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a su mentor es más bien una relación que

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surge y se va desarrollando a lo largo

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del tiempo no solo en los asuntos

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académicos sino también en aspectos

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humanos más

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amplios el mentor desempeña una doble

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función por un lado ofrece una guía

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profesional de manera directa orienta al

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investigador en asuntos como la

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elaboración de proyectos el diseño y la

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ejecución de los estudios y la redacción

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de artículos y también le aconseja dónde

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publicar o Cómo presentar sus hallazgos

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en

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conferencias Pero por otra parte También

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sirve como un modelo a seguir cuando un

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joven investigador desarrolla su carrera

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al lado de un científico senior exitoso

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también va viendo como este se

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desenvuelve en el medio académico y en

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el plano personal aprende valores como

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el esfuerzo y la dedicación la

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integridad científica y la manera de

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superar

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retos pero también el mentor le brinda

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un soporte social muy valioso por

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ejemplo cuando un investigador Junior

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comienza a participar en congresos

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internacionales su mentor aprovechará

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cada oportunidad que tenga para

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presentarlo con otros investigadores

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experimentados en su tema generándole

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nuevos vínculos y en general siempre

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buscará la ocasión para abrirle las

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puertas a nuevas oportunidades de

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desarrollo profesional ayudándolo a

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conseguir una beca a encontrar un buen

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programa de doctorado o

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recomendándole basado en su experiencia

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y sus

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conocimientos como vemos el apoyo que

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ofrece un mentor puede darse a veces

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directamente o también de forma

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implícita el aspecto humano es aquí muy

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importante especialmente porque la

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relación de mentoría involucra un

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balance entre lo profesional y lo

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personal y cuando esta relación Es

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saludable y positiva puede durar toda la

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vida por lo visto hasta aquí va quedando

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más claro que los jefes no siempre son

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los mentores de un

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investigador podrían serlo pero no

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necesariamente ni tampoco por el mero

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hecho de ser jefes y pasa lo mismo con

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los supervisores y asesores de tesis

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estas son funciones muy específicas y la

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de mentor es bastante más amplia vale la

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pena hacer también una precisión

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relacionada con este concepto de proteg

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que significa algo así como bajo el ala

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ligado a la idea de proteger eso tampoco

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encaja en noción de mentoría en la que

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más bien Se busca que el joven

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investigador o aprendiz crezca por sí

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mismo y haga su propio camino desde

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luego con una orientación apropiada lo

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cual no significa lo mismo que

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protección

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los estudios sobre el tema muestran que

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en general la mentoría es beneficiosa

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para quien la recibe y que este

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beneficio se da en varios aspectos se ha

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encontrado por ejemplo que la mentoría

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contribuye a generar mayor satisfacción

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profesional y mayor compromiso con las

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actividades de investigación lo cual se

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traduce en menos abandonos durante el

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proceso la mentoría favorece también un

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mejor desempeño y progresos más

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acelerados y se le ha asociado con

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salarios más altos Asimismo un

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investigador que desarrolla su carrera

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al lado de buenos mentores puede tener

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una mejor perspectiva sobre cómo

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desenvolverse más adelante apoyando a

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los nuevos investigadores es decir la

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mentoría ofrece nuevas vías para la

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transmisión de conocimientos y

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habilidades que se replican de

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generación en generación y este contacto

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entre investigadores jóvenes y

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experimentados ayuda además en el

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aprendizaje del uso de nuevas

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tecnologías y en la renovación constante

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del

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conocimiento aquí tenemos algunas

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sugerencias e ideas relacionadas con el

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inicio de la relación de mentoría el

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primer punto se refiere a la búsqueda de

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un mentor aquí la recomendación es

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intentar aproximarse a investigadores

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exitosos a quienes uno admira y puede

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considerar un modelo a seguir no basta

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que se trate de alguien con un gran

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registro de logros o

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publicaciones Pues un buen mentor reúne

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cualidades personales y profesionales

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que van más allá de

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eso por otro lado los mismos mentores

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buscan a personas con quienes trabajar

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pues siempre van a necesitar

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colaboradores para la realización de

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nuevos proyectos o la ejecución de

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alguna tarea de

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investigación lógicamente buscan a

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jóvenes talentosos que puedan ser lo

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suficientemente flexibles como para

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aceptar ser guiados en su formación y en

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los procesos para los cuales son

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convocados Pero esto no significa que el

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investigador joven vaya a decir sí a

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todo Ya que la ciencia implica

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justamente cuestionar dialogar y

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discutir el asunto es saber Escuchar

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asimilar y desenvolverse apuntando a una

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mejora continua ahora bien la la persona

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que recibe la orientación debe demostrar

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a su mentor que valen la pena el tiempo

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y el esfuerzo que este le dedica es

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entonces que podemos hablar de una

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relación positiva que beneficia a las

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dos

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partes quienes buscan un mentor pueden

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tener múltiples necesidades que pueden

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ser generales o específicas en lo que

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concierne a los aspectos

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profesionales esto se traduce en

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preguntas o problemas que el mentor irá

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ayudando a responder o solucionar tanto

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en las etapas iniciales como en los

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estadíos más avanzados de su formación y

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al hacer esto en las variadas

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situaciones que se pueden ir presentando

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va también guiando el desarrollo de la

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identidad profesional de aquellos a

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quienes

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apoya en relación con los roles del

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mentor hay un primer aspecto que tiene

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que ver con la

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reciprocidad un buen mentor reconoce las

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necesidades de aquellos a quienes

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orienta y activamente intenta

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satisfacerlas si no lo hace no está

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desempeñando bien su función es posible

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que diferentes mentores tengan diversos

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estilos por ejemplo hay quienes ven el

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trabajo de alguien y simplemente le

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dicen que está mal lo dejan Buscar las

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respuestas y enfrentar los problemas y

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esa es su manera de educar otros

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mentores posiblemente

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tratarán de guiar paso a paso a los

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jóvenes decíamos también que el mentor

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debe ser un modelo a seguir pero también

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sirve como apoyo moral y estímulo

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permanente siendo así las cosas no

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siempre es fácil definir dónde termina

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lo profesional Y dónde empieza lo

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personal un mentor puede auspiciar la

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carrera de alguien vinculándolo a redes

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profesionales pero también Integra esa

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parte con los aspectos familiares y

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comunitarios y se muestra abierto a

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recibir ayuda y aprender él mismo en el

play13:02

proceso por ejemplo el mentor no siempre

play13:05

tiene tiempo para leer todo lo que se

play13:07

publica en su campo y si un joven puede

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leer y discutir con él los avances más

play13:13

recientes en una materia esto enriquece

play13:16

la relación y los conocimientos del

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propio

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mentor Cuando alguien trabaja con un

play13:22

mentor conviene que observes ciertos

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criterios de desenvolvimiento personal

play13:27

en principio

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debe cuidar bastante la relación la

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puntualidad es importante tanto como el

play13:35

cumplimiento de las labores

play13:37

encomendadas de otra parte no hay que

play13:40

buscar impresionar al mentor tratándose

play13:43

de alguien más experimentado en la

play13:45

investigación le será fácil reconocer

play13:48

estos intentos vale más demostrar las

play13:51

propias capacidades adoptando siempre

play13:53

una actitud de escucha e

play13:57

interés trabajar con eficiencia es bueno

play14:01

considerar que el tiempo de un mentor

play14:03

suele ser muy limitado si por ejemplo

play14:07

uno tiene un protocolo de investigación

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muy extenso debe preveer que el mentor

play14:11

no siempre va a poder leer todo el

play14:13

documento en el momento que uno lo

play14:15

requiere En estos casos más vale ir ante

play14:19

él con algunas preguntas precisas ser

play14:22

específico en cuanto al tipo de apoyo

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que se requiere y darle un tiempo

play14:26

prudencial para que lea el proyecto

play14:29

es importante mantener una actitud

play14:31

abierta ante los comentarios y

play14:33

sugerencias del mentor muchas veces

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estas observaciones son indicadores de

play14:38

algo que se debe cambiar para mejorar

play14:41

uno puede discrepar con las opiniones

play14:43

del mentor pero es bueno tener presente

play14:45

que su perspectiva suele ser más amplia

play14:48

y se sustenta en su mayor experiencia no

play14:52

hay que temer a las críticas Por lo

play14:54

general nos sirven para perfeccionarnos

play14:56

y avanzar en nuestras car

play14:59

ras la relación de mentoría no está

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libre de problemas y conflictos por el

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lado de los mentores a veces sucede que

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no siempre disponen del tiempo

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suficiente Para orientar a los

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investigadores jóvenes y esto puede ser

play15:13

motivo de insatisfacciones y

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frustraciones que en ocasiones pueden

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surgir también si sus contribuciones no

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son debidamente reconocidas por ejemplo

play15:23

Al momento de publicar los trabajos de

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investigación y a veces esas mismas

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contribuciones si son vistas como una

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pesada carga de trabajo pueden llegar a

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ser percibidas como una forma de

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explotación por otro lado desde quienes

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reciben la mentoría puede ocurrir que

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descuiden la continuidad en la relación

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y en el propio trabajo o en otro extremo

play15:47

que se vuelvan

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sobredeposito ligadas de la Real

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contribución otros problemas que tienen

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que ver con el carácter mismo de la

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relación como cuando las personalidades

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no son compatibles o cuando se trastocan

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los límites entre lo personal y lo

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profesional y finalmente pueden aparecer

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también los celos profesionales Por

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ejemplo si un mentor es joven y se

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siente superado en algunos aspectos por

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alguien más joven que

play16:26

él terminaremos esta entación resumiendo

play16:29

algunos aspectos

play16:31

clave hemos visto que un mentor es

play16:34

aquella persona experta con quien se

play16:36

establece una relación de confianza y

play16:39

esta persona con estas características

play16:42

aconseja y educa a alguien más el

play16:46

mentorado la relación de mentoría

play16:49

implica responsabilidades de las dos

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partes pueden haber problemas en las

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relaciones de mentoría es necesario

play16:57

preveer lasas y Buscar soluciones es

play17:00

bueno reconocer que un buen proceso de

play17:02

mentoría tiene beneficios para el mentor

play17:05

los mentorados las instituciones y para

play17:09

la investigación en general

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