軽薄な本しか読んでない「読書術本」の著者をオーバーキルする堀元見【切り抜き/ビジネス書100冊】（『東大読書』）

Summary

本日は、東大生の読書術を紹介する動画の内容を説明します。著者の塩川一成さんは偏差値35から東大に合格した経歴を持ち、彼の読書法を披露します。動画では、仮説を立てて能動的に本を読む重要性、読解力や論理的思考力の鍛え方を解説しつつ、具体的な本の選び方や読み方のテクニックを紹介します。塩川さんは自身の経験を交えながら、読書が持つ力を強調し、視聴者に新しい読書習慣を提案します。

Takeaways

• 📚 本日は『灯台読書』について紹介。
• 🔖 名前は塩か一成、現役東大生が著者。
• 📖 東大生の読書法を伝授する内容。
• 👓 地頭力と読む力を鍛える方法を解説。
• 🧠 能動的に読書することが重要と強調。
• 📈 偏差値35から東大合格までのストーリー。
• 📚 著者が推薦する本のリストも紹介。
• 🤔 仮説を立てながら読むことが大切。
• 📘 ベストセラーから読む本を選ぶ方法。
• ✍️ 読書の姿勢が結果を大きく左右する。

Q & A

「灯台読書」という本の主なテーマは何ですか？

「灯台読書」という本の主なテーマは、読書方法の改善と、それを通じて得られる読解力や論理的思考力、客観的思考力、応用力の向上です。

「灯台読書」の著者は誰で、どのような経歴を持っていますか？

「灯台読書」の著者は東京大学3年生であり、偏差値35の成績で落ちこぼれながらも、この読書法で東大に受かり、現在は家庭教師として教え子に読む力を教えているとされています。

「灯台読書」で紹介される読書方法はどのようにして効果的なのですか？

「灯台読書」で紹介される読書方法は、能動的に本と議論しながら読むことにより、受動的に情報を受け入れるのではなく、批判的に考えながら学び、理解度とスピードを高めることに効果的です。

「灯台読書」で紹介される「目次だけ読む」技法は何を意味していますか？

「目次だけ読む」技法とは、本のタイトルや目次から内容を推測し、それを元に理解を深める方法です。これにより、より迅速かつ効率的に本の核心を捉えることができるとされています。

「灯台読書」の中で、読書の姿勢がどう書の理解に影響を与えると述べていますか？

「灯台読書」では、姿勢が正しければミスが減り、ケアレスミスを防止できると述べています。また、姿勢を正すことで読書の効果が倍増するという主張もされています。

「灯台読書」の著者が推奨する読書の始め方は何ですか？

「灯台読書」の著者は、まずはベストセラーから始めることを推奨しています。多くの人が読み、評価している本から始めると、次に自分が読むべき本が自然と見えてくるでしょう。

「灯台読書」で紹介される「仮説を立てる」技法とはどのようなものですか？

「仮説を立てる」技法とは、本を読む前から、その本が何を主張しているのかを予想し、それを仮説と呼ぶことを意味します。その後、本を読んで仮説が当たっているかどうかを検証する手法です。

「灯台読書」の中で、読書の姿勢がどのように重要視されていますか？

「灯台読書」では、読書の姿勢が本の理解に大きな影響を与えるとされており、姿勢を正すことで読書の効果を倍増させることができると主張されています。

「灯台読書」の著者が、読書の姿勢についてどのような例を挙げていますか？

「灯台読書」の著者は、東大生の姿勢が良いとされ、試験の受け方も一様に姿勢が良いとされている例を挙げています。これは、正しい姿勢がミスを減らし、より良い結果につながるという主張に関連しています。

「灯台読書」で紹介される「目次を読めば内容がわかる」技法のポイントは何ですか？

「目次を読めば内容がわかる」技法のポイントは、本のタイトルや目次を通じて、本の核心的な内容をつかみ、それを基に理解を深めることにあります。これにより、より迅速に本の主旨を把握することが可能になるというわけです。

Outlines

00:00

📚 灯台読書法の紹介

この段落では、著者が自身の読書法を紹介しています。東大生の読書法や偏差値35で東大に合格した自身の経験を通じて、読書の重要性と効果的な読書方法を説明しています。また、ビジネス書や学生団体での経験についても触れ、読書が思考力や地頭力を鍛える手段であることを強調しています。

05:00

🤔 東大生の読書スタイルと本の選択

第二段落では、東大生が本を読む際の姿勢や方法について探求しています。東大生は受動的に情報を摂取するのではなく、能動的に議論し、疑問を投げかけながら本を読み進める傾向があることが示されています。さらに、著者は自分が読んで特におすすめの本を紹介し、本を選ぶ際の基準についても語っています。

10:02

🧐 本のタイトルと仮説の重要性

第三段落では、本のタイトルを通じて内容を予測し、仮説を立てることの重要性が説明されています。著者は読書を始める前に仮説を立てることで、理解度と読み進むスピードを向上させることができると主張しています。また、具体的な例を用いて、タイトルや表紙の情報から得られるヒントの価値を強調しています。

15:03

📘 読書の姿勢と効果の関係

第四段落では、読書の姿勢がその効果にどのように影響を与えるかが議論されています。正しい姿勢がミスを減らし、より良い結果を出すために必要であると述べています。さらに、読書における仮説の立て方や、情報を整理しながら読む方法についても触れています。

20:04

🤨 ビジネス書と東大生の読書法

第五段落では、ビジネス書の傾向と東大生の読書法について批判的に見ています。著者はビジネス書が量産されるため、質の低いものが多いと指摘し、一方で東大生は本を記者のように取り組む姿勢で読書しているべきだと説きます。また、読書の姿勢を変えることで、より深い理解を得ることができると主張しています。

25:06

📖 ベストセラーの本と読書の姿勢

最後の段落では、ベストセラーの本を選ぶことの利点と欠点について話しています。ベストセラーは必ずしも良い本ではないが、その理由は理解する価値があると述べています。また、読書の姿勢を変えることで、本の選び方や読書術自体が変わると示唆しています。最終的に、読書の姿勢が変われば、良い本を選ぶ能力も変わるというメッセージを伝えています。

Keywords

💡灯台読書

「灯台読書」とは、効果的に本を読み、情報を吸収する読書方法のことです。このビデオでは、その方法が紹介されており、特に東大生が実践しているとされています。ビデオの中では、灯台読書がどのように役立つか、具体的な例とともに説明されています。

💡東大生

「東大生」とは、東京大学の学生を指します。ビデオでは、東大生が持つ読書力や地頭力、そして彼らがどのように本を読んでいるかが語られています。東大生が灯台読書を実践している例が挙げられ、その効果が強調されています。

💡偏差値

「偏差値」とは、統計学的な概念で、ある集団内で個人の能力やスコアがどの程度平均から外れているかを示す指標です。ビデオでは、偏差値35という低いスコアからスタートして東大に合格した例が紹介されており、読書法の重要性が強調されています。

💡ベストセラー

「ベストセラー」とは、多くの人々に読まれ、販売ランキングの上位にランクインした書籍のことを指します。ビデオでは、ベストセラーを選ぶことの良し悪しが議論されており、特に内容の質に問題がある書籍がベストセラーになることに対する批判がされています。

💡姿勢

「姿勢」は、本を読む際の身体のポーズや、それ以上の意味で、読書に対するアプローチや態度を指します。ビデオでは、東大生の姿勢が良いことが合格につながると言及され、また、読書の姿勢が正しいことが重要であることが強調されています。

💡能動的

「能動的」とは、受動的に物事を受け入れず、積極的に関与したり影響を与える様子を指します。ビデオでは、本を読む際に能動的であることの重要性が強調されており、特に東大生が本との対話を通じて学びを深めていることが示されています。

💡地頭力

「地頭力」とは、ある分野やテーマについて深い知識や理解を持っている能力です。ビデオでは、灯台読書を通じて地頭力が鍛えられるとされ、東大生がそのような能力を持っている例が紹介されています。

💡読書法

「読書法」とは、効率的で効果的な読書の方法を指します。ビデオでは、様々な読書法が存在し、特に灯台読書がどのように役立つかが説明されています。また、読書法によって得られる利点やスキルも触れられています。

💡アピール

「アピール」とは、物事を魅力的に見せること、またはそのような方法で人々に訴求することです。ビデオでは、本の著者がどのように読者を引き付けるかというアピールの方法が議論されており、特にビジネス書の宣伝戦略が批判されています。

💡評価

「評価」とは、人や物、行為などがどの程度価値があるかを判断することです。ビデオでは、人間の評価が時代や評価する人によって変わる不確実性があることが示され、ジャンヌ・ダルクやヒトラーの評価の変化が例として挙げられています。

Highlights

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Transcripts

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せいだわ