Texto narrativo • Ética, naturaleza y sociedades • 2do grado | Video detonador

acervo - aprende_mx

21 Jan 202505:44

Summary

TLDREn este video, los estudiantes de segundo grado de la telesecundaria Álvaro Gálvez y Fuentes de la Ciudad de México crean un texto narrativo para explorar el concepto de 'Estado de Derecho' y sus implicaciones en la vida cotidiana. A través de una crónica, abordan temas como los principios de la democracia, la justicia y los derechos humanos. Los alumnos estructuran su narrativa con una introducción, conflicto y resolución, mientras complementan su proyecto con un debate y una dinámica de reflexión. Esta actividad fomenta una comprensión profunda y activa de la democracia y el Estado de Derecho en el contexto escolar.

Takeaways

😀 El texto narrativo es una estrategia efectiva para abordar conceptos complejos como el Estado de derecho y la democracia en la vida cotidiana.
😀 Los estudiantes de la telesecundaria Álvaro Gálvez y Fuentes optaron por realizar una crónica para expresar las implicaciones del Estado de derecho.
😀 La crónica como formato narrativo permite presentar hechos desarrollados por personajes en un tiempo y espacio definidos.
😀 El texto narrativo debe incluir una introducción, un nudo (desarrollo del conflicto) y un desenlace (resolución del conflicto).
😀 Es importante que el texto narrativo genere reflexión en los lectores sobre los principios y valores democráticos.
😀 Los estudiantes seleccionaron el conflicto como un referente clave en su narración para abordar los temas de democracia y Estado de derecho.
😀 El proceso de creación del texto narrativo incluye investigación, selección del contenido, redacción de un borrador y revisión final.
😀 Los estudiantes utilizaron la estrategia de texto narrativo para presentar situaciones cotidianas relacionadas con los derechos humanos y la participación democrática.
😀 La actividad complementaria para reforzar el aprendizaje será un debate sobre el significado del Estado de derecho, seguido de una dinámica de reflexión y comentarios.
😀 La participación social y la defensa de los derechos humanos son elementos fundamentales en la reflexión propuesta por el texto narrativo.

Q & A

¿Por qué se seleccionó un texto narrativo como estrategia para abordar el contenido sobre el Estado de derecho?
-Se seleccionó un texto narrativo porque permite comunicar hechos desarrollados por personajes en un tiempo y espacio definidos, presentando la información de una manera atractiva y comprensible para los estudiantes.
¿Cuál es la diferencia entre los formatos de texto narrativo escrito y oral?
-El formato escrito incluye notas informativas, biografías, novelas, cuentos, leyendas y crónicas, mientras que el formato oral se compone principalmente de leyendas y anécdotas.
¿Qué elementos deben incluirse en la estructura de un texto narrativo?
-Un texto narrativo debe tener una introducción (presentación de personajes, tiempo y ambiente), un nudo (desarrollo del conflicto) y un desenlace (resolución de la situación que invita a la reflexión).
¿Qué es el conflicto dentro de la estructura de la crónica y cómo se maneja?
-El conflicto es el problema o situación que enfrentan los personajes. En la crónica, se debe identificar y describir cómo los personajes lo enfrentan y cómo este conflicto se resuelve al final.
¿Qué propósito tiene la reflexión al final de la crónica?
-El propósito de la reflexión es generar conciencia sobre los temas tratados, como el Estado de derecho y la democracia, y permitir que los lectores analicen su impacto en la vida cotidiana.
¿Cómo contribuye el debate en el proceso de comprensión del contenido sobre el Estado de derecho?
-El debate ayuda a los estudiantes a analizar y discutir en profundidad el significado del Estado de derecho, fomentando la reflexión colectiva y el intercambio de ideas sobre cómo se aplica en la práctica.
¿Qué es una crónica y por qué se eligió este formato para el proyecto?
-Una crónica es un tipo de narración que presenta hechos reales de manera ordenada. Se eligió este formato porque es adecuado para contar una historia sobre el Estado de derecho y sus implicaciones, manteniendo el enfoque en hechos y reflexiones.
¿Cómo se asegura que un texto narrativo genere reflexión en los lectores?
-Para generar reflexión, el texto narrativo debe presentar una situación significativa que los personajes resuelvan de manera que invite al lector a pensar sobre sus propias creencias y cómo los principios del Estado de derecho y la democracia se aplican en su vida.
¿Qué tipo de narrador se utiliza en este proyecto y por qué?
-Se utiliza un narrador en tercera persona, ya que permite presentar los eventos de manera objetiva y ofrecer una visión amplia de los personajes y sus acciones dentro del conflicto.
¿Qué otras estrategias didácticas se mencionaron para complementar el texto narrativo?
-Además del texto narrativo, se mencionó organizar un debate sobre el Estado de derecho y realizar una sesión de lectura en voz alta, seguida de una dinámica de reflexión y comentarios entre los estudiantes.