Entrevista Estado de la Educación.
Summary
TLDREl informe del Estado de la Nación revela preocupantes lagunas en las políticas públicas de docencia en Costa Rica. Se destaca la necesidad urgente de revisar y actualizar estas políticas para garantizar una educación de alta calidad. Se menciona la importancia del docente en el proceso educativo y la preocupación por la selección y formación de los docentes, la falta de acreditación de carreras de educación y los desafíos en la inducción y capacitación continua. La discusión incluye comparaciones con otros países de la región y la importancia de un compromiso colectivo para mejorar la calidad de la enseñanza.
Takeaways
- 📊 El Estado de la Nación realizó un informe que destaca tres áreas críticas en las políticas públicas de la docencia en Costa Rica.
- 🚨 Se hace un llamado de urgencia a las instituciones competentes para revisar y actualizar las políticas públicas de enseñanza en el país.
- 👩🏫 La calidad de la educación en Costa Rica es una preocupación, y el docente es considerado el actor fundamental del proceso educativo.
- 🔢 En Costa Rica, hay cerca de 65 mil docentes contratados por el Ministerio de Educación Pública, lo cual representa un desafío para garantizar su alta calidad.
- 🏫 Existe una gran oferta de carreras de educación en Costa Rica, con más de 400 programas y más de 10,000 títulos otorgados anualmente, sin una garantía de calidad.
- 🛑 No hay un proceso de selección adecuado para asegurar que los futuros docentes sean los más competentes antes de entrar a trabajar en las aulas.
- 📚 Solo un 29% de las carreras de educación están acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad.
- 🔍 El proceso de contratación del Ministerio de Educación es considerado obsoleto y no garantiza la calidad de los docentes.
- 📉 Hay deficiencias en la inducción y capacitación de los nuevos docentes, lo que afecta su desempeño en el aula.
- 🌍 En comparación con otros países de la región, Costa Rica enfrenta desafíos similares en términos de calidad educativa y selección de docentes.
- 🔄 Es necesario actualizar y mejorar los instrumentos de evaluación y las políticas existentes para mejorar la calidad de la docencia.
Q & A
¿Qué es el informe del Estado de la Nación y qué revela sobre la docencia en Costa Rica?
-El informe del Estado de la Nación es un estudio realizado por el Estado de la Educación en Costa Rica junto con Diálogo Interamericano, una organización con sede en Washington y apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo. El informe destaca problemas en las políticas públicas de la docencia y hace un llamado de urgencia para que las instituciones revisen y actualicen estas políticas para mejorar la calidad de la educación.
¿Por qué es importante la calidad de la educación en Costa Rica?
-La calidad de la educación es fundamental en Costa Rica porque el país ha apostado por la educación y ha logrado importantes avances en términos de inversión y reforma educativa. Además, el docente es el actor más importante después de los estudiantes en el proceso educativo, y es crucial que sean de alta calidad para garantizar un sistema educativo eficiente.
¿Cuál es la situación actual de los docentes en Costa Rica según el informe?
-El informe señala que hay cerca de 65 mil docentes contratados por el Ministerio de Educación Pública, que es la empresa más grande de Centroamérica en términos de empleados. Sin embargo, se destaca la necesidad de mejorar la selección de docentes, ya que actualmente no hay un proceso de selección adecuado para garantizar que los mejores profesionales entren a las aulas.
¿Cuál es el problema con la selección de docentes en Costa Rica según el informe?
-El informe señala que no existe un proceso de selección para quienes quieren estudiar educación, lo que resulta en una gran oferta de títulos de docentes por año (más de 10,000) de calidad dudosa. Además, solo 29 de las 400 carreras de educación están acreditadas, lo que representa una preocupación en cuanto a la calidad de la formación de los futuros docentes.
¿Qué deficiencias se han encontrado en la contratación de docentes por parte del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica?
-El informe menciona que el proceso de contratación de docentes por el Ministerio de Educación Pública es obsoleto y se basa principalmente en el título, sin asegurar la calidad de estos títulos. Esto puede resultar en la contratación de docentes que no son los más competentes.
¿Qué es la inducción y por qué es importante para los nuevos docentes en Costa Rica?
-La inducción es el proceso de acompañamiento y orientación que se brinda a los nuevos docentes para ayudarlos a conocer y adaptarse a su nuevo entorno laboral. Según el informe, el sistema educativo de Costa Rica tiene deficiencias en este aspecto, lo que puede resultar en que los nuevos docentes se sientan solos y mal preparados para enfrentar sus responsabilidades.
¿Cómo se compara Costa Rica con otros países de la región en términos de políticas públicas de docencia?
-Según Sara Stein, de Diálogo Interamericano, Costa Rica enfrenta desafíos similares a los de otros países en la región en cuanto a la calidad de la educación y la docencia basada en el mérito. Sin embargo, Costa Rica tiene condiciones favorables para implementar cambios, como un alto porcentaje del PIB destinado a la educación y la existencia de un Instituto de Formación Docente.
¿Qué sugiere el informe en cuanto a la evaluación de los docentes en Costa Rica?
-El informe sugiere que Costa Rica necesita avanzar en la implementación de una evaluación de desempeño de los docentes con un enfoque formativo, es decir, una evaluación que busque mejorar y acompañar a los docentes en su desempeño, en lugar de enfocarse únicamente en su despedir.
¿Qué recomendaciones hace el informe para mejorar la calidad de la educación en Costa Rica?
-El informe recomienda la implementación de un círculo virtuoso que permita seleccionar a los mejores para estudiar educación, proporcionarles una formación de alta calidad, contratar a los mejores docentes y brindarles un seguimiento y apoyo constante en el aula. Además, sugiere la actualización de instrumentos de evaluación y la ley de carrera docente para adaptarse a las necesidades del siglo XXI.
¿Cómo afecta la calidad de la educación a la equidad y el desarrollo de Costa Rica?
-La calidad de la educación es crucial para la equidad y el desarrollo de Costa Rica, ya que el país depende en gran medida de su recurso humano. Un sistema educativo de alta calidad asegura que todos los estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica o situación socioeconómica, tengan las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo.
¿Qué papel juegan las comunidades y los padres en la mejora de la calidad de la educación en Costa Rica?
-Las comunidades y los padres tienen un papel fundamental en la mejora de la calidad de la educación, ya que son actores clave en el sistema educativo. El informe sugiere que se necesita un consenso construido con la participación de todos los actores, incluidos los padres y las comunidades, para implementar cambios efectivos y sostenibles en las políticas públicas de la docencia.
Outlines
📊 Informe sobre la calidad de la docencia en Costa Rica
El Estado de la Nación presenta un informe que destaca problemas en las políticas públicas de docencia en Costa Rica. Se hace un llamado de urgencia a las instituciones para revisar y actualizar estas políticas. La discusión se centra en la importancia de la calidad del docente, siendo este el actor fundamental después de los estudiantes en el proceso educativo. Se menciona que Costa Rica tiene cerca de 65 mil docentes contratados por el Ministerio de Educación Pública, lo que refleja la necesidad de asegurar la calidad de estos profesionales. Además, se señala la preocupación por la selección y formación de los docentes, la falta de proceso de selección en las universidades y la preocupación por la calidad de más de 400 carreras de educación que se ofrecen en el país.
🔍 Desafíos en la selección y formación de docentes
Se discuten las deficiencias en la inducción y capacitación de los docentes en Costa Rica. El informe destaca la falta de un proceso de selección estricto para la contratación de docentes y la necesidad de mejorar la preparación académica y el reclutamiento. Se menciona que solo un 29% de las carreras de educación están acreditadas y que hay una gran cantidad de títulos otorgados anualmente por instituciones de dudosa calidad. Además, se señala la importancia de establecer un sistema de evaluación de desempeño más confiable y la necesidad de una política de desarrollo profesional sólida para los docentes.
🌐 Comparación con otros países y necesidades de mejora
Se analiza la situación de Costa Rica en comparación con otros países de la región en términos de políticas públicas de docencia. Se mencionan los desafíos comunes en la calidad educativa y se sugiere que Costa Rica tiene las condiciones necesarias para implementar cambios significativos. Se destaca la importancia de un enfoque formativo en la evaluación de los docentes y se hace una llamada a la acción para que se utilicen ejemplos de otros países exitosos como un modelo para mejorar. También se sugiere la creación de institutos de evaluación independientes y la actualización de instrumentos de evaluación y leyes para adaptarse a las necesidades del siglo XXI.
🏫 Desigualdades educativas y su impacto en el desarrollo del país
Se discute la desigualdad内在 el sistema educativo de Costa Rica, que se refleja en las diferencias de calidad de la educación en distintas zonas del país. Se argumenta que el examen de bachillerato no es la causa de estas desigualdades, sino que es un reflejo de problemas más profundos dentro del sistema. Se enfatiza la necesidad de abordar estas desigualdades para garantizar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprendizaje, ya sea en áreas urbanas o rurales, pobres o ricas. Además, se menciona que la educación es crucial para el desarrollo económico y social del país, dado que el recurso humano es su principal activo.
🚀 Urgencia de acciones para mejorar la calidad de la educación
Se hace una reflexión sobre las consecuencias de no abordar los problemas educativos de Costa Rica y se sugieren consejos y recomendaciones para las instituciones competentes. Se enfatiza la importancia de tomar decisiones rápidas y efectivas para mejorar la calidad de la educación y se sugiere que se necesita un compromiso colectivo de la sociedad, las universidades, los sindicatos y otros actores para lograr cambios sostenibles. Se destaca la necesidad de mejorar la interacción entre los estudiantes y los docentes y de apoyar a los docentes en el aula para garantizar una educación de alta calidad.
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Keywords
💡Estado de la Nación
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💡Ministerio de Educación Pública
💡Carreras de Educación
💡Selección de Docentes
💡Inducción y Capacitación
💡Desigualdad Educativa
💡Reformas Educativas
💡Diálogo Interamericano
Highlights
El Estado de la Nación realizó un informe sobre políticas públicas de la docencia en Costa Rica.
Se hace un llamado de urgencia para revisar y actualizar las políticas públicas de la docencia.
La calidad de la educación costarricense es preocupante y el docente es un actor fundamental.
En Costa Rica hay cerca de 65 mil docentes contratados por el Ministerio de Educación Pública.
El Ministerio de Educación es la empresa más grande de Centroamérica en términos de empleados.
Existe preocupación sobre la selección de docentes y la calidad de las carreras de educación.
Se destaca la necesidad de garantizar la calidad de los docentes que llegan a las aulas.
En el momento de la selección de docentes no se realiza ningún proceso de selección.
Solo 29 de las 400 carreras de educación están acreditadas.
Las universidades privadas asumen una responsabilidad importante en la calidad de la formación docente.
El proceso de contratación del Ministerio de Educación es obsoleto y se basa principalmente en el título.
El informe destaca la falta de un proceso de selección que asegure la calidad de los docentes.
Se menciona la necesidad de una inducción adecuada para nuevos docentes y un periodo de prueba.
El Instituto de Desarrollo Profesional y DP enfrenta deficiencias en la capacitación continua de docentes.
Se destaca la importancia de la actualización y capacitación continua para docentes.
Costa Rica enfrenta desafíos similares a otros países en términos de calidad educativa.
Se sugiere que Costa Rica tiene condiciones aptas para producir cambios en la educación.
Se hace hincapié en la necesidad de avanzar en la evaluación del desempeño de los docentes.
Se mencionan ejemplos de países que han establecido marcos claros para el buen desempeño docente.
Se sugiere la importancia de un consenso construido con la participación de todos los actores para mejorar la calidad de la docencia.
Se destaca la necesidad de actualizar instrumentos de evaluación y la ley de carrera docente.
Se menciona la desigualdad en la educación dependiendo de la ubicación geográfica del centro educativo en Costa Rica.
Se enfatiza la importancia de la equidad en la educación y las condiciones iguales para todos los estudiantes.
Se discuten las consecuencias de los rezagos educativos en el desarrollo de Costa Rica.
Se hace una llamada a la acción para que Costa Rica tome decisiones rápidas y efectivas en la educación.
Se sugiere la necesidad de mejorar la interacción entre docentes y alumnos y las condiciones para una educación de calidad.
Transcripts
la que tal jennifer ya soy un estudio
muy buenos días también los amigos que
nos siguen por las diferentes
plataformas de lo que es la revista de
costa rica noticias y es que este tema
es muy interesante precisamente el
estado de la nación realizó un informe
en el que se ven tres agost en las
políticas públicas de la docencia en
costa rica el estado de la nación hace
un llamado de urgencia para que las
instituciones competentes con el tema
puedan revisar y puedan actualizar las
políticas públicas de la docencia en
nuestro país en este encuentro es un
momento me encuentro con isabel román
ella la coordinadora de en el estado de
la educación en costa rica así como
también salas tanto en ellas de diálogo
interamericano pero inmediato vamos con
isabel román quien nos va a ampliar y
nos va a explicar sobre cuáles fueron
los principales datos que reveló este
informe del estado de la nación y
sabemos buenos días buenos dias wanda si
esto es un estudio que realizamos con
diálogo interamericano que es una
organización con sede en washington y
apoyo del banco interamericano de
desarrollo
y coloca en el centro de la discusión un
tema que es muy importante para el país
que es el tema de las políticas docentes
y por qué es importante bueno por varias
razones hemos estado preocupados por la
calidad de la educación costarricense y
en esta discusión de la calidad de la
educación costarricense hay un actor que
es fundamental que es el docente después
de los estudiantes el actor más
importante del proceso educativo es el
docente y en costa rica aguanta tenemos
cerca de 65 mil docentes contratados por
el ministerio de educación pública de
hecho el ministerio de educación pública
es la empresa más grande de
centroamérica en términos de empleados
verdad y es muy importante que esos
docentes sean de alta calidad porque
bueno porque todos los estudios
nacionales e internacionales dicen que
la calidad de un sistema educativo
siempre tiene como punto de llegada y de
partida los docentes
y bueno y aquí costa rica si bien
históricamente pues es un país que ha
apostado por la educación y en los
últimos años hemos venido teniendo
logros importantes en materia de
inversión en reforma educativa
especialmente en los nuevos programas de
estudios etcétera bueno quién tiene que
ejecutar parte digamos de estos logros y
llevarlos a la práctica en el
pensamiento en el aula es el docente y
ahí es donde no siempre el sistema está
poniendo la atención no solamente al
interior del map sino en general en el
país desde que estamos seleccionando a
los docentes en las universidades la
pregunta son los mejores los que estamos
seleccionando y ahí no siempre eso está
ocurriendo hoy por hoy y tenemos una
enorme oferta de carreras de educación
más de 400 carreras y donde estamos
generando una cantidad importante de
títulos por año más de 10.000 títulos de
docentes por año
que salen de carreras que no siempre
conocemos la calidad y ahí empieza a
desarrollarse todo un tema que en este
estudio en particular va desarrollando
para ir viendo bueno si tenemos uno un
proceso adecuado para garantizar los que
el docente que está llegando a las aulas
sea el mejor entonces uno de los puntos
bueno es la selección de la docencia
cuáles otros rezagos se encontraron a
través de este de este informe bueno
encontramos el tema de la d
en primer lugar en el momento de
seleccionar a quienes quieren estudiar
educación cualquiera puesto de
reeducación en este país no se le hace
ningún proceso de selección ya que se
dio esto porque al final vamos a poner
en manos de estas personas nuestros
niños el capital humano más importante
que tiene este país
una vez que entran a estudiar las
carreras que tenemos es sólo 29 carreras
de los 400 están acreditadas
el final es el sistema nacional de
evaluación de la calidad lo cual
representa una minoría muy importante y
ahí tenemos una responsabilidad muy
importante que tienen que asumir las
universidades que más gradúan docentes
que en este momento son universidades
privadas
en el tema del control de la calidad
porque no sabemos que se les enseña ahí
la calidad de los programas una vez que
éstos sean te salen la mayor parte son
contratados por el ministerio de
educación quien además tiene un proceso
de contratación bastante obsoleto para
que data del siglo pasado y dónde
el principal requisito que te piden es
el título lo cual si bien fue es
importante lo cierto es que si esos
títulos no tenemos asegurada su calidad
pues es como estar dando un cheque en
blanco bueno entonces en ese proceso de
selección hay todo un desafío también
para el país de generar otros mecanismos
adicionales al título que nos garanticen
la calidad y saber usted nos comentaba
sobre los puntos importantes como lo es
la preparación académica y el
reclutamiento pero nos gustaría también
que nos amplió un poco más sobre que si
hay deficiencias en el tema de la
inducción y la capacitación que
justamente lo hablaba el informe que fue
que fue entregado en estos dos puntos
porque se dice que no son tan
competentes bueno a ver vamos a ver
buenos y malos docentes entre en el
ministerio de educación
[Música]
y si nos tocaron los buenos excelentes
pero si nos tocaron los malos ahí
tenemos problemas fuera porque se
traslada a un problema que debió haber
sido resuelto previo al ingreso y
entonces el ministerio tiene que
acarrear con eso entonces cuando una vez
que son seleccionados como no tenemos un
proceso de selección que nos garantice
que sean los más talentosos los que
entran entonces una vez que están en
servicio
nuestro sistema además tiene serias
carencias en el tema de la inducción que
se le hace a sus nuevos docentes o sea
un docente entra y al día siguiente está
en el aula y con poco acompañamiento
para él para él para que conozca ese
proceso y además tenga un periodo de
prueba lo suficientemente amplio para
saber si efectivamente está en las
condiciones adecuadas y el por otro lado
tenemos en el sistema educativo un
instituto de desarrollo profesional y dp
que es un órgano con recursos
creados por ley con cierto nivel de
autonomía que ha tenido durante los
últimos 20 años la verdad es que
bastantes deficiencias no solamente en
la falta de la definición de una
política de desarrollo profesional de la
política de capacitación permanente y de
profesionalización permanente a los
docentes y ahí también fallamos porque
bueno porque efectivamente el
conocimiento está cambiando todos los
días y los docentes y bueno todo
profesional tiene que estarse
actualizando pero los docentes aún más
porque en ese conocimiento impacta día a
día las aulas y si nosotros no los
capacitamos y los actuales que vamos nos
quedamos rezagados o si no aprendemos
las debilidades de una formación que no
tuvieron en la universidad eso también
impacta la calidad del proceso educativo
con sus estudiantes en claro ahora me
gustaría ampliar con saras tanto en
ellas de diálogo interamericano y que
nos cuente cómo se encuentra costa rica
en comparación con otros países de la
región con este sistema de políticas
públicas
la docencia está restante buenos días
bueno muchos buenos días muchas gracias
por invitarme aquí bueno en costa rica
vemos muchos de los retos que
encontramos en otros países también como
mencionó isabel en la educación en
general la calidad es el reto más
fundamental que costa rica está
enfrentando igual en el caso de las
políticas públicas de docentes
encontramos en costa rica
y desafíos en cuanto a establecer una
docencia basado en el mérito entonces
tenemos procesos de selección que
realmente no son muy selectivos verdad
también tenemos evaluaciones de docentes
que que no tienen mucha credibilidad
entonces en el caso de costa rica- lo
que creo que sí hay son condiciones muy
aptas para producir cambios por ejemplo
ya existe
y hay un alto porcentaje del producto
interno bruto destinado a la educación
ya existe por ejemplo como mencionó
isabel un instituto de formación docente
que muchos 8 a los 8 otros países no
tienen entonces ya ya existen las
condiciones entonces lo cual implica que
ya es un momento para actuar con
urgencia para aprovechar del momento
y para realmente lograr estos cambios
en esto que señala sara yo quisiera tal
vez destacar este aspecto del tema de la
evaluación de los docentes este es un
país que no quiere hablar de evaluación
del desempeño de los docentes y hay que
avanzar en esta línea y avanzar con un
enfoque formativo de la evaluación y qué
significa un enfoque formativo bueno un
enfoque que busca obtener información
para mejorar y acompañar a los docentes
mejor en las aulas no para despedir o
velar porque a veces se crean como esos
fantasmas
no los sistemas educativos de mayor
calidad en el mundo tiene información
sobre sus docentes para apoyarlos para
conocer cuáles son sus fortalezas y
cuáles son sus debilidades y eso me
lleva me lleva a otra pregunta y me
gustaría que nos amplíen isabel román o
sabes tanto que otros sistemas hay en
los países de la región que tal vez
costa rica podría imitar qué situaciones
podemos ver que hacen bien en otros
países que podría costar claro fijarse
en ese espejo para para poder mejorar el
sistema de las políticas públicas de la
docencia en costa rica
sí bueno hasta el momento hemos
completado ocho de estos informes de
políticas docentes en ocho países de
américa latina en honduras el salvador
república dominicana guatemala costa
rica obviamente panamá perú y argentina
y entonces lo que vemos por ejemplo en
el caso de perú han establecido un marco
del buen desempeño docente que da unas
líneas muy claras
de lo que debe de hacer los docentes
cuál es un buen docente y cuáles son sus
prácticas en el aula para que hay un
rubro que todos conocen y entienden para
orientar las acciones y la pedagogía de
los docentes este es un ejemplo pero
igual las políticas docentes y son
siempre una cuestión de poder hacer
cambios a largo plazo entonces creo que
esta es tal va tal vez la lección más
importante que podemos sacar de otros
países es que para realmente mejorar la
calidad de la docencia requiere de un
compromiso no solamente de un gobierno o
de o de un partido político sino un
consenso construido con la participación
de la sociedad civil de las
universidades de los sindicatos de todos
los actores igual que las comunidades
los padres los maestros
a efectuar estos cambios porque si no
usted puede implementarlos fácilmente
pero quedan muy frágiles aquí hay un
tema que es como importante que va en
varios niveles ahora bueno otros países
de américa latina tienen institutos de
evaluación independientes de los
ministerios de educación cosa que
nosotros no tenemos y estoy pensando en
casos como chile uruguay méxico para que
han creado instituto de evaluación
educativa donde desarrollen procesos de
evaluación de todo el sistema educativo
no solamente los docentes en general
todo el sistema educativo eso es un tema
que nosotros podemos avanzar hacia
adelante el mejoramiento de los
instrumentos de evaluación
nosotros tenemos instrumentos de
evaluación que evalúan los directores a
los docentes y en la última evaluación
que se hizo se evaluaron 63 mil 500
docentes de los cuales 63 1200
obtuvieron buena nota excelente nota
sólo 18 obtuvieron nota inaceptable
entonces ahí es donde uno dice bueno hay
un instrumento de poca credibilidad
verdad porque como que son los 18
salieran mal de 65 mil eso es un tema
que hay que revisar los instrumentos
tenemos los instrumentos en nuestra
legislación pero hay que actualizarlos
hay que mejorar esos instrumentos
tenemos una ley de carrera docente del
siglo pasado que hay también que revisar
y actualizar a las necesidades que el
sistema educativo tiene en el siglo 21
tenemos como decía sara una reforma
curricular con nuevos programas de
estudio que dicen claramente que es lo
que esperamos de las de los aprendizajes
de los estudiantes y el perfil de los
docentes bueno eso hay que concretarlo
en las aulas
isabel román coordinadora del estado de
la educación me gustaría hacer hincapié
en otro tema interesante ayer comenzaba
con con la investigadora valeria lentini
me comentaba que uno también de los
puntos que harán juego este informe es
que la educación dependiendo de las
zonas en costa rica donde donde está el
centro educativo ubicado
y calidad de la educación tal vez un
poco menor bueno y que eso se vio
reflejado justamente en los exámenes de
bachillerato para eso nos pueblo ampliar
un poco sobre sobre este tema bueno eso
es muy es un tema importante se ha
querido cobrarle al examen de
bachillerato lo que no es un problema
del examen de bachillerato el examen de
bachillerato es una prueba estandarizada
que mide los conocimientos que se supone
el sistema educativo debe asegurarle a
todos los estudiantes de este país y
parte ese supuesto de que tenemos
estudiantes tipo a en todo el país ahora
no es que
lo que pasa es que la realidad no es así
porque resulta que el sistema a su
interior en su interior es muy desigual
es decir tenemos estudiantes no siempre
en las mismas condiciones de formación
digamos en cuanto infraestructura
en cuanto a calidad de los docentes y
esto estas desigualdades no son
problemas del examen de bachillerato son
un problema del sistema entonces a veces
en esta discusión
hemos querido cobrarle al termómetro el
problema las causas de la enfermedad
pero no el termómetro lo mide mide cuál
es verdad y entonces si hay estudiantes
que no están llegando a obtener ciertas
habilidades que el sistema debe
garantizar que resolvamos las
desigualdades internas del sistema y ahí
es donde tenemos que efectivamente
portar los ojos a zonas rurales pobres
de nuestro país donde nos estamos
asegurando las mismas condiciones para
que nuestros niños estudien no se vale
que uno se estudie con la más alta
tecnología y otros estudios bajos
sin ninguna pizarra y sin ningunas
condiciones y coma los docentes claro
entonces aquí hay un tema importante que
atender de equidad de la educación claro
me gustaría ver si usaras tanto nos
puede dar un panorama sobre cuáles crees
que sean las consecuencias que pueda
tener costa rica para el desarrollo
sabiendo que a nivel de educación hay
estos rezagos cuáles consecuencias
pueden ver incluso en comparación con
otros países de la región
sí bueno como isabel ya mencionó las
personas de costa rica son su mayor
recurso humano entonces eso implica que
invertir en los estudiantes del sistema
educativo es imprescindible para
realmente continuar desarrollando el
país de hecho costa rica ya tiene
relativamente hablando con los otros
países de costa rica un buen nivel de
desarrollo humano
y eso significa que que es importante
que no pierda estos logros que ya ya
bueno logrado también en costa rica es
un país donde el recurso humano es
importantísimo no es un país que tiene
muchos recursos naturales como en
términos de de metales u otras cosas que
se puede exportar es un país donde el
turismo y los otros
áreas que dependen mucho del recurso
humano son centrales en la economía
entonces tener un pueblo bien educado es
fundamental porque realmente el
desarrollo y el crecimiento económico
del país depende de estas personas y ya
para ir terminando conversábamos con
sales tanto de diálogo interamericano
isabel ronald de coordinación de del
estado de educación por último que qué
consejos qué recomendaciones le da el
estado de la nación a las instituciones
competentes con con la problemática
latente en este momento si tal vez
nosotros lo que decimos tal vez para
para utilizar una imagen es que debemos
de dejar de estar de sacando punta al
lápiz para porque este es un país que
discute mucho y toma decisiones muy
lentamente ahora y eso está en todos los
ámbitos enviamos en el caso de la
reforma fiscal llevamos 30 años
discutiendo una reforma fiscal que ya
estamos que es bastante urgente
e igual en educación tenemos que hacer
saltos hacia adelante en los próximos
años y un salto hacia adelante es lograr
que tengamos un círculo virtuoso que nos
permita articular
todas estas políticas docentes de tal
manera que seleccionemos a los mejores
para estudiar educación les demos la
mejor calidad en esa formación
cuando los seleccionemos y los
contratamos contratemos a los mejores
cuando ya están en el sistema les demos
seguimientos tengamos información de que
saben que no saben y apoyemos al docente
en el aula es muy importante darle un
apoyo a los docentes en las aulas los
docentes a veces se sienten solos ahora
y eso no se vale porque los principales
actores del sistema educativo no es la
eurocracia ministra de educación es el
son nuestros estudiantes y el docente y
si nosotros no logramos mejorar la
calidad de la interacción entre ese
docente y ese alumno y darle todas las
condiciones para que esa ese acto
educativo sea de la mejor calidad vamos
a estar vamos a mantener una educación
de mala calidad y vamos a estar
estancados y nos vamos a quedar
rezagados respecto a américa latina
alto que costa rica no puede dar muchas
gracias ella es isabel román
coordinadora del del estado de la
educación en costa rica también
estábamos con sara state o stand donde
diálogo interamericano compañeras
continuamos con ustedes en el estudio
sexto la información que tenemos con el
tema del estado de la nación y las
políticas públicas de la docencia
volvemos al estudio principal de costa
rica- noticias muy buenos días
gracias a la periodista mandará ya por
esta información hacemos una pausa y ya
venimos con otro de los temas de
educación
[Música]
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