The Silent Child | Oscar® Winning Short Film

NITVShorts

20 Nov 202020:04

Summary

TLDREl guion trata sobre una familia que busca ayuda para su hija sorda, Libby. Contratan a Joanne, quien enseña a Libby lenguaje de señas. A pesar del progreso de Libby, los padres deciden detener las lecciones de lenguaje de señas en favor de la terapia del habla, basándose en la experiencia del colegio con otro niño sordo. Esto lleva a Joanne a cuestionar la decisión, ya que cree firmemente en el valor del lenguaje de señas y el apoyo adicional para la educación de Libby.

Takeaways

🎻 La familia está organizando sus horarios para differentes eventos, incluyendo un violonchelo y ballet.
👨‍👩‍👧‍👦 Hay un desafío logístico para atender a todos los niños con sus actividades.
🕔 Se destaca la importancia de la puntualidad y la gestión del tiempo en la familia.
🧍‍♀️ Se presenta a Joanne como una figura de apoyo para la familia, llegando temprano para ayudar.
👂 Se discute la situación de la niña sorda, Libby, y su uso del auricular.
👨‍👩‍👧 La madre de Libby expresa preocupación por su condición y la posibilidad de que no sea aceptada en la sociedad.
📚 Se menciona la educación de Libby, incluyendo la consideración de un implante coclear y su falta de habilidades de lenguaje.
🤝 Se aborda la comunicación en la familia, con un enfoque en el lenguaje de señas y la lectura de labios.
🏡 Se sugiere la idea de que la familia aprenda el lenguaje de señas para apoyar a Libby.
👵 Se revela que la abuela de Libby también era sorda, lo que podría tener implicaciones para su educación y apoyo.
🏫 Se discute la preparación para el aprendizaje escolar de Libby y las posibles dificultades que enfrentaría en un entorno donde pocos conocen el lenguaje de señas.
📱 Se muestra la dinámica de la familia y las preocupaciones de los padres sobre la comunicación y el apoyo escolar para Libby.

Q & A

¿Cuál es el problema que tienen con Libby?
-Libby es sorda y no usa su audífono, lo que complica su comunicación y educación.
¿Qué hora es la cita de Cello esta noche?
-La cita de Cello esta noche es a las seis.
¿Qué otro compromiso tienen los padres la misma noche que la cita de Cello?
-Tienen que llevar a Pip al ballet a las 5:30.
¿Quién es Joanne y qué papel juega en la vida de Libby?
-Joanne es una persona que viene a ayudar con Libby, trabajando con ella para mejorar su comunicación y confianza.
¿Por qué la madre de Libby siente que es una madre mala?
-La madre de Libby siente que es una madre mala porque no sabían que su hija era sorda hasta los 3 años y medio, lo que la hace sentir culpable.
¿Por qué Libby no califica para un implante coclear?
-No se detalla en el guion, pero se menciona que no califica, lo que ha sido un golpe para la familia.
¿Cómo es la comunicación de Libby?
-Libby depende principalmente de la lectura labial y su habla no es buena.
¿Qué estrategia planea usar Joanne para ayudar a Libby?
-Joanne planea usar una combinación de habla y lenguaje de señas para trabajar con Libby.
¿Cómo reacciona la madre de Libby ante la idea de usar lenguaje de señas?
-La madre de Libby está preocupada de que Libby esté aprendiendo un lenguaje que ella no conoce y que no será conocido por otros en la escuela.
¿Cuál es el plan de los padres de Libby con respecto al lenguaje de señas y la terapia de habla?
-Después de hablar con el director de la escuela, los padres de Libby deciden que es mejor enfocarse en la terapia de habla en lugar del lenguaje de señas.
¿Qué revela la abuela de Libby sobre su linaje?
-La abuela de Libby revela que el abuelo de Libby era sordo desde el nacimiento y trabajaba como limpiador.

Outlines

00:00

😀 Reunión familiar y llegada de Joanne

La familia discute sobre los horarios de las actividades de los niños, como el ballet de Pip y la ayuda que necesitan para manejar sus rutinas. Joanne llega para ayudar con Libby, una niña sorda que tiene dificultades para comunicarse y llevar una vida normal. Se menciona que Libby no utiliza su audífono y que la familia está preocupada por su capacidad para comunicarse y su futuro escolar.

05:50

🧳 Preparativos para una salida y discusiones sobre el lenguaje de señas

Se describe la preparación de la familia para una salida al parque y la interacción diaria con Libby. Se plantea la idea de enseñarle al resto de la familia el lenguaje de señas para apoyar a Libby. Se discute la posibilidad de que Libby use tanto el lenguaje de señas como la lectura labial y se menciona la carga de trabajo que esto implica para la familia.

10:55

👂 Progreso en el lenguaje de señas y conversaciones familiares

Libby comienza a usar el lenguaje de señas, lo que indica progreso en su comunicación. Se presentan conversaciones entre los miembros de la familia sobre su apariencia y las dinámicas familiares. Se revela que Libby no es hija de Paul, sino que fue adoptada, y se discute la posibilidad de que Libby encuentre un trabajo en el futuro.

16:07

📞 Decisión familiar sobre el lenguaje de señas

Sue, la madre de Libby, llama a Joanne para decirle que han decidido que Libby deje de aprender lenguaje de señas y se centre en la terapia del habla. Se menciona que la escuela tiene experiencia con niños sordos y que pueden manejar el caso de Libby sin la necesidad del lenguaje de señas. Se cierra con la preocupación de Joanne por cómo se le comunicará la noticia a Libby.

Mindmap

Keywords

💡célula

La 'célula' en el contexto del video parece ser un error tipográfico y probablemente se refiere al 'cello', que es un instrumento musical de cuello de tortuga. En el guion, el personaje pregunta por el horario de una clase de violonchelo, lo cual indica que el tema incluye actividades extracurriculares y el desarrollo de habilidades artísticas.

💡baloncesto

El 'baloncesto' es un deporte que se menciona en el guion cuando un personaje dice que su hijo tiene una clase de baloncesto. Esto refleja la importancia de las actividades físicas y el bienestar en la vida de los niños, además de mostrar el desafío de los padres que deben coordinar horarios de eventos diferentes.

💡ayuda

La 'ayuda' en este guion se refiere a Joanne, quien es contratada para ayudar con el cuidado de Libby, una niña sorda. Esto destaca la dependencia de las familias en el apoyo de profesionales o personas externas para el cuidado de niños con necesidades especiales.

💡audífono

El 'audífono' es un dispositivo electrónico que amplifica el sonido para ayudar a las personas con discapacidades auditivas. En el video, se menciona que Libby tiene un audífono, pero no lo usa, lo que indica su resistencia a la ayuda auditiva y la complejidad de la adaptación a soluciones tecnológicas.

💡discapacidad auditiva

La 'discapacidad auditiva' es un término que se refiere a la dificultad para escuchar o la pérdida de la capacidad auditiva. El video trata con la discapacidad auditiva, ya que Libby es una niña que ha perdido su audición y la familia busca maneras de mejorar su comunicación y calidad de vida.

💡lenguaje de señas

El 'lenguaje de señas' es una forma de comunicación que utiliza movimientos de las manos y el cuerpo para expresar ideas. En el guion, Joanne, la cuidadora, considera usar el lenguaje de señas con Libby, lo que muestra la exploración de diferentes métodos de comunicación para niños sordos.

💡interprete

Un 'interprete' es alguien que traduce el lenguaje de señas al habla y viceversa. En el guion, se menciona la posibilidad de que Libby necesite un interprete en la escuela, lo cual destaca la importancia de la inclusión y el apoyo en el entorno educativo para los alumnos con discapacidades.

💡inmersión

La 'inmersión' en el contexto del video podría referirse a la inmersión en la enseñanza del lenguaje de señas o en el entorno de comunicación de Libby. Esto implica la participación activa y la exposición intensa a una forma de comunicación para mejorar la competencia y la comprensión.

💡desarrollo del lenguaje

El 'desarrollo del lenguaje' es el proceso por el cual los niños aprenden a usar y entender el lenguaje. En el guion, la madre de Libby está preocupada por el desarrollo del lenguaje de su hija, dado que la sordera puede afectar el aprendizaje del lenguaje.

💡comunicación no verbal

La 'comunicación no verbal' incluye todas las formas de comunicación que no involucran el uso del lenguaje hablado. En el video, la comunicación no verbal es crucial para Libby, quien depende de señas, gestos y expresiones faciales para interactuar con los demás.

💡inclusión

La 'inclusión' se refiere a la integración y participación activa de todos los individuos, incluyendo a aquellos con discapacidades, en la sociedad. El video aborda la inclusión al discutir la educación y el apoyo para Libby, una niña sorda, para que pueda tener la misma oportunidades que sus compañeros.

Highlights

Discussion about the timing of cello practice and ballet, highlighting the challenges of scheduling.

Introduction of Joanne, who is there to help Libby, indicating a support system.

Concerns raised about Libby's hearing aid usage and the mother's feelings of inadequacy.

Mention of Libby's deafness being discovered at 3.5 years old, emphasizing late diagnosis.

Discussion on the lack of cochlear implant qualification, highlighting emotional impact.

Joanne suggests a combination of speech therapy and sign language for Libby's communication.

Mother expresses worries about Libby's ability to communicate effectively in school.

Joanne reassures the mother that Libby is not an awful child and that her struggles are common.

The importance of interactive learning methods for children with hearing impairments is discussed.

Mother expresses concern over the practicality of learning sign language as a family.

Joanne offers to help with Libby's education and support needs.

Discussion about the need for an interpreter in school for Libby's effective communication.

Mother's determination to ensure Libby receives the necessary support in school.

Conflict arises when the mother decides to discontinue sign language in favor of speech therapy.

Joanne emphasizes the importance of maintaining sign language for Libby's educational success.

The conversation highlights the emotional struggles of a mother navigating her child's deafness.