EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje)
Summary
TLDRLos entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios educativos en línea que fomentan la interacción entre docentes, alumnos y materiales de aprendizaje. Caracterizados por su interactividad, estos entornos son versátiles y adaptables a diversas propuestas pedagógicas, permitiendo el desarrollo de actividades formativas sin la necesidad de una presencia física. Constituidos por tecnologías digitales, los EVA ofrecen un soporte para la enseñanza y el aprendizaje, promoviendo un aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento a través de la participación activa de todos los miembros. Las plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales son algunos de los tipos de EVA más utilizados en el ámbito escolar, cada uno con sus propias potencialidades educativas. La elección de una plataforma dependerá de factores institucionales, didácticos, tecnológicos y personales, incluyendo la coherencia con la visión educativa, la usabilidad, la seguridad y la interoperabilidad. En el contexto sociocultural actual, donde la tecnología de la información y la comunicación es omnipresente, los EVA son fundamentales para el desarrollo de la alfabetización digital necesaria para una utilización competente de las herramientas tecnológicas.
Takeaways
- 🌐 Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios educativos en la web que facilitan la interacción didáctica entre docentes, alumnos y materiales de aprendizaje.
- 🔄 La principal característica de los EVA es la interactividad, que promueve el contacto y el aprendizaje a través de tecnologías digitales.
- 🏢 Estos entornos son versátiles y adaptables a diferentes propuestas pedagógicas, integrando tecnología y educación de manera coherente.
- 📡 Los EVA están alojados en la red y se accede a ellos a través de cualquier dispositivo con conexión a Internet.
- 💻 Constituyen un ambiente electrónico no material, donde las aplicaciones informáticas sirven de soporte para las actividades formativas.
- 👥 La relación didáctica en los EVA es mediada por tecnología, permitiendo la educación a distancia sin la necesidad de la presencia física.
- 🔩 La dimensión tecnológica de los EVA se compone de herramientas informáticas que apoyan y facilitan la realización de actividades educativas.
- 📚 Estos entornos están diseñados para publicar materiales, fomentar la comunicación, la colaboración en tareas y la organización académica.
- 🤝 El aprendizaje en los EVA se basa en la interacción y participación activa de los alumnos, promoviendo un ambiente de trabajo compartido.
- 📈 Los EVA promueven el aprendizaje a través de procesos de comunicación multidireccional, incluyendo docente-alumno, alumno-docente y entre alumnos.
- 🏫 Los factores clave para el éxito de un EVA incluyen la coherencia con la visión educativa, la usabilidad, la seguridad, la interoperabilidad y el soporte técnico.
- 🌟 La alfabetización digital es fundamental para que los alumnos puedan utilizar de manera competente las herramientas tecnológicas en el contexto moderno.
Q & A
¿Qué es un entorno virtual de aprendizaje (EVA)?
-Un entorno virtual de aprendizaje es un conjunto educativo en la web que utiliza herramientas informáticas para facilitar la interacción didáctica entre docentes, alumnos y materiales de aprendizaje.
¿Cuál es la principal característica de un EVA?
-La principal característica de un EVA es la interactividad, que se utiliza como estrategia para promover el contacto entre los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Cómo se define la versatilidad de un EVA?
-La versatilidad de un EVA se refiere a su capacidad para adaptarse a diferentes propuestas educativas y para que su diseño tecnológico acompañe al modelo pedagógico.
¿Cuáles son las cuatro características básicas de un EVA?
-Las cuatro características básicas de un EVA son: ser un ambiente electrónico no material, estar hospedado en la red y permitir acceso remoto a través de dispositivos con conexión a Internet, proporcionar aplicaciones o programas informáticos que sirven de soporte para las actividades formativas, y mantener una relación didáctica mediada por tecnologías digitales.
¿Cómo se relacionan la dimensión tecnológica y la dimensión educativa en un EVA?
-La dimensión tecnológica, representada por las herramientas informáticas, sirve como infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas, mientras que la dimensión educativa se relaciona con el proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo dentro del EVA. Ambas dimensiones se interrelacionan y potencian entre sí.
¿Qué acciones básicas están orientadas las herramientas informáticas en un EVA?
-Las herramientas informáticas en un EVA están orientadas a posibilitar la publicación de materiales, la comunicación o interacción entre los miembros del grupo, la colaboración para la realización de tareas grupales y la organización de la asignatura.
¿Cómo se describe el ámbito de un EVA para el aprendizaje?
-Un EVA se describe como un ámbito para promover el aprendizaje a través de procesos de comunicación multidireccional, que involucra al docente, al alumno y a los alumnos entre sí, en un ambiente de trabajo compartido para la construcción del conocimiento.
¿Cuáles son los tipos de herramientas de uso más extendido en entornos virtuales de aprendizaje escolares?
-Los tipos de herramientas de uso más extendido en entornos virtuales de aprendizaje escolares son plataformas de elearning, blogs, wikis y redes sociales.
¿Qué factores determinan el uso de un entorno u otro en un EVA?
-El uso de un entorno u otro en un EVA depende de factores institucionales, didácticos, tecnológicos personales, y del contexto sociocultural. Estos incluyen coherencia con la visión de la tecnología en el proyecto educativo, usabilidad, interfaz intuitiva, seguridad, interoperabilidad, escalabilidad y soporte para diferentes tipos de archivos.
¿Por qué es importante la alfabetización digital en el contexto contemporáneo?
-La alfabetización digital es importante porque permite a los alumnos una utilización competente de las herramientas tecnológicas, lo que es fundamental en un mundo donde la presencia y el uso de tecnologías de la información y la comunicación es ubicua e intensivo.
¿Qué habilidades informáticas son relevantes si se trabaja fuera de la escuela en un EVA?
-Si se trabaja fuera de la escuela en un EVA, es relevante tener en cuenta las habilidades informáticas personales, la familiaridad previa con la herramienta, y la disponibilidad de hardware, software y conexión a Internet adecuados.
¿Cómo se puede describir la relación entre el docente y los alumnos en un EVA?
-En un EVA, la relación entre el docente y los alumnos es mediada por tecnologías digitales, lo que permite el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo.
Outlines
📚 Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
El primer párrafo introduce los entornos virtuales de aprendizaje como espacios educativos en línea que facilitan la interacción entre docentes, alumnos y materiales de aprendizaje. Estos entornos son versátiles y adaptables a diferentes propuestas pedagógicas. Se destacan cuatro características básicas: son ambientes electrónicos no materiales, se alojan en la red y se accede a ellos a través de dispositivos conectados a Internet, los programas informáticos que los componen son soporte para actividades formativas, y la relación didáctica es mediada por tecnología. Además, se mencionan las dimensiones tecnológica y educativa, con énfasis en la interacción y colaboración en el aprendizaje. Finalmente, se habla de los tipos de herramientas de uso más extendido en el ámbito escolar, como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales, y se sugiere que la elección de una herramienta dependerá de factores institucionales, didácticos y tecnológicos.
Mindmap
Keywords
💡Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
💡Interactividad
💡Tecnologías Digitales
💡Dimensión Tecnológica
💡Dimensión Educativa
💡Plataformas de Elearning
💡Blogs
💡Wikis
💡Redes Sociales
💡Alfabetización Digital
💡Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Highlights
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son conjuntos educativos en la web.
El EVA se compone de herramientas informáticas que facilitan la interacción didáctica.
La interactividad es una estrategia clave en EVA para fomentar el contacto entre docentes, alumnos y materiales de aprendizaje.
Los EVA son versátiles y adaptables a diferentes propuestas pedagógicas.
Los EVA poseen cuatro características básicas: ambiente electrónico, hospedaje en la red, acceso remoto y aplicaciones informáticas.
Las aplicaciones informáticas en EVA sirven como soporte para las actividades formativas.
La relación didáctica en EVA es mediada por tecnologías digitales en lugar de ser cara a cara.
Los EVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de coincidencia espacial o temporal entre docentes y alumnos.
Los EVA tienen una dimensión tecnológica y una dimensión educativa que se interrelacionan.
Las herramientas informáticas representan la dimensión tecnológica de los EVA.
Las herramientas de EVA están orientadas a publicar materiales, comunicación, colaboración y organización.
La dimensión educativa de los EVA se representa por el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los EVA promueven el aprendizaje a través de procesos de comunicación multidireccional.
Los EVA son ambientes de trabajo compartido para la construcción del conocimiento.
Existen cuatro tipos de entornos de uso extendido en el ámbito escolar: plataformas de elearning, blogs, wikis y redes sociales.
La elección de un entorno de aprendizaje depende de factores institucionales, didácticos y tecnológicos.
El contexto sociocultural actual requiere la alfabetización digital para una utilización competente de las herramientas tecnológicas.
Transcripts
los entornos virtuales de aprendizaje
eba o un entorno virtual de aprendizaje
es un conjunto educativo local en la web
conformado por un conjunto de
herramientas informáticas que
posibilitan la interacción didáctica su
principal característica es la
interactividad como estrategia para
favorecer el contacto entre docentes
alumnos y materiales de aprendizaje en
términos generales suelen ser versátiles
para poder adecuarse a diferentes
propuestas y procurar que el diseño
tecnológico acompañe al modelo
pedagógico
de acuerdo con estas definiciones un
entorno virtual de aprendizaje posee
cuatro características básicas es un
ambiente electrónico no material en
sentido físico creado y constituido por
tecnologías digitales está hospedado en
la red y se puede tener acceso remoto a
sus contenidos a través de algún tipo de
dispositivo con conexión a internet las
aplicaciones o programas informáticos
que lo conforman sirven de soporte para
las actividades formativas de docentes y
alumnos
la relación didáctica no se produce en
ellos cara a cara como en las enseñanza
presencial sino mediada por tecnologías
digitales por ello los que va permiten
el desarrollo de acciones educativas sin
necesidad de que docentes y alumnos
coincidan en el espacio o en el tiempo
la definición de estos entornos indica
que presentan una dimensión tecnológica
y una dimensión educativa las cuales se
interrelacionan y potencian entre sí
la dimensión tecnológica está
representada por las herramientas o
aplicaciones informáticas con la que
está construido el entorno
estas herramientas sirven de soporte o
infraestructura para el desarrollo de
las propuestas educativas variando un
tipo de eba a otro pero en términos
generales puede decirse que están
orientadas a posibilitar cuatro acciones
básicas en relación con estas propuestas
la publicación de materiales de
actividades
la comunicación o interacción entre los
miembros del grupo la colaboración para
la realización de tareas grupales y la
organización de la asignatura
la dimensión educativa de nueva está
representada por el proceso de
enseñanza-aprendizaje que se desarrolla
en su interior esta dimensión nos marca
que se trata de un espacio humano y
social
esencialmente dinámico basado en la
interacción que se genera entre el
docente y los alumnos a partir del
planteo y resolución de actividades
didácticas
en eba se representa como un ámbito para
promover el aprendizaje a partir de
procesos de comunicación
multidireccional es docente alumno
alumno docente y alumnos entre sí se
trata de un ambiente de trabajo
compartido para la construcción del
conocimiento en base a la participación
activa y la cooperación de todos los
miembros del grupo
los tipos de levas de uso más extendido
a nivel escolar son cuatro plataformas
de elearning blogs
wikis y redes sociales lo que distingue
a estos ambientes entre sí es su
dimensión tecnológica y por lo tanto las
potencialidades educativas que cada uno
de ellos ofrece al servir de soporte a
distintas actividades de aprendizaje
la lección de un entorno u otro
dependerá de distintos factores que
podrían clasificarse en institucionales
coherencia con la visión de los evans o
más ampliamente de la tecnología que se
haya definido en el proyecto educativo
institucional
didácticos coherencia con el modelo de
enseñanza-aprendizaje que se haya
adoptado o se busque promover
tecnológicos usabilidad interfaz
intuitiva y amigable disponibilidad de
ayudas y documentación condiciones de
seguridad interoperabilidad
productividad escalabilidad y soporte
para todo tipo de archivos
personales cuando se trate sobre todo de
proyectos individuales será conveniente
también considerar factores como las
propias habilidades informáticas la
familiaridad previa con la herramienta
la disponibilidad de hardware software y
conexión a internet adecuados si se
trabajara fuera de la escuela
además el contexto sociocultural
contemporáneo caracterizado por la
presencia ubicua y el uso intensivo de
las tecnologías de la información y la
comunicación coloca la escuela frente a
la demanda de desarrollar en sus alumnos
la alfabetización digital necesaria para
la utilización competente de las
herramientas tecnológicas
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