Kriterien

Summary

Der Vortrag behandelt die Bedeutung von Kriterien zur Leistungsbeurteilung im Bildungsbereich. Es wird erläutert, wie solche Kriterien nicht nur zur objektiven Bewertung von Schülerleistungen, sondern auch zur Selbstreflexion der Lernenden dienen. Besonders im Kompetenzbereich Sprache werden verschiedene Kriterien für das Schreiben definiert, wie Aufgabenstellung, Textorganisation und sprachliche Richtigkeit. Der Referent betont, dass zur Bewertung komplexerer Leistungen mindestens drei bis vier Kriterien notwendig sind, um die Qualität der Arbeiten angemessen einschätzen zu können.

Takeaways

• 🎓 Es gibt viele Kriterien zur Leistungsbeurteilung im Unterricht.
• 🍷 Weinbewertung dient als Beispiel für die Anwendung von Beurteilungskriterien.
• 📊 Kriterien unterstützen sowohl die Lehrer bei der Bewertung als auch die Schüler bei der Selbsteinschätzung.
• 🔍 Um Kompetenzen zu entwickeln, sind spezifische Kriterien erforderlich.
• 📝 Bei einfachen Tests sind keine umfangreichen Kriterien nötig, da lediglich Wissen abgefragt wird.
• 💡 Für kompetenzorientierte Bewertungen sind normalerweise drei bis vier Kriterien notwendig.
• 🌍 Im Bereich Sprachen müssen Kriterien wie Aufgabenstellung, Organisation und sprachliche Mittel definiert werden.
• 📉 Das Zielbild für Schülerleistungen umfasst die Minimierung systematischer Fehler.
• 👩‍🎓 Die Selbsteinschätzung der Schüler ist entscheidend für deren Lernfortschritt.
• 🏆 Die Qualität der Leistung kann nur durch die Anwendung klar definierter Kriterien gemessen werden.

Q & A

Welche Kriterien werden bei der Weinbewertung genannt?

Die Kriterien umfassen Farbe, Reinheit, Duft, Körper, Süße, Säure, Extrakt, Harmonie und Abgang.

Warum sind Kriterien für die Leistungsbeurteilung wichtig?

Kriterien sind wichtig, um eine objektive Bewertung vorzunehmen und die Selbsteinschätzung der Lernenden zu unterstützen.

Wie viele Kriterien benötigt man normalerweise zur Beurteilung einer Kompetenz?

Im Normalfall benötigt man drei bis vier Kriterien, um die Leistung und deren Qualität zu messen.

Welche Rolle spielen Kriterien bei der Unterrichtsplanung?

Lehrpersonen müssen Kriterien für die Leistungsfeststellung vorbereiten, die auf das Unterrichtsfach und die Aufgabenstellung abgestimmt sind.

Was passiert, wenn ein einfacher Test mit Richtig-oder-Falsch-Fragen durchgeführt wird?

In diesem Fall werden keine Kriterien benötigt, da lediglich Wissen abgefragt wird und keine kompetenzorientierten Handlungen beurteilt werden.

Nennen Sie ein Beispiel für Kriterien im Bereich Sprachen.

Für den Bereich Schreiben können Kriterien wie die Erfüllung der Aufgabenstellung, die Textorganisation, der Aufbau, das Spektrum der eingesetzten sprachlichen Mittel und die sprachliche Richtigkeit definiert werden.

Was bedeutet es, wenn kaum systematische Grundfehler vorkommen?

Das Zielbild wäre übertroffen, was bedeutet, dass die Leistung auf einem hohen Niveau ist.

Wie wird eine Leistung bewertet, wenn häufig Unklarheiten auftreten?

Die Leistung wird nur teilweise erreicht, wenn häufig nicht klar ist, was der Lernende ausdrücken möchte.

Was ist der Unterschied zwischen Wissen abfragen und kompetenzorientierten Handlungen?

Wissen abfragen zielt darauf ab, Fakten zu testen, während kompetenzorientierte Handlungen die Anwendung von Wissen und Fähigkeiten in konkreten Kontexten beurteilen.

Wie unterstützen Kriterien die Lernenden?

Kriterien helfen den Lernenden, ihre eigenen Fortschritte einzuschätzen und zu verstehen, ob sie eine Kompetenz entwickelt haben.