Flora Perelman y Vanina Estévez - ¿Las TIC como forma o contenido?

primariaticful

9 Nov 201512:54

Summary

TLDRFlora Perelman y Vanina Estevez discuten la relación entre las prácticas del lenguaje y las formas culturales que promueve nuestra sociedad a través de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC). La escuela tradicional se creó para formar ciudadanos autónomos y participativos, pero la alfabetización no se define únicamente por la escuela; es la sociedad la que determina qué es y cómo se aprende. La enseñanza de las prácticas del lenguaje debe adaptarse a los cambios en la comunicación y la interacción con los textos, incluyendo la hipertextualidad y el lenguaje multimedia. Los estudiantes deben aprender a buscar y evaluar información en Internet, editar textos para mejorar su precisión y coherencia, y explorar nuevas narrativas que combinan texto, imagen y sonido. La educación debe abordar estas formas culturales actuales y las prácticas de lectura, escritura y oralidad que están siendo transformadas por las TIC, ofreciendo oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades críticas y creativas en un mundo cada vez más conectado.

Takeaways

📚 La escuela fue creada para transmitir prácticas del lector, escritor, oyente y hablante, con el objetivo de formar ciudadanos más participativos y autónomos.
🌐 La alfabetización no está definida únicamente por la escuela, sino que es la sociedad la que define qué es y qué se necesita para alfabetizar, adaptándose al espacio y tiempo.
🔄 La enseñanza de las prácticas del lenguaje debe abordar los modos particulares que adquiere la lectura, escritura y oralidad en la era de la hipertextualidad y multimedia.
🔍 Los estudiantes aprenden a buscar información relevante y confiable a través de motores de búsqueda, lo que implica la precisión en la elección de palabras clave y la exploración crítica de los resultados.
✍️ La edición de textos en nuevas tecnologías, como procesadores de texto, requiere de una reflexión intensa sobre los signos de puntuación y la espacialización del texto para facilitar la interpretación del lector.
🎭 La experiencia literaria también puede ser experimentada a través de la audiovisión, donde texto, imagen y sonido se combinan, ofreciendo nuevas posibilidades para la enseñanza y apreciación de la literatura.
📈 La producción de audiovisuales en el aula ofrece la oportunidad de que los estudiantes desarrollen una conciencia de las relaciones entre texto, imagen y sonido, y aprendan a establecer coherencia y cohesión en sus creaciones.
🤔 La escuela debe generar situaciones que permitan a los estudiantes cuestionar la confiabilidad de los espacios de internet y otros textos, reflexionando sobre la autoría, el año de producción y el contexto de origen.
📝 Los estudiantes pueden aprender a producir revisiones y editar textos para aumentar su precisión, lo que implica probar diversas formas para encontrar la manera más efectiva de acercar al lector a la producción realizada.
💡 La enseñanza debe abordar las nuevas formas culturales que transforman las prácticas de lectores, escritores y hablantes, y no simplemente decorar viejas prácticas con nuevas tecnologías.
🌟 El desafío actual de la alfabetización es trabajar con las formas culturales proporcionadas por la sociedad en relación con las prácticas de lectura, escritura y oralidad, adaptándose a las nuevas prácticas emergentes.