Prueba PISA: ¿por qué Perú obtuvo resultados negativos en pensamiento creativo?

Summary

En una entrevista de RPP, Giovanni Arias Mori, experto en calidad educativa, analiza los deficientes resultados de Perú en la prueba PISA, destacando problemas estructurales como la falta de políticas educativas sostenibles, inestabilidad en el Ministerio de Educación con frecuentes cambios de ministros, y deficiencias en la formación docente. Arias resalta la importancia de una colaboración efectiva entre padres y escuelas para mejorar la educación. Subraya que la formación de los maestros y la creación de políticas a largo plazo son clave para mejorar la calidad educativa en el país.

Takeaways

• 📉 Los resultados de la última prueba PISA revelan un bajo rendimiento en competencias básicas de los estudiantes peruanos.
• 📚 Solo el 18% de los estudiantes de secundaria comprenden lo que leen, y el 11.8% puede resolver problemas matemáticos.
• 🗺️ La situación en la región de la selva es aún más alarmante, con solo el 2% de los estudiantes capaces de resolver problemas matemáticos.
• 💡 El pensamiento creativo, evaluado por primera vez, muestra una crisis en la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de la vida diaria.
• 🏛️ La inestabilidad en el liderazgo del Ministerio de Educación, con 14 ministros en 4 años, afecta negativamente las políticas educativas.
• 📉 Solo el 4% de los ministros de educación han sido expertos en el sector, lo que ha complicado la implementación de políticas efectivas.
• 👩‍🏫 La meritocracia ha sido un tema problemático, con maestros contratados automáticamente sin pasar por evaluaciones rigurosas.
• 🎓 El problema principal radica en la formación inadecuada de los maestros en universidades e institutos pedagógicos.
• 🌎 Países como Corea y Singapur han implementado políticas educativas a largo plazo, lo que ha resultado en su éxito actual en la educación.
• 👨‍👩‍👧 Los padres de familia deben involucrarse más en la educación de sus hijos, colaborando activamente con las escuelas para mejorar los resultados educativos.

Q & A

¿Qué es la prueba PISA y qué mide?

La prueba PISA es una evaluación internacional que mide las habilidades y conocimientos de los estudiantes en áreas clave como matemáticas, comprensión lectora, y ciencias. También incluye el pensamiento creativo, que se evaluó por primera vez en los resultados mencionados en la entrevista.

¿Cómo ha sido el desempeño de los estudiantes peruanos en la prueba PISA?

El desempeño ha sido deficiente, especialmente en la resolución de problemas matemáticos y comprensión lectora. Solo el 18% de los estudiantes de segundo de secundaria puede comprender lo que lee, y solo el 11.8% puede resolver problemas matemáticos.

¿Qué regiones de Perú presentan los peores resultados en la prueba?

Las regiones de la selva presentan los peores resultados, con solo el 2% de los estudiantes de esta zona capaces de resolver problemas matemáticos.

¿Qué impacto tiene la inestabilidad en el Ministerio de Educación sobre los resultados educativos?

La inestabilidad en el Ministerio de Educación, con 14 ministros en los últimos 4 años, ha afectado negativamente la implementación de políticas educativas a largo plazo. Esto ha impedido el desarrollo de proyectos estables y coherentes para mejorar la calidad educativa.

¿Cuál es el problema principal con la meritocracia en el sistema educativo peruano?

La meritocracia ha sido obstaculizada, ya que se ha aprobado una ley que permite a maestros con contratos de dos o tres años ingresar automáticamente a la carrera pública magisterial sin pasar por evaluaciones rigurosas. Esto ha generado que maestros no calificados ocupen plazas docentes.

¿Qué papel juegan las universidades y los institutos pedagógicos en la formación de maestros?

Las universidades y los institutos pedagógicos juegan un papel crucial en la formación de maestros, pero muchas de estas instituciones no están acreditadas, lo que afecta la calidad de la formación que reciben los futuros docentes.

¿Cuáles son las causas principales de los malos resultados en educación en Perú?

Las causas principales incluyen la falta de políticas educativas estables, la mala formación de los docentes, la falta de meritocracia, y la desconexión entre la escuela y los padres de familia en el proceso educativo.

¿Qué lecciones pueden aprender Perú de otros países en términos de políticas educativas?

Países como Corea del Sur, Singapur y Canadá han implementado políticas educativas a largo plazo (de 40 a 70 años), lo que les ha permitido alcanzar altos estándares de educación. Perú, en cambio, tiene políticas educativas de corta duración, lo que dificulta un progreso sostenido.

¿Cómo puede mejorar la relación entre padres y la escuela en el proceso educativo?

Los padres deben entender que la educación de sus hijos no es solo responsabilidad de la escuela. Es crucial que los padres mantengan una sinergia con las escuelas, participando activamente en la formación de sus hijos, especialmente en los niveles de primaria y secundaria.

¿Qué recomendaciones se le pueden dar a los padres de familia para mejorar la educación de sus hijos?

Se recomienda que los padres mantengan una relación cercana con la escuela, acompañen a sus hijos en su proceso de aprendizaje, y comprendan que la formación educativa es una responsabilidad compartida entre la familia y la institución educativa.