Matemática y Educación Matemática: poderosas y atrevidas | Mabel Rodríguez | TEDxParqueSanCarlos

Summary

El script narrativa la experiencia de alguien que descubre su pasión por las matemáticas y su poder, después de descartar otras carreras. Esta persona se da cuenta de la importancia de la educación matemática y cómo puede cambiar la percepción negativa que generalmente tiene la sociedad. A través de su trabajo docente y su búsqueda de conocimiento en educación matemática, aprende a apreciar la ciencia y a transmitir su amor por las matemáticas a los estudiantes, desafiando la noción de que la matemática es aburrida o difícil, y mostrando su verdadero potencial y aplicación en la vida cotidiana.

Takeaways

• 🎓 La elección de carrera universitaria puede ser una decisión difícil, especialmente al descartar opciones que no se consideran adecuadas o de interés.
• 💡 El interés y la pasión por una materia, como la matemática en este caso, pueden ser determinantes para la elección de una carrera.
• 👩‍🏫 La experiencia docente, incluso como docente interino, puede proporcionar una perspectiva valiosa sobre la enseñanza y el aprendizaje.
• 😶 La sorpresa y la confusión ante los resultados inesperados de los exámenes pueden llevar a una reflexión sobre las metodologías de enseñanza.
• 📚 La matemática avanzada y su aplicación en la cotidianidad muestra el poder y la relevancia de esta disciplina.
• 🔍 La educación matemática ofrece herramientas y explicaciones que pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la matemática.
• 🤔 La actitud inicial de hostilidad hacia la educación matemática puede cambiar a medida que se comprenden sus beneficios y aplicaciones prácticas.
• 🌐 La percepción negativa de la matemática puede ser influenciada por la experiencia educativa y la enseñanza tradicional.
• 🔄 La comparación entre la matemática como ciencia exacta y la educación matemática como ciencia social puede proporcionar una nueva perspectiva sobre la enseñanza de esta materia.
• 👨‍🏫 La formación de profesores de matemática es un desafío que requiere la combinación de conocimientos de la matemática y la educación matemática.
• 🌟 La finalidad de la educación matemática es acercar la matemática a la vida real y mejorar la enseñanza, generando un impacto positivo en los estudiantes.

Q & A

¿Cuál fue el primer factor que influenció en la decisión de la narradora de no seguir la carrera de medicina o veterinaria?

La narradora decidió no seguir la carrera de medicina o veterinaria porque no le gustaba trabajar con sangre.

¿Qué aspecto de la matemática encontró atractivo en la narradora durante su secundaria?

La narradora encontró atractivo en la matemática debido a los desafíos y la habilidad de sus profesores para hacerla encantadora, incluyendo el trabajo con polinomios y factores comunes.

¿Qué tipo de comentarios recibió la narradora cuando le dijeron que estudiaba matemáticas?

Recibió comentarios de desagrado y espanto, con preguntas sobre qué haría con su conocimiento de matemáticas y qué tipo de trabajo podría encontrar.

¿Cómo se sintió la narradora antes de su primer día de clase como profesora de matemáticas?

Se sintió incómoda y desorientada, ya que no tenía idea de qué responder cuando le preguntaban sobre su futuro laboral con base en su conocimiento de matemáticas.

¿Qué ocurrió el primer día de clase de la narradora cuando llegó al aula?

La narradora se sentó en la primera fila, thinking que era una alumna más, hasta que se dio cuenta de que debía ser la profesora del curso.

¿Cómo se sintió la narradora después de corregir los exámenes de sus alumnos y encontrar muchos insuficientes?

Se sintió desorientada y sin respuestas, ya que no esperaba ese resultado después de haber disfrutado y sido segura de la calidad de sus clases.

¿Qué cambio importante ocurrió en la perspectiva de la narradora sobre la educación matemática?

La narradora pasó de tener una actitud hostil hacia la educación matemática a comenzar a apreciar su poder y aportes, especialmente en la explicación de conceptos matemáticos en sus clases.

¿Qué tipo de connotaciones negativas asocian las personas con la matemática, según la primera tarea que realizó la narradora con sus estudiantes?

Las personas asociaron palabras como aburrida, difícil, no me sirve y complicada con la matemática.

¿Qué se pide a los estudiantes en la segunda tarea que realizó la narradora?

Se les pidió que respondieran ellos mismos sobre qué palabras asociarían con la matemática, resultando en respuestas positivas como cotidiana, herramienta y desafiante para pensar.

¿Qué sugiere la narradora sobre cómo los profesores de matemáticas deberían acercar la matemática como ciencia a la educación matemática?

La narradora sugiere que los profesores deberían utilizar las herramientas de la educación matemática para acercar y explicar la matemática de manera cualitativamente cercana al trabajo que se realiza en la matemática como ciencia.

¿Qué conclusión llega la narradora al final del transcript sobre la formación de profesores de matemáticas?

La narradora concluye que la formación de profesores de matemáticas es un desafío, ya que deben manejar dos campos de saberes muy diferentes y deberían ser capaces de capitalizar y utilizar en su enseñanza lo poderoso y atractivo de la matemática y la educación matemática.