Prepare Our Kids for Life, Not Standardized Tests | Ted Dintersmith | TEDxFargo

Summary

Un padre reflexiona sobre el sistema educativo y cómo la enseñanza actual se aleja de preparar a los estudiantes para la vida real. A través de su propia experiencia, observa que muchas de las habilidades enseñadas en las escuelas son irrelevantes para el futuro de los jóvenes, mientras que características como la creatividad, la resiliencia y el pensamiento crítico son desalentadas. Con el apoyo de un documental, busca promover una educación que inspire y prepare a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo moderno, enfocándose en la innovación, la confianza y el propósito en lugar de las pruebas estandarizadas.

Takeaways

• 😀 La educación tradicional no está preparando a los niños para la vida real, enfocándose en habilidades irrelevantes para el mundo moderno.
• 😀 Las escuelas deberían enseñar habilidades como la resolución creativa de problemas, comunicación, trabajo en equipo y perseverancia.
• 😀 El sistema educativo actual fue diseñado en el siglo XIX para una economía industrial, no para el mundo actual de innovación y cambio rápido.
• 😀 Los niños tienen habilidades naturales como la curiosidad, la creatividad y la resiliencia que deben ser preservadas en lugar de eliminadas.
• 😀 La educación debería centrarse en preparar a los niños para la vida, no en cumplir con medidas de rendimiento basadas en pruebas estandarizadas.
• 😀 A través de un proceso reflexivo, se descubre que las escuelas enseñan más habilidades irrelevantes que útiles para la vida.
• 😀 Los niños que son educados solo para seguir instrucciones y cumplir con tareas sin cuestionarlas corren el riesgo de quedar marginados o desempleados en el futuro.
• 😀 A pesar de los fallos del sistema, hay ejemplos aislados de escuelas que están innovando y preparando a los estudiantes para el futuro.
• 😀 La educación debería ser una fuente de inspiración y confianza, no solo un medio para medir y comparar el rendimiento mediante exámenes.
• 😀 El mensaje clave es que debemos cambiar el enfoque de la educación hacia la preparación para la vida, en lugar de intentar replicar el éxito de países como Corea del Sur o Singapur basados en pruebas estandarizadas.

Q & A

¿Qué motivó al hablante a investigar más sobre la educación escolar?

El hablante se sintió motivado por un correo electrónico de la escuela de sus hijos, que mencionaba una sesión sobre las habilidades de vida que se enseñan. La vaguedad del mensaje le despertó curiosidad sobre qué habilidades eran realmente útiles para la vida y si las escuelas estaban preparándolos adecuadamente para el futuro.

¿Qué tipo de habilidades incluyó el hablante en su lista sobre lo que debería enseñar la escuela?

El hablante incluyó habilidades como la resolución creativa de problemas, la comunicación, el trabajo en equipo, la perseverancia, la capacidad de aprender de los fracasos, la apreciación de la naturaleza y la capacidad de establecer metas audaces. También mencionó habilidades relacionadas con encontrar el propósito y la pasión en la vida.

¿Cómo evaluó el hablante las actividades de la escuela de sus hijos?

El hablante creó una lista dividida en tres columnas: una con las actividades que preparan a los niños para la vida, otra con actividades irrelevantes, y la última con actividades que podrían perjudicar su futuro. Sorprendentemente, la columna de 'actividades irrelevantes' se llenó rápidamente, mientras que la columna de 'preparación para la vida' permaneció vacía.

¿Qué preocupación principal tiene el hablante sobre la educación escolar?

El hablante está preocupado por la desconexión entre lo que los niños aprenden en la escuela y las habilidades que realmente necesitan para prosperar en la vida y en un mundo cada vez más innovador. También destaca que la escuela está desalentando características esenciales como la creatividad y la toma de riesgos.

¿Cuál es el objetivo a largo plazo del hablante con respecto a la educación?

El objetivo del hablante es promover un cambio en el sistema educativo, centrado en preparar a los estudiantes para la vida real en lugar de enfocarse exclusivamente en pruebas estandarizadas. Busca inspirar a las escuelas a ser más creativas, inclusivas y enfocadas en habilidades que realmente importen para el futuro.

¿Qué solución propuso el hablante para difundir su mensaje sobre la educación?

El hablante colaboró con un documentalista para crear el filme 'Most Likely to Succeed', que muestra ejemplos de escuelas innovadoras que preparan a los estudiantes para la vida. La película ha sido presentada en varios festivales y conferencias, y el hablante planea llevarla a todas las comunidades del país para inspirar el cambio.

¿Qué aspecto histórico del sistema educativo destacó el hablante?

El hablante mencionó que el sistema educativo actual fue diseñado a fines del siglo XIX para preparar a los niños para la economía industrial, enfocándose en la eficiencia y la ejecución de tareas repetitivas. Sin embargo, este modelo ya no es adecuado para un mundo en el que la innovación y la creatividad son clave.

¿Cómo el hablante describe la respuesta de las comunidades a las iniciativas educativas innovadoras?

El hablante ha observado que las comunidades responden de manera entusiasta a las iniciativas que promueven un modelo educativo más centrado en la preparación para la vida, en lugar de solo en los exámenes. Ha asistido a más de 50 sesiones de preguntas y respuestas donde las audiencias se muestran muy comprometidas con el cambio propuesto.

¿Qué acción concreta solicita el hablante a las comunidades y a los tomadores de decisiones?

El hablante solicita que las comunidades se unan para promover un modelo educativo centrado en la creatividad, el propósito y la inspiración. Pide a los padres, maestros, estudiantes y a los responsables de tomar decisiones en el ámbito educativo que se reúnan para fomentar el cambio y abogar por un enfoque más relevante y práctico en la educación.

¿Qué visión tiene el hablante sobre el futuro de la educación?

El hablante tiene una visión optimista del futuro, señalando que vivimos en una era de oportunidades sin precedentes. Si se fomenta la creatividad, la toma de riesgos y la resiliencia en los estudiantes, estos podrán prosperar en un mundo cada vez más impulsado por la innovación.