1) الديداكتيك وعلوم التربية qcm. سؤال وجواب.

khalid nid mesaoud

21 Nov 202216:00

Summary

TLDRDas Video behandelt verschiedene Konzepte der Pädagogik, insbesondere die Didaktik und ihre Anwendung im Schulkontext. Es erklärt die Rolle der Lehrkraft, des Lernenden und des Lernstoffs, sowie die Interaktionen, die innerhalb einer schulischen Umgebung stattfinden. Außerdem wird das epistemologische Niveau der Didaktik erläutert, das sich auf die Struktur und Logik der Lehrinhalte konzentriert. Der Unterschied zwischen Lernen und Lehren sowie der didaktische Transfer, bei dem Wissen für den Unterricht aufbereitet wird, werden ebenfalls thematisiert. Zudem wird auf das didaktische Vertragsverhältnis eingegangen, das die erwarteten Verhaltensweisen zwischen Lehrenden und Lernenden beschreibt.

Takeaways

📚 Der Unterricht in der Schule umfasst drei Hauptkomponenten: den Lernstoff, den Lehrer und den Schüler.
🧠 Lernen ist ein kognitiver Prozess, der dem Lernenden eigen ist und durch Fortschritt und relative Beständigkeit gekennzeichnet ist.
👨‍🏫 Der Unterricht zielt darauf ab, dem Schüler Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln. Diese Aktivität ist beobachtbar.
🔄 Der didaktische Transfer bezieht sich auf die Umwandlung von allgemeinem Wissen in schulrelevantes Wissen, das im Unterricht vermittelt werden kann.
📘 Das epistemologische Niveau der Didaktik befasst sich mit der Natur des Lernstoffs und seiner Struktur sowie den angewandten Lehrmethoden.
📊 Der didaktische Vertrag ist ein implizites Abkommen zwischen Lehrer und Schüler, das Erwartungen an Verhaltensweisen auf beiden Seiten beinhaltet.
⚙️ Das Konzept der Problemlösungssituation fördert das eigenständige Lernen des Schülers, indem er vor komplexe, ungelöste Probleme gestellt wird.
🧩 Der pädagogische Dreiklang umfasst das Zusammenspiel von Schüler, Lehrer und Wissen, wobei der Lehrer als Vermittler fungiert.
💡 Die Kompetenzorientierung legt den Schwerpunkt auf den Schüler als aktiven Teilnehmer, der seine eigenen Lernprozesse steuert und entwickelt.
📖 Der Unterschied zwischen formaler und informeller Bildung liegt in der Struktur: Formale Bildung ist reguliert und organisiert, während informelle Bildung weniger formale Rahmenbedingungen hat.

Q & A

Was wird unter 'Tetragon' im Kontext dieses Videos verstanden?
-Der Begriff 'Tetragon' bezieht sich auf mathematische Prinzipien, insbesondere im Bereich der Geometrie und Mathematik.
Was ist mit dem Begriff 'epistemologisches Niveau' in Bezug auf die Didaktik gemeint?
-Das epistemologische Niveau bezieht sich auf die Natur des Lehrmaterials, wie es strukturiert ist und welche Logik und Methodik dahinter steckt.
Welche Rolle spielt der Lehrer in der Interaktion mit dem Schüler laut dem Video?
-Der Lehrer dient als Vermittler des Wissens und leitet den Schüler an, dieses Wissen selbstständig zu erwerben, anstatt es direkt zu vermitteln.
Was bedeutet der Begriff 'didaktischer Transfer' im Video?
-Didaktischer Transfer bezieht sich auf die Umwandlung von allgemeinem Wissen in unterrichtsfähiges Wissen, das von der Schule und dem Lehrer an die Schüler weitergegeben wird.
Was versteht man unter dem 'didaktischen Vertrag'?
-Der didaktische Vertrag beschreibt die Verhaltensweisen, die Lehrer von Schülern erwarten, und umgekehrt, was Schüler von Lehrern erwarten, um den Lernprozess zu unterstützen.
Was ist der Unterschied zwischen 'Lehren' und 'Lernen' gemäß dem Video?
-Lehren ist die bewusste Handlung des Lehrers, Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln, während Lernen der interne, kontinuierliche und fortschreitende Prozess des Wissensaufbaus beim Schüler ist.
Wie wird der Begriff 'psychologischer Aspekt' im Video definiert?
-Der psychologische Aspekt bezieht sich auf die Beziehung zwischen dem Schüler und dem Wissen, wie der Schüler Konzepte wahrnimmt und verarbeitet.
Was bedeutet 'kompetenzbasierter Ansatz' laut dem Video?
-Ein kompetenzbasierter Ansatz bedeutet, dass der Schüler eine aktive Rolle im Lernprozess einnimmt und eigenständig Lösungen für Probleme erarbeitet.
Wie wird der Begriff 'Situationsproblem' im Video beschrieben?
-Ein Situationsproblem ist eine komplexe Aufgabe, für die der Schüler keine sofortige Lösung hat, was ihn dazu motiviert, nach einer Lösung zu suchen.
Welche Bedeutung hat das 'pädagogische Dreieck' im Video?
-Das pädagogische Dreieck umfasst die Beziehung zwischen Lehrer, Schüler und Wissen, wobei jeder dieser Pole eine Rolle im Lernprozess spielt.

Outlines

00:00

🧮 Einführung in die Didaktik der Mathematik

Das erste Video bietet eine Einführung in das Thema Mathematikdidaktik. Es wird über den Unterricht und die Beziehungen zwischen den drei Hauptkomponenten gesprochen: dem Lernstoff, dem Lehrer und dem Schüler. Der Schwerpunkt liegt auf der Didaktik der Mathematik, insbesondere auf der Lehre von allgemeinen mathematischen Konzepten. Es wird hervorgehoben, dass der Lernprozess schrittweise und relativ stabil verläuft, wobei zwischen formalem und informellem Unterricht unterschieden wird. Ein starkes Augenmerk liegt auf der Bedeutung des selbstgesteuerten Lernens des Schülers.

05:06

🧠 Psychologische Aspekte des Lernens

Hier wird der psychologische Aspekt des Lernens behandelt, insbesondere wie Schüler Wissen aufnehmen und verarbeiten. Es wird ein Beispiel verwendet, um die Vorstellungskraft des Schülers zu verdeutlichen, indem erklärt wird, wie sie das Phänomen der Bewegung der Sonne verstehen. Die Rolle des Lehrers bei der Umwandlung von Wissen und die Interaktion zwischen Lehrer und Schüler stehen ebenfalls im Mittelpunkt. Das Konzept des didaktischen Transfers, bei dem komplexes Wissen vereinfacht und an den Schüler weitergegeben wird, wird erläutert.

10:06

📘 Didaktischer Vertrag und Wissenstransfer

In diesem Abschnitt wird der didaktische Vertrag näher erklärt. Es geht um die Erwartungen, die Lehrer und Schüler aneinander haben. Der Lehrer soll das Wissen so vermitteln, dass es für die Schüler verständlich ist, während die Schüler die Pflicht haben, das Gelernte anzuwenden. Es wird der Unterschied zwischen sozialem und didaktischem Vertrag erläutert, wobei der soziale Vertrag eher disziplinarische Aspekte betrifft und der didaktische Vertrag das Wissen selbst behandelt. Zudem wird auf das Problem eingegangen, dass Lehrer manchmal nicht tief genug in die Materie eintauchen, um Schülern komplexe Zusammenhänge verständlich zu machen.

15:07

📚 Problemstellungen im Unterricht

Dieser Abschnitt beschäftigt sich mit komplexen Lernsituationen, bei denen die Schüler kein sofortiges Verständnis haben und dadurch motiviert werden, nach einer Lösung zu suchen. Es wird erklärt, wie Problemlösungen in den Lernprozess integriert werden und der Schüler eine aktivere Rolle einnimmt. Die Kompetenzorientierung wird als pädagogische Methode vorgestellt, bei der der Schüler nicht nur Wissen aufnimmt, sondern aktiv an der Lösung von Problemen arbeitet. Der Abschnitt schließt mit dem Hinweis, dass dies ein zentrales Thema im weiteren Verlauf des Videos ist.

Mindmap

Keywords

💡التعلم

Das Lernen bezieht sich auf den Prozess der Erkenntnisgewinnung und Fähigkeitsentwicklung. Im Kontext des Videos ist das Lernen als ein aktiver Prozess dargestellt, bei dem der Schüler durch praktische und intellektuelle Aktivitäten Kenntnisse und Fähigkeiten erlangt. Es wird als kontinuierlicher Fortschritt beschrieben, der durch das Verständnis und die Anwendung von Wissen gekennzeichnet ist.

💡التعليم

Die Lehre ist der Prozess des Übermittlungs von Wissen und Fähigkeiten von einem Lehrer an einen Schüler. Im Video wird betont, dass die Lehre eine strukturierte und geplante Aktivität ist, die in Bildungseinrichtungen wie Schulen stattfindet und darauf abzielt, Schülern Kenntnisse und Fähigkeiten beizubringen.

💡المعرفة

Das Wissen ist das Ergebnis des Lernprozesses und umfasst sowohl Fakten als auch das Verständnis und die Fähigkeit, diese Anwendung zu finden. Im Video wird Wissen als etwas dargestellt, das durch Lehren und Lernen erworben und angewendet werden kann, um komplexe Probleme zu lösen und zu einer tieferen Verständnis der Welt zu gelangen.

💡التفاعل

Der Begriff 'Interaktion' bezieht sich auf die Kommunikation und den Austausch zwischen Lehrer und Schülern. Im Video wird betont, dass interaktive Methoden, wie Diskussionen und Zusammenarbeit, für das effektive Lernen unerlässlich sind, da sie den Schülern ermöglichen, ihre Ideen auszutauschen und ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

💡المنهج

Ein Lehrplan ist eine vorgeschriebene Reihe von Themen und Konzepten, die in Bildungseinrichtungen gelehrt werden sollen. Im Video wird darauf hingewiesen, dass Lehrpläne von Bildungsbehörden entwickelt werden und Lehrern und Schülern bestimmte Informationen und Kenntnisse vermitteln sollen.

💡التطور

Die Entwicklung bezieht sich auf den Prozess des Wachsens und der Veränderung. Im Video wird die Entwicklung als ein wichtiger Aspekt des Lernens betrachtet, bei dem es darum geht, von einer allgemeinen und oberflächlichen Erkenntnis zu einer tieferen und fundierteren zu gelangen.

💡العقد البيdagogui

Der 'Bidagoogi-Vertrag' bezieht sich auf die Verpflichtungen und Erwartungen, die sowohl von Lehrern als auch von Schülern während des Lernprozesses haben. Im Video wird dieser Vertrag als ein wichtiger Faktor für das effektive Lernen betrachtet, bei dem es darum geht, dass Schüler und Lehrer ihre Rollen und Verantwortlichkeiten im Lernprozess erfüllen.

💡العقد العقلاني

Der 'Psychologische Vertrag' bezieht sich auf die Art und Weise, wie Lernprozesse im Geiste des Schülers verarbeitet werden. Im Video wird dieser Vertrag als ein Mechanismus beschrieben, der die Art und Weise beeinflusst, wie Schüler Informationen aufnehmen und verarbeiten, um ein tieferes Verständnis zu erlangen.

💡المعرفة المعتمدة

Die 'begründete Kenntnis' bezieht sich auf das Wissen, das durch Beweise und Logik unterstützt wird. Im Video wird betont, dass begründetes Wissen ein Ziel des Lernprozesses ist, bei dem Schülern nicht nur Fakten gelernt werden, sondern auch das Verständnis, warum diese Fakten wahr sind.

💡المعرفة العامة

Die 'allgemeine Kenntnis' bezieht sich auf das Wissen, das allgemein verfügbar und von der Öffentlichkeit geteilt wird. Im Video wird darauf hingewiesen, dass allgemeines Wissen oft der Ausgangspunkt für das Lernen ist, aber dass es oft durch das Erlernen von begründeten Kenntnissen vertieft und angepasst werden muss.

Highlights

Introduction to the topic of teaching mathematics and its theoretical aspects.

Discussion on the relationship between teaching practices and the educational institution.

Explanation of the three core elements of teaching: content, teaching method, and the learner.

Focus on the subject-specific aspect of teaching, particularly in mathematics.

Introduction of the concept of epistemology in didactics and its importance.

Definition of learning as a mental and cognitive process that progresses steadily.

Explanation of teaching as a set of actions by the teacher to impart knowledge and skills.

Distinction between formal and non-formal education and their different contexts.

The psychological dimension that connects the student and knowledge is highlighted.

Introduction of the concept of didactic transposition, where knowledge is converted into teachable material.

The role of the teacher in simplifying complex material for easier understanding by students.

Definition and explanation of the didactic contract, which refers to the expectations between the teacher and students.

Emphasis on the importance of students searching for knowledge on their own, with the teacher providing assistance only when necessary.

Explanation of the pedagogical contract, which relates to the social relationship between teacher and student.

Introduction of problem-based learning and how it motivates students to find solutions.