Diálogos en cuarentena #19 | Emilio Tenti Fanfani

Summary

En este programa de 'Diálogos en Cuarentena', el rector de la UMH, Adrián Cannellotto, dialoga con el sociólogo Emílio Grblih sobre los desafíos y oportunidades educativos en tiempos de pandemia. Discuten la necesidad y la funcionalidad multifacetica de la escuela, la posibilidad de flexibilizar tiempos y espacios educativos, y la importancia de repensar el formato y propósito de la educación. Se abordan temas como la hegemonía cultural, la construcción de un nuevo humanismo y la interdependencia social, destacando la urgencia de adaptar la educación al presente sin perder de vista el futuro.

Takeaways

• 🏫 La escuela y los docentes son insustituibles y la escuela es una institución multifuncional que no se puede virtualizar completamente.
• 🌐 La escuela socializa y enseña a convivir y compartir, además de proporcionar cuidado para los niños.
• 💡 Se puede flexibilizar la organización de la educación, introduciendo nuevas formas de trabajo y división del mismo.
• 🔄 La educación tradicional se ha visto afectada y ha tenido que adaptarse rápidamente a nuevas formas de comunicación y recursos tecnológicos.
• 📱 El acceso a tecnologías y la conectividad son factores clave en la educación a distancia, pero no reemplazan la interacción humana directa.
• 🤔 La discusión sobre los medios y la tecnología tiende a dominar el debate, pero es importante no perder de vista los fines y sentidos de la escuela.
• 🌱 Se necesita un nuevo humanismo en la educación que fomente la construcción de ciudadanía y la preservación de diversidades culturales.
• 👨‍🏫 La experiencia actual podría llevar a una reforma en la educación, redefiniendo los roles y formatos de la escuela.
• 📚 La enseñanza de la historia y la cultura es crucial para combatir el fundamentalismo y la negación de la ciencia.
• 🌐 La interdependencia y la globalización exigen una educación que fomente la libertad y la responsabilidad colectiva.

Q & A

¿Qué es el ciclo de entrevistas 'Diálogos en Cuarentena' y qué objetivo tiene?

El ciclo de entrevistas 'Diálogos en Cuarentena' es una iniciativa que busca conocer los desafíos y oportunidades que diferentes actores relevantes del mundo educativo enfrentan para garantizar la continuidad pedagógica en tiempos de pandemia.

¿Quiénes son los entrevistados en este programa y qué roles desempeñan?

En este programa, Adrian Cannellotto, rector de la UMH, dialoga con Emilio Gr Bligh, un sociólogo de larga trayectoria y profesor titular de la Unidad en Tiffany.

¿Cuál es la impresión de Adrian Cannellotto sobre la educación durante la pandemia?

Adrian Cannellotto considera que la escuela y los docentes son insustituibles y que la escuela es una institución multifuncional, no solo para la instrucción sino también para la socialización y el desarrollo emocional.

¿Qué aspectos de la educación pueden ser virtualizados según Emilio Gr Bligh?

Emilio Gr Bligh opina que ciertos aspectos de la instrucción pueden ser virtualizados, pero que la interacción directa y las relaciones humanas son esenciales para el desarrollo de sentimientos y emociones.

¿Cómo ha cambiado la organización de la educación tradicional durante la pandemia según el diálogo?

Se ha aprendido a flexibilizar los tiempos y espacios de la educación, y se ha experimentado con nuevas formas de organización y división del trabajo, incorporando recursos de comunicación que antes no se utilizaban de manera intensiva.

¿Qué preocupa a Emilio Gr Bligh en relación al debate sobre la educación en tiempos de pandemia?

Emilio Gr Bligh se preocupa de que el debate se centre en los medios y la tecnología, perdiendo de vista los fines y sentidos de la escuela, y la importancia de la construcción de la ciudadanía y la cultura.

¿Qué cambios sugiere Adrian Cannellotto para la escuela en el futuro?

Adrian Cannellotto sugiere la necesidad de repensar el formato de la escuela, romper con la noción de aula tradicional y trabajar en proyectos colaborativos que beneficien de diversas competencias y habilidades didácticas.

¿Cuál es la importancia de la historia y la cultura en la educación según Emilio Gr Bligh?

Para Emilio Gr Bligh, es fundamental incorporar la historia y la cultura en la educación para combatir la hegemonía cultural anglosajona, preservar la diversidad cultural y construir un nuevo universalismo que no sea una imposición de la cultura dominante.

¿Qué rol tiene la tecnología en la educación según el diálogo?

La tecnología se presenta como una herramienta que ha sido incorporada de manera masiva durante la pandemia, pero el diálogo subraya la necesidad de no dejar que la tecnología monopolice el debate educativo y de mantener un enfoque en los fines y sentidos de la educación.

¿Cómo ven los entrevistados la relación entre la educación y la interdependencia en la sociedad?

Los entrevistados consideran que la educación debe fomentar la interdependencia y el entendimiento de que los individuos no son autónomos, sino que están interconectados, lo que tiene implicaciones para la libertad y la construcción de una nueva generación con un sentido de responsabilidad colectiva.